有关小学教学视导汇报材料

上传时间:2022-06-26 15:49
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  • 学管理,以规范谋发展明确办学思想,强化管理理念。学校坚持依法治校依法执教科研兴校质量立校特色强校办学思路,实施了养成教育为先,愉快学习不紊。小学教学视导汇报材料小学教学视导汇报材料小学现有个教学班,名在校学生,名专任教师。年来,我校在区教育局及教研室的正确领导下,认真贯彻落实局各项工作计划的要求,民主管理。学校采用民主办学和开门办学,邀请家长进课堂进讲坛,召开家长座谈会,让家长直接参与...
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  • 注学生个体差异,采用笔试口试实践操作等形式评价学生,努力实现评价内容的多元化和评价方法多样化。教学质量分析每次考试后,教师都要做出书面分析,针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同年级不研的实效性。在听评课的基础上,我校每年都要举行创新杯讲课大赛,每次赛课学校所有老师全员参与,最后再选出各学科优质课教师在全校作观摩引领,这项活动使我校每年都有批名师脱颖而出。董志娟窦红丽靳素春老师在...
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  • 署,本着认真严谨实事求是的原则,按照学校评估标准和教师教学评估标准认真落实。现将落实情况汇报如下,请各位领导指正。学校基本情况大石岭中心小学现有个教学班,在校生人,专任教师人。学校占地面积平方米,生均占地面积平方米学校建筑面积平方米,生均建筑面积平方米。学校环境优雅,教室门前春夏秋季鲜花盛开,操场周绿树成荫,已实现了美化绿化净化硬化要求。我校树立使每位学生体验成功的快乐,使每位教师享受...
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  • 发展学生个性特长,为学生的个性特长发展搭建了平台在工作中我们深知学校日常教学工作的基本要求和行为标准,是规范教育教学行为过程,提高教育教学水平和质量的保证。实现教学常规管理的科学化规范化精细化是我们的追求目标。为此,我校十分重视教育教学管理,通过优化资源,多方协调,构建了科学合理的日常教学工作体系。现从我校课程设置教学活动管理教学研究招生及学籍管理等方面的教学管理的情况向领导汇报如...
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  • 备课不得上课的原则,任何人任何课都得备好课,才能进教室授课。其次,要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量,我们坚持实行年级同科集体备课制度,定时间,定中心发言人,确定本周教学内容,分析教材,明确目标,理清思路,确立重点难点,商讨突破方法,质疑问难,集思广益。而教案的撰写,我们大胆改革,采用同科教师提前精备制度,即每个人备两个单元,精心设计,渗透新课改理念,鼓励个性教案,允许...
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  • 育教学工作这中心,狠抓常规管理,深化课堂改革,并取得了初步成效,课堂教学有了明显的改观,教学质量正在稳步提升,现将我校教学常规管理工作汇报如下加大教育投资,为教学工作的顺利开展创设条件改善教师办公条件。为了让教师安心愉快地工作,我校设立了低段组高促提高,把培养素养能力和提高文化素质结合起来,取得了明显效果,除此之外,还设立了腰鼓书法绘画唱歌舞蹈演讲等兴趣小组。多次举办了手工制作作品展手...
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  • 体。我是个喜欢学习有进取精神的人,经过努力,年月我考取了小学高级教师。我是个很执着的人,优秀教师荣誉称号。现在所带的年级被评为项全能班集体。我是个喜欢学习有进取精神的人,经过努力,年月我考取了小学高级教师。我是个很执着的人,我相信,我能够,也定能够把我现在所带的班级带得更优秀,取得更好的成绩。阅读拓展中小学教师年度考核自我鉴定年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教及时疏...
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  • 从事的教学工作有了更深的了解,从而更好的服务于她的课堂教学快乐。有关小学教师道德模范汇报材料。努力学习,争取进步工作之余她从未放弃过学习。程敏老师从小就酷爱阅读。参加工作后她更觉得读书的重过生日,这个孩子居然感动的哭了,还说将来长大了也要做老师。从此以后,这个调皮的男孩变得乖巧了许多。生日庆典体现的是老师对孩子浓浓的有关小学教师道德模范汇报材料余,她依然继续课程实验。是新县特殊教...
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  • 作家读书小组,每个组有自己的活动宣言。小组成员之间相互合作相互监督,效果很好。设立课程,让阅读有时间。为了保障阅读时间,学校安排了早读午读,时间是半小时。我们还在校本课程中设立了阅读课,每周节。阅读课我们又分阅读指导课阅读欣赏课阅读交流课读物推荐课等多种形式。在这节课当中,我们的教师或是与学生共读本书或是指导学生阅读本书或是与学生共同赏析本书。在阅读课当中,学生要阅读大量的课外书籍,...
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  • 强了教研的实效性,提高了教师的课堂教学水平。积极宣传发动广大教师撰写论文,每学期组织开展教师练兵。贯彻上级的了解,知道了许多,了解了孩子的切,我才能有的放矢地去关怀他们。爱就是关怀。师爱是教育的润滑剂,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护关心帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师...
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