给语文课堂插上飞翔的“翅膀”(原稿)

上传时间：2022-06-26 20:50

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实的故事,师讲述故事,加深感悟,情感升华。凭借情境,学会积累小学语文教材的文章,每篇都是很好的范文。老师应该注意凭的段,运用我是读书小能手的形式激发读的欲望,比比谁读得流利有感情,通过有感情地读,品味了解文章用词的准确和美妙。这样,读的竞赛不但让课堂气氛活起来,而且在体动性和创造性。能够帮助教师更好地完成教学任务,提高课堂教学实效。语文课堂也能展翅飞翔在整体感知课文的基础上,我利用多媒体...

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给音乐教学插上多媒体的翅膀(原稿)

互动,变得轻松活泼,学生边跟唱,边模仿两只小象友好的动作。在空拍处让学生用十分音符的节奏填充动作,发挥想象,象脚步轻盈,用分音符表示另只小象急着跑去找朋友时,用十分音符表示,接着请幼儿分别模仿种脚步,并打出节给音乐教学插上多媒体的翅膀原稿剧的表演片段,让幼儿从京剧的服装动作唱腔来感受京剧的特征并通过多媒体,向幼儿介绍京剧中主要人物的性格的乐曲以律动的形式进入活动,然后以谜语的形式鼻子长...

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给学生一个舞台(原稿)

以往,在学生心目中,办公室更多的是犯错后挨批的地方,般情况下敬而远之。因此,房门常常成了隔开师生交流的道壕沟。多元化评价制实施以来,办公室可热闹了。课间经常会老师的感激和找到自信的自豪感。几次下来,他们都成了发言积极分子,自信心也提高了。给学生个舞台原稿。新课标指出,教育的使命和教师的任务是让学生从小有良好的心态,学会自信,学会交流的内心以及强烈的责任感,定会促使他敞开心扉,与同学交流,...

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给学生一个思考空间，让数学学习更有幸福感(原稿)

在测量时遇到困难,不知如何着手。经过学习小组内讨高学生学习的积极性和幸福感,让学生在数学的学习中快乐成长给学生个思考空间,让数学学习更有幸福感原稿。在质疑中放手让学生量中,估估自己的腰围头围分别是多少,再量量。新课程强调学生学习的实践探究与经历,教师充当的就是引路人,引导学生主动地进行学习给学生个思考空间，让数学学习更有幸福感原稿思路得到拓宽,动手能力得到了提高,更有利于学生掌握数学...

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给学生更多兴趣来学好英语(原稿)

多兴趣来学好英语原稿。兴趣是最好的老师,实践表明,越能让学生发觉有趣或愉快的事物,越能激发参与学习的欲望。小学英语教学的主要任务之就是培养学习当然除了借助实物,我们也可以通过图片来达到我们要的效果,如在学习各种颜色的单词时,我预先准备好各种颜色的图片上课时,先拿出个色彩鲜艳的图片,马上就把学生的注意力吸引过来了,息,让学生感到学了就能用,他们就会越学越带劲。单调的课本知识让课堂显得沉闷...

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给学生插上想象的翅膀(原稿)

鸟儿失去了翅膀这名言说时轻松,实践起来却不容易。有时我们在很多地方无情地抹杀了学生的想象思维,致使学生的思维僵化死板,无新仿课文,举反陶行知先生说过语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举反,练成阅读和作文的熟练技能作为教师应该挖掘其中的语言规律,让学生掌握语言规律,能使学生的说它像赵薇的眼睛,还会眨呢。摘要人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀这名言说时轻松,实践起来却不容易。有时我...

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给学生插上腾飞的翅膀——浅谈低年级识字方法(原稿)

还可以用偏旁归类识字。如按偏旁归类识字祝祖都是礻,与祭祀有关。被衬袄都是衤,与衣物有关。树桃杨都是木,与树木有关。运用这种方法使学生有意识地记住了按偏旁归类的字。由声字的特点认字认多了,学生不自然地就会出现想当然的做法。如瑰这是个形声字读ɡī,而出现槐这个字时,学生由前面的办法推出这个字肯定也读ɡǐ,于是将声字,但它的读法与我们脑中想的读音还有定的差距或者根本不样。所以我们要告诉学...

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给学生插上创新翅膀(原稿)

开头是这样的,同学们想,冰雪消融,变成雾,升腾为彩虹,联想到人的变化,为社会作出贡献,或变成水,流入阴沟,想到人的堕落。这样引导学生从不同角度思考问题,增加了思维的多维性,减少了思维的单向性,发展了思维的流畅性,通过长期的训练,必能提高学要鼓励学生打破思维定势的羁绊。在评估学生非基础知识方面的答案时,要把有无创造性摆在首位。只有这样不断激励学生的创新意识,才会在头脑中闪现创造的火花。,鼓励多...

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给心灵播撒阳光(原稿)

给人带来苦恼烦闷,使人感到焦虑心悸和沮丧,产生生理和心理的失调反应,导致心理疾病的产生。教师作为知识和道德的化身,常潜意识地把完美作为自己追求的积极地爱学生。能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现,从有成效的教育教学中得到成就感。教师过大的工作压力是导致教师出现心理健康问题的主要原因之,长时间处在强大的压力之下,势必闷,令人振奋,给人奋发向上的动力,有利于提高工作和学习的效率相反,过度的...

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给后进生一道温暖的阳光(原稿)

受到的外控过多,孩子的身心得不们拖了班上的后腿,甚至对后进生态度恶劣。给后进生道温暖的阳光原稿。平时我经常和学生开开玩笑,有必要的话,我会找他们聊天,谈谈家常。偶尔,我爆点自己的小丑闻,抖抖自己的丑事。不知不觉中,我与学生的关系就拉近了层。这样的话,自然而较强的自尊心自信心和渴望独立的愿望,他们求知欲强,容易接受好的影响,但是部分特殊生由于自身条件的限制,或家庭环境的影响,可能向双差生的...

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