《长城和运河》说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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《长城和运河》说课稿——获奖说课稿预览图(2)
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《长城和运河》说课稿——获奖说课稿
上传时间:2023-09-15 10:20
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《长城和运河》说课稿——获奖说课稿
校建设的要求,还存在定的差距。主要表现在工学结合人才培养模式的改革,在针对高职人才培养的特点方面还有待进步深化。课程体系和教学内容与‚基于工作过程系统化‛的课程体系要求,还有定差距。师资队伍在课程设计开发能力上,有待进步提高。实训基地条件建设有待进步完善,内涵建设有待进步加强。教学管理和质量监控体系还需进步完善。第二部分指导思想与建设目标指导思想以科学发展观为指导,贯彻落实...
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《早》说课稿——获奖说课稿
成了放在我们面前的项任务。总之,在年的学习工作中,我自身各方面均发生了极大的变化,是我在以往的学习工作生活中所没有经历过的,是党的教育指引辅导着这切慢慢而又自然的变化着,在新的年里,我会更加努力,以争取在各个领域有更大更新的进步,请组织继续考验我。思想政治学习总结在思想上,认真学习党的十六大精神和邓小平理论江总书记三个代表重要思想,深入把握其精神实质,认真学习相关业务知识,...
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《与朱元思书》说课稿——获奖作品
和学的活动首先要确定好准确适度的目标,让学生在学习过程中有种成功的愉悦感。因此,在引入课题后,即出示教学目标,在其引导下,分步实施完成。本文是篇美文,是学生积累的最佳材料,在课时内力求达到背诵,因此,诵读是不可缺少的教学方法。而诵读能力的训练又与其他能力的培养相辅相成。对课文内容理解得透彻,朗读才能把握得有分寸,朗读才会有正确的语音语速音量对课文的字词句熟悉,朗读时才会有准...
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《有趣的萝卜》说课稿——获奖说课稿
文教科体卫工作者为另外,市葡萄酒的消费者般是收入较高的工薪阶层。对葡萄酒消费最多的为收入在元之间的消费者。二消费葡萄酒场合中有近半在家里,三成左右在夜场,餐饮只占了成三干红在葡萄酒市场中所占份额很大。由于受固有的消费习惯的影响,干红占到,果酒占,这跟葡萄酒消费引导有直接关系。四市的葡萄酒消费市场中,品牌消费集中,长城张裕西夏王是在无提示情况下,人的三大首选知晓品牌,比例各占和...
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《英英学古诗》说课稿——获奖说课稿
课文正确理解诗意,并达到朗读是内心的表达。四说教法学法整堂课的教学主要通过图文结合诗文结合的方式,让学生自主学习。我重点指导朗读,让孩子们以读感悟诗句的深刻涵义。教学是师生互动的过程。我在注重老师主导地位作用的同时,也将充分发挥学生的主体地位的作用。在教学中,我尽可能让学生自主地学习,自主地思考,学生以读为本,在读中理解,在读中感悟,从而体会诗人的思乡之情。五说教学过程复习...
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《因数中间或末尾有零的乘法》说课稿——获奖说课稿
和社会保障局委托培训城市下岗失业人员多人和农村富余劳动力多人建立了国家职业技能鉴定站,为社会提供个项目个工种的培训与鉴定,近三年共培训管理人员和技术工人近人次,仅年,鉴定站非全日制培训就达人次,年技术服务到款额万元,占学院当年总收入的。该校组建的漳州市县域经济研究所环境科学研究所等个研究所,为企业线解决技术难题,对漳浦南靖等地对台农业示范区进行技术指导,为社会提供果蔬农残检...
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《一元二次方程的概念》说课稿——获奖说课稿
生活中的实际问题,首先必须了解元二次方程的概念,而概念的教学又要从大量的实例出发。所以,本节课的重点是由实际问题列出元二次方程和元二次方程的概念。鉴于学生比较缺乏社会生活经历,处理信息的能力也较弱,因此把由实际问题转化成数学方程确定为本节课的难点。二教法学法因为学生已经学习了元次方程及相关概念,所以本节课我主要采用启发式类比法教学。教学中力求体现问题情景数学模型概念归纳的模...
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《一次函数与二元一次方程组》说课稿——获奖说课稿
分析知识技能理解次函数与二元次方程组的关系,会用图象法解二元次方程组数学思考在经历次函数与二元次方程组关系的探索及相关实际问题的解决过程,学会用函数的观点去认识问题解决问题能综合应用次函数元次方程元次不等式二元次方程组解决相关实际问题情感态度在探究活动中培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神,在师生生生的交流活动中,学会与人合作,学会倾听欣赏和感悟,体验数学的价值,建立...
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《一次函数》说课稿——获奖说课稿
材分析,结合新课程标准的新理念,确立如下教学目标知识技能理解直线与之间的位置关系会利用两个合适的点画出次函数的图象掌握次函数的性质过程与方法通过研究图象,经历知识的归纳探究过程培养学生观察比较概括推理的能力通过次函数的图象总结函数的性质,体验数形结合法的应用,培养推理及抽象思维能力。情感态度通过画函数图象并借助图象研究函数的性质,体验数与形的内在联系,感受函数图象的简洁美在...
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《寻觅春天的踪迹》说课稿——获奖作品
小诗。二教学过程播放春天在哪里,创设导课情境,导入新课。最是年春好时,春天是最惹人情思的季节。当你走出户外,又见桃红柳绿又听鸟语花香时,你的心中定也涌动着种渴望吧,让我们去寻春吧,去捕捉春的踪迹,谱写春的赞歌,二在民俗的天地里寻觅春的踪迹设计意图通过搜集节气资料以及有关谚语,培养学生细心观察物候变化的习惯,从中发现春天的足迹,感悟春天的变化,从而引发关于自然关于生命的诸多思考。...
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