螳螂捕蝉优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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师你很勇敢,也极具正义感,但是我是吴王,我的决定绝不更改。小结想着天下大势,听着吴王固执的言语,此刻你的心情怎样此刻你似乎看到了什么引导学生说出自己身后正隐伏着祸患,既是文章的重点,也是文章的难点。教学准备课件教学过程听说训练,指导复述先请同学们听写组词语。老师组组地念,每组个词,同学们要认真听用心记,想想每组个词之间有什么联系。老师依次念组词,每组只念遍蝉悠闲自由自在螳螂拱着身子举起...

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太阳是大家的优秀教学设计

都不知道,可是她依然有颗热爱生活的童心,他的心和健康的孩子没有什么两样。再出示并指导读好第处番茄太阳的句子。此时,如果你就是心情灰暗的卫阿姨,看到比自己小这么多的孩子,虽然和她样也残疾了,却那么的爱笑,那么乐观,那么富有美好的想象,你会怎么想是呀,正因为如此,卫阿姨每次看到明明,看到她的笑脸,不由自主地觉得那就是最美的番茄太阳。出示小节反复读读这小节,想想让我觉得明明的什么是最美的番茄太...

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她是我的朋友优秀教学设计

动。教学重点认识个生字,会写个生字,正确读写词语。教学难点通过重点词句,体会当时阮恒的内心活动。教具准备多媒体课件教学过程导入今天,我们来学习位小英雄,他的名字叫阮恒学生齐说。师谁来读课题指名学生读课题,齐读课题。师板书课题,请拿出手来和老师起板书课题。师请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子。生读课文。请你用边读边想的方法来学习课文。略读课文,互相交流细读课文,抓住重...

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索溪峪的野优秀教学设计

,想不想和老师起神游番想好,今天,我们就起走进索溪峪,去领略那独特的风光。板书课题质疑齐读课题,看到这样的题目,你想说些什么野在课文中是什么意思,又是从哪些方面来写索溪峪的野呢请同学们自由读课文,快速找到答案。时间控制已经有同学读完,找到答案的同学可以老师起神游番想好,今天,我们就起走进索溪峪,去领略那独特的风光。板书课题质疑齐读课题,看到这样的题目,你想说些什么野在课文中是什么意思,又是...

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所见优秀教学设计

来评价,竖大拇指再读古诗,入情入境。课件出示画面播放音乐牧童骑在黄牛背上,快乐地唱着歌儿。师动情地你们看,你们听,小牧童坐在黄牛宽解‚欲‛‚捕‛‚鸣‛的意思。朗读古诗,背诵古诗。,学生边听边体会诗的停顿节奏。,读出牧童行歌的悠然愉快的语气,读出牧童捕蝉的动作神态变化。读言诗可以用‚‚读法,也就是读完前两个字要稍冉停顿,第个字要读重音,声音也要拉长些,注意逗号句号的停顿。根据古诗的内容最后...

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笋芽儿优秀教学设计

的思想感情。谁再来读读除了他们,别人又是怎么做的呢春风姐姐着她,着她笋芽妈妈着她,着她。此时的笋芽觉得自己是幸福的自豪的她在爱的温泉中成长,长成了株健壮的竹子,长成了世界上生长速度最快的植物,她是骄傲的,她是自豪的,因此出示她站在山冈上生带动作续下去,直向上钻谁来让我们体会下笋芽个劲儿的去努力的精神你来读,再读,我们起试试吧,还有不同的读法吗突出向上钻说明有明确的目标连笋芽都能为了自己...

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孙权劝学优秀教学设计

个人物孙权鲁肃蒙母对吕蒙学习并成功的证明作用。孙权孙词和字词疑点。个重点字词,并解释词义以自行整理或统练习的方式积累以下词需要强调实词谓当涂涉猎见就过虚词以岂但若乃及即更何遂人称卿孤孰古今异义博士往事语气词邪耳乎成语吴下阿蒙刮目相待品析文中的组合有以下些内容穿插人物介绍孙权吕蒙鲁肃简析个人物孙权鲁章的情节内容人物性格等信息进行合理的想象推理,进行扩写补写续写演课本剧等,对文本进...

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酸的和甜的优秀教学设计

送。指名认读红色标出的词语。提醒后个串和萄读轻声。用事物的样子帮助识记串葡萄这个生字。自由读句子。指名读句子。齐读句子。句小松鼠和小兔子真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢指名认读红色标出的词语。提醒狐狸的狸读轻声。指导用偏旁归类识字法识记狐狸,用加加识字法或字义要亲自尝试的道理。酸的和甜的优秀教学设计。师小猴小兔还有小松鼠怎么知道葡萄是甜的生是尝出来的。板书尝拓展延伸深化明...

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苏州园林优秀教学设计

述明白所采用的相应的说明方法。使说明内容条理化所采取的说明顺序。说明语言的准确性与多样性。学生句话谈感受或者是收获可以是学到了哪些知识,也可以是感受,还可以是课的形式上对你有何启发。学生课下以组为单位进行学习实践和探究实践,然后上传到廊坊中论,甚至每个细部处处都注意到了图画美,作者反反复复用图画作比,目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明...

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苏教版九年级语文下册第五单元优秀教学设计

同学喜爱语文因为语文引领他走向文学的殿堂,使他更好地表达自己更了地认识世界而有的同学却并不热衷于文学,将自己的兴趣放在偏重精确的理科,那么你对语文抱着怎样的情结呢教师从各方面展示语文的功能,激发学生情感。学生交流讨论,各自谈谈自己对语文的感情。小结有人说语文是工具,有人说语文是文化的载体,更有人说,语文就是生活,在我而言,语文是陪伴我们生的良师益友,热爱语文吧,因为语文是扇门,引领我们走...

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