《劳山道士》说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:57

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权交给学生，让讨论之球在学生之间传递，当学生甲说完后，我不立即加入，而是让学生乙指出学生甲的不足或提出不同的意见，从而突出了引在释译理解课文时我主要采用师生双方设疑问答，启发谈话式等平等讨论方法，即引又导，激发了学生的兴趣。三是注重创。创就是创新应用。培养学生的创新意识是教师的首要任务之的。在教学中要使学生的学习处于积极地思考状态，通过创新应用提高学生应用知识和拓展思维的能...

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《浪之歌》说课稿——获奖说课稿

分。接下来，这个女性形象融进了更深广的喻义，它成为人间世界的守护者。在这里，海浪已经幻化为诗人自己的形象。教学重点朗读课文，体会文章的情感内涵理解作者笔下海浪的形象。教学难点理解文章的情感内涵。二说学生散文诗的内涵较深沉，对初二的学生来讲，要理解难度较大。但由于学生生活在海边，对大海对海浪比较熟悉，学习本文，可以调动学生的生活经验进行重点突破。三说教法与手段依据新课标标准理...

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《蓝蓝的威尼斯》说课稿—获奖说课稿

块进行的。首先我从威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚德里亚海滨的串明珠这句话直接进入课文，带领学生起去欣赏威尼斯美丽独特的魅力。随后，我请学生将他们在预习过程中的重点字词和其他同学交流分享，同时请其余同学补充指正，然后再将收集的字词集体朗读以便加深记忆。当字词的障碍扫除清楚以后，我就可以和学生起整体感知课文。我请学生边朗读课文边画出文章中表示作者行踪的词语或句子同时画出文章...

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《狂人日记》说课稿——获奖说课稿

骨。将当今学生对鲁迅的敬而远之的情感转化为高山仰止的敬仰与崇拜。教学重点亦即情感目标的把握。教学难点对文本双线结构的把握。教学重难点之间的关系把握好文本的双线结构，才能够真正体味出鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的气魄与魅力。重难点的确立依据当今中学生越来越畏惧鲁迅的作品，方面是因为时代的变更，时代主流话语的变化，鲁迅的风格似乎不再为人们理解与重视了另方面，现在的学生基本...

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《镜面对称》说课稿—获奖说课稿

有通过老师有意识的引导才能去注意生活中的镜面对称现象，因此本节课我做了如下安排创设情境，诱发兴趣。在上课之前，我带领同学们参观了学校的舞蹈室，并用摄象机偷偷的拍下了些同学们照镜子的镜头。课开始，老师播放录象，同学们的情绪立刻激动起来，他们说着，笑着，教师引导看完这段录象，你们发现了什么同学们争着发表自己的观点，教师趁机揭示课题，这节课就让我们起来学习和镜子有关的些数学问题。...

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《精美的邮票》说课稿—获奖说课稿

防范住房金融风险二是有利于政府运用财政金融手段调节不同收入社会群体的住房需求，使中低收入者有屋可居，抑制高收入者住房需求，促进全社会的住房公平。三文献评价保障性住房融资问题，既是国外保障性住房领域关注的焦点问题之，也是我国住房保障规划中的核心问题之。对于这个问题的研究，是不断发展和丰富的，毕竟这是湖南涉外经济学院本科生毕业论文设计个发展中的问题。组织参与从上述美日德等国保障...

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《街心广场》说课稿—获奖说课稿

究小组合作学习方式为主，采用情境教学法，先通过小数点搬家情境感知并进行猜想，再通过操作验证，从故事中提取数学问题，自己总结归纳出小数点移动的变化规律，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知验证新知应用新知巩固和深化新知的目的，同时在课堂上多鼓励学生，尤其注重培养学生敢于质疑的精神。自主探索，发展学习，不断创新课题实验研究，旨在改变教与学的方式，教师的教是为...

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《简单的组合》说课稿—获奖说课稿

创新的两种方式,应该说,占老师在技术案例的选择上是花了功夫和思考的在课堂实践环节,让学生分析和阐述了神舟六号有那些方面的创新,符合学生的最近发展区的,结合我国在神舟六号发射期间进行的大量航空航天知识宣传,让学生回忆和总结归纳,让学生不仅在对技术的创新性加深认识的同时也培养了爱国主义思想总的来说,这节课通过让学生从实物及典型案例中认识到技术的性质所在,通过贴近生活的案例分析和观察,层层...

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《简单的数据分析》说课稿—获奖说课稿

好地培养学生的创新意识和思维的开放性。本节课的内容简单，发挥优生的作用能够有效地提高教学效果说教学过程复习及图商店六月季度矿泉水销售情况统计表略学生完成统计图复习旨在回顾旧知调起学生知识基础，为本节内容做好知识铺垫过渡统计图还可以怎样画激起学生学习欲望二直接出示教材上的横向条形统计图空白学生说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同，它的横轴表示什么，纵轴表示什么，然后让学...

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《俭以养德》说课稿——获奖说课稿

淑湘先生强调，课堂教学关键在于个活字。怎样才算活呢教学活动要能拨动学生的心弦，激发学生的感情，调动学生的积极性，不是我教你学，也不是我启你发，而是教与学双方在教学活动中做到融洽的交流，教师引着学生走，学生也推着老师走，教师得心应手，学生如坐春风。为达到这效果，教师应围绕教学要求，精心设计课堂质疑，使教学有指向性侧重性启发性，引导阅读方向，把课得落在实处。在教学手段上，我准备...

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