走进学生的心灵世界(原稿)

• 注重方法，搞好数学教学(原稿)

• 注重分层教学，张扬学生个性(原稿)

• 注重沟通艺术，启迪学生心灵(原稿)

• 注重沟通艺术，走进学生心灵(原稿)

• 注重教研进行有效数学备课(原稿)

• 注重课堂导入，激发学习兴趣(原稿)

• 注重口语教学，让英语成为学生真正的语言(原稿)

• 注重朗读指导，提高学生阅读能力(原稿)

• 注重农村小学生口语交际能力的培养(原稿)

• 注重培养学生质疑问难的能力(原稿)

• 注重情感教育，做学生知心的班主任(原稿)

• 注重情感体验，培养学生感知历史的能力(原稿)

• 注重人文素养，深化学生内涵(原稿)

• 注重体验学习，切实提高学生数学能力(原稿)

• 注重体验学习培养自主发展(原稿)

• 注重心理学教学，为学生终身发展护航(原稿)

• 注重学生兴趣，焕发小学语文活力(原稿)

• 注重英语学法指导，构建高效课堂(原稿)

• 抓好德育工作，促进学生健康成才(原稿)

• 抓好农村田径训练，提高学生运动竞技水平(原稿)

• 专题类研究性学习在高中语文教学中实施的困惑与策略(原稿)

• 专注学生个性心理特征，灵活展开小学数学课内外教学(原稿)

• 转变教学策略，有效培养学生语文倾听能力(原稿)

• 转变课堂教学模式提高数学教学实效(原稿)

• 转变学生行为习惯从点滴做起——我与初三六班的成长故事(原稿)

• 转化道德行为偏差学生的点滴体会(原稿)

• 转化高中化学学困生的有效策略(原稿)

• 转化思想在小学数学教学中的渗透(原稿)

• 追求数学教学的有效性让数学课堂回归本色(原稿)

• 追求小学数学高效课堂的策略(原稿)

• 追求有“生命力”的数学教学(原稿)

• 滋润学生的心田(原稿)

• 自由·自觉·自主——小学生自我教育机制的构建与实践(原稿)

• 自主合作，灵动乐学课堂(原稿)

• 自主合作模式下小学数学教学的改革策略(原稿)

• 自主批改作文，发展学生能力(原稿)

• 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析(原稿)

• 自主学习策略在小学数学教学中的应用(原稿)

• 自主学习策略在中学语文课堂中的应用(原稿)

• 自主学习模式与课堂语言教学的探索(原稿)

• 自主学习模式在初中政治课堂中的运用(原稿)

• 自主学习生本化破茧成蝶振翼飞(原稿)

• 自主学习在初中语文教学中的实践(原稿)