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上一节贴近学生的数学课——小学数学课堂教学评价之浅见(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:54
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上一节贴近学生的数学课——小学数学课堂教学评价之浅见(原稿)
,让学生在实际的操作整理分析和探索中去体会数学。例缩水,何谈创造性的发挥。随着课程改革的深入,我们对节好的数学课的标准有着更多的基于实践的理性的思考,课改的过程中取得了很多成功的经验。如小组合作学习,对教材的创造性使用,学习情景的创设等。但从站在线教师的角度上来观察,我觉得在不断改革的同时应该更多生应当有更多地思考余地。学习归根结底是学生自己的事情,教师只是个组织者和引导者。学习的...
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浅谈语文阅读教学中学生感悟能力的培养(原稿)
握文章的思想脉搏,又能促使学生从满足自身写哪个词好为什么通过比较,学生发现用拎字最好。这样学生不仅体会出作者表达的意思,而且感受到作者用词准确,生动形象,从而激及时进行仿写,这样,学生不仅悟到了,而且做到了,感悟就落到了实处。又如个小村庄的故事课中的谁家想盖房子,谁家想造犁,就拎起浅谈语文阅读教学中学生感悟能力的培养原稿那些准确生动的字词,感悟作者遣词造句的高超技能,这样,才能内化为自己...
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对教好高中生物的思考(原稿)
生产生活联系紧密的事实,将其有机地插入教学中,不仅能激发学习的积极性,还能让学生得到有益的启迪。这些源于实际贴近教材而又高于教材的期观察小蝌蚪外形变化,肢等各种变态发育所需要的时间。实验完后,做出实验报告对教好高中生物的思考原稿。激发兴趣,大胆想象,培养学生的创新思维教师要在教学中充分激发学维能力在高中生物教学中,教师要与学生共同参与开展研究性活动课题,既可以源于现实生活中的热点问题...
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论努力提高初中思想政治课教学质量的实践(原稿)
适当降低要求,扎扎实实抓好基础知识的查补和复习,强调从基本概提出不同的要求,反对个模式,刀切。因此,我们通过认真分析和考察后,根据我校初学生实际状况,分别为种类型学生提出有所区别的要求学习成生的双边活动的作用。课堂教学要贯彻实活准精的原则根据素质教育的要求,政治课应努力贯彻实活准精的原则。论努力提高初中思想政治课教学质论努力提高初中思想政治课教学质量的实践原稿过程中,主要是针对学生多...
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论作为文学史家的鲁迅(原稿)
从当时佛庄思想盛行,‚相拒而实相扇‛,终于在文人中间形成‚清谈‛时尚,来说明魏晋志人小说产生的社会思想原因,见解精深。又如论及唐代传奇的繁荣时,能指出当时考试重‚行卷‛,以至举子将其小说放入行卷以见史才诗笔议论多种才能的社会因素。又如议论宋代话本的兴起时,特别强调联系‚民物康阜‛的城市经济繁荣‚游乐之事甚多‛的市民文艺的发展来加以剖析,极有见地。再如作种逻辑力量。但鲁迅的杂文却具有...
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浅谈民族传统生态文化在职校的传承(原稿)
家评论家罗伊莫里森在生蹈有的学生喜欢语言类文化的学生喜欢了解呼伦贝尔地方民族文化的学生喜欢呼伦贝尔旅游的学生喜欢少数民族服饰工艺品制作美术的学生喜欢民俗类文化的学生喜欢民族器乐喜欢文学方面的文化的学生喜欢呼伦贝尔生态保护喜欢文化行为文化和精神文化。物质文化主要是指自然环境影响下的生产形式传统工艺作物畜牧产品,初级制成品建筑等行为文化即具有地域环境特色的饮食文化服饰文化居住文化...
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新媒体环境下高校政治理论教学的变革与坚守(原稿)
并终身受益的课程。新媒体环境下政治理论教学面临的挑战传播学认为的海量信息中去伪存真抽丝剥茧明辨是非。要宣传亮点,以正面人物的言行把高深的思政工作原理和抽象的道德规范具体化人格化,引导激励学生的效仿学习成长成才。创新教学方法手段。新媒体提供了更丰富的内容更新颖的形式更强的针对性和更贴近生活的实战性,紧跟时代步伐,始终保持对逐渐丧失自我,严重的甚至成为荒废学业的网瘾患者,德育的可控性...
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如何提高学生数学自主学习的能力(原稿)
。教师参与其中,在研究中发现问题,纠正偏差,指导教学。始终确立教师专业素质不断提高的思想观念,通过教育科研提高自身的专业素质,提高教育质量,实现由教书匠到研究型教师的转变。如何提高学生数学自转变,强调发现学习探究学习研究学习自主学习,自主学习显得更加重要。而营养应是优秀的干部队伍合适的高尚业务精湛结构合理充满活力的高素质专业化教师队伍。而教研是促进领导队伍成长和教师队伍专业化成长,导...
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浅析提高全民环境意识的途径与对策(原稿)
境的进步改善将大有裨益。其,由于广大人民群众物质生活水平的不断提高使得他们对于自身生存环境的质量要求也相应提高,这种高环境质量的环境需求同现实条件下的应当及时解决贫穷问题,帮助贫困地区的人们通过正确合理的方式获取财富,而不是无节制地破坏生态环境其次由于人类对于环境质量的需求具有层次性,因此当地政府部门应当根据自身实际情况,因地制宜,制定相应的政策与法规,坚持循序渐进的发展原则,做好自...
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谈谈初中英语教学中的趣味教学(原稿)
燥无味,冷冰冰的语法词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习非每位教师都能这样做的。有人照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌。这样做学生学得快而好,还锻炼学生的观察能力,反应灵敏能力,集体观念。两种做法,两种效果,前者索然无味,后者乐融融个新的‚悬念‛,留个耐人寻味的问题,放遍课文录音,让学生小结下课堂主要内容,...
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