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1、我表现欲强的二年级学生，所以个学期下来给我最最强烈的体会是班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展要有强烈的前瞻性工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思。

2、体犹如个大家庭，每个学生如亲人样相互关心互相帮助共同进步。我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。二做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求。

3、育的契机，自然而然地提出对他们的些要求，同时也收到了良好的效果。我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起句话假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考如果我是孩子，我是不是也会像他们样假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳。

4、径于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋屁股坐不住对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和点滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说你们都是最棒的,这学期进步最大的就是你了,。

5、不断的磨练中得到提升。通过个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了,班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升,小学二年级班主任工作总结班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自。

6、表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说你们都是最棒的,这学期进步最大的就是你了,老师越来越喜欢你了助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的邹文乐小朋友脾气极其倔，有不顺心就发脾气哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。五加强。

7、，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够下子就完成到，何况是这些刚从年级上来的小不点呢,所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。班主任工作总结我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想下子改变他们已有。

8、体凝聚力。这学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们这又是次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的份子，就应该为集体出份力。个集体就像艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸个。

9、不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能。

10、和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心了解每位学生。作为名班主任，我始终把工作的责任感放在第位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那颦笑，处处充满着童稚童趣。做个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师。

11、换位思考如果我是孩子，我是不是也会像他们样假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋屁股坐不住对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和点滴的进步都记录到自己心里，及时。

12、，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩问问她这件漂亮的新衣服是谁买的问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的考考他会认拼音了吗告诉他这几天进步了,告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下，把握好。

参考资料：

[1]“压力与压强”复习课说课稿（第3页，发表于2022-06-24 19:15）

[2]“幸福的回忆”说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24 19:15）

[3]“消逝的钟声”说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24 19:15）

[4]“夏、商、西周的政治制度”说课稿——获奖说课稿（第7页，发表于2022-06-24 19:15）

[5]“五四运动和中国共产党的成立”说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24 19:15）

[6]“文艺复兴与宗教改革”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:15）

[7]“宋元的史学、文学和艺术”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24 19:15）

[8]“数小鸡”说课稿——获奖说课稿（第7页，发表于2022-06-24 19:15）

[9]“数列极限”说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24 19:15）

[10]“数据的收集”说课稿——获奖说课稿（第7页，发表于2022-06-24 19:15）

[11]“世界经济全球化进程”说课稿——获奖说课稿（第7页，发表于2022-06-24 19:15）

[12]“生命的药方”说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24 19:15）

[13]“生命的林子”说课稿——获奖说课稿（第7页，发表于2022-06-24 19:15）

[14]“三位数除以一位数（商是三位数）”说课设计——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24 19:15）

[15]“如何讲礼貌”说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24 19:15）

[16]“秦汉开拓西域和丝绸之路”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24 19:15）

[17]“欧洲大陆的政体改革” 说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24 19:15）

[18]“聂将军与日本小姑娘”说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24 19:15）

[19]“拿破仑的文韬武略”说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24 19:15）

[20]“拿来主义”说课设计——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24 19:15）