整数指数幂优秀说课稿

上传时间：2022-06-26 15:49

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新知,拓展延伸深化新知的思路展开,由浅入深,步步深入,体现了低起点,小坡度,密台阶,多层次,高落点的设计,由以前学过的正时对指数的取值范围扩大到全体整数作了个归纳,将所学新知及时纳入知识体系,使学生对旧知新知有个整体把握,从而使学生对新知有个更好的掌握和理解。整数指数幂是在学生以前学过的正整数指数幂基础上的进步学习,所以本节课杨老师采用类比正整数指数幂的运算性质来学习整数指数幂运算性质就...

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整式优秀说课稿

升的理念。探究填空学生有了前面探究的经验,经过独立思考,利用乘法分配律容易化简所给式子其中第小题为补充题,这是个不全是同类项的例子,学生就个常数也是同类项。补充练习下列各组是不是同类项,为什么和和和和与教师总结强调同类项概念的两个相同两个无关两个相同字母相同,相同字母的系数也相同两个无关与系数无关,与字母顺序无关。个约定常数都是同类项设计意图及依据这个练习为了使学生理解同类项的概念...

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珍珠鸟优秀说课稿

单元共有篇课文,百草园写童年趣事,侧重于观察自然景物螳螂捕蛇是记述见闻的文言文,侧重于叙事和状物。而珍珠鸟主要记叙养鸟活动,着重描写珍珠鸟害怕人到亲近人的变化过程,侧重于状物。篇文章各司职,编者意图明确。本文旨在培养学生状物的写作能力和观察动物的实践能力,明确观察对写景状物对反映生活情趣的重要意义。就其地位可言。如果说百草园旨在观察自然景物,训练静态描写,那么珍珠鸟意在观察动物,察生...

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折线统计图优秀说课稿

程。师同学们,做了这道题,我们又遇到了个新的问题,那就是生何时用折线统计图,何时用条形统计图师对,这个问题,咱们下节课再来研究,好吗折线统计图说课稿我说课的内容是年制小学数学年级下册第单元第课时折线统计图。我将从以下个方面进行说课。说教材折线统计图这单元是年级下册的内容,它是在学生已经掌握了收集整理描述分析数据的基本方法,会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上,又次认识种新的统...

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找规律优秀说课稿

种器官参与学习,为学生提供了创新的机会。让学生通过动手动口动脑,研究知识,创造知识。整节课活动丰富,给学生提供了动手操作,自主探索,合作交流的空间,也给学生提供了尝试成功和欣赏数学美的机会,关注学生能力发展和情感体验,培养了学生的想象能力和创新能力。体现了促进学生全面发展的基本出发点。关注学生的情感与体验。课中我充分地相桌听同桌互动请对同桌把你们的结果汇报给大家发挥智力,应用规律小朋...

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长相思优秀说课稿

第步指导学生读出诗的节奏,读得字正腔圆第步提升读的要求,从读的实践中要求学生争取读出你的味道和感觉来。读出感觉来,读出作者浓浓的思乡情。第步,指导学生读懂词意。指导学生用以前学过的方法,即看注释,学法基于对教材这样的理解,针对年级学生的学情,下面,我把教法学法融合在起谈谈本课时采取的教学策略。情境教学法教学本首诗,我通过音乐渲染情境,导语创设情境,语言描绘情境等多种手段,创设各种学生乐于...

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再见了亲人优秀说课稿

朝鲜的山,朝鲜的水,更依恋朝鲜的亲人们,然而,无情的火车却风驰电掣般向前驶去。他们多想再说几句惜别的话,然而相距已远,只能默默地在心头次又次地呼喊着,学生第遍接读课文此时,声声再见,已如阵风不知不觉中吹开了学生的心门,使再见了亲人不再是普普通通的行字,而变成了丰富难忘的个画面。在这节课结束之际,我又扩大更多的是和平日子中幸福的感受,但我相信,这节课你不仅仅学会感动,还会把获得的感受内化为力...

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运动的快慢优秀说课稿

车从指山市开往海口,这辆汽车的速度是,几小时后可以到达海口已知,求解根据公式得答这辆汽车小时后可以到达海口。例题例题日,我国优秀运动员刘翔在洛桑田径黄金联赛中以秒打破了由科林杰克逊保持了年之久的米跨栏世界纪录,则这项记录的平均速度是多少如果有目的的引导学生看想说等系列活动,培养学生观察思考的能力和分析问题的能力,从而实现物理教育的教学目标。运动的快慢优秀说课稿。展示问题学校的百米冠...

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圆柱的认识优秀说课稿

柱各部分的名称和圆柱侧面展开图。教学这部分内容,有利于发展学生的空间观念,为进步学习圆柱的侧面积,表面积,体积和解决实际问题打好基础。教学目标知识与技能目标使学生知道圆柱各部分过程与方法目标通过观察想象操作讨论等活动,培养学生自主探究动手实践合作创新的能力同时渗透转化的思想。情感态度价值观目标运用课件提供的教学情境,使学生能直观感受圆柱的侧面展开图,初步渗透事物发展变化规律的辩证观...

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圆明园的毁灭优秀说课稿

精读课文。课文以精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱以及对侵略行径的无比仇恨。围绕这中心作者主要写了两方面的内容,是描写圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华以及它是当时世界上最大的博物馆,艺术馆是强盗们肆意践踏毁坏圆明园的罪恶行径。通过美毁,爱恨交织,使学生潜移默化地受到爱国主义的教育,从而激发学生不忘国耻,振兴中华的责时间和空间的限制,延伸和拓宽...

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