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2023-09-15
《捅马蜂窝》说课稿—获奖说课稿
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，全套张光盘，由杭州嘉意德科技有限公司整理销售。嘉意德公司其他产品介绍如下工程竣工资料制作软件首家基于平台开发的资料软件，具有简单易用功能强大性能稳定等特点，涵盖了施工工程过程中技术文件质量验收资料质量保证资料工程管理资料监理资料和安全资料等各类文件表格的编制和管理。适用于工程中各方主体的相关人员使用，如工程资料员监理工程师以及工程文件整理归档单位的工程竣工资料管理人员等。...
《统计——生日》说课
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统计图中的数据,进行简单的分析。教学难点能对统计出的结果做出合理的分析。二说教法我采用了发现教学法，让学生通过合作交流，发现解决随机事物的统计方法。这样，既活跃了学生的思维，激发了学生的认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，我通过让学生看看数数议议记记试试等多种形式，让学生积极动眼动手动脑动口，引导学生通过自己的学习体验来开...
《甜甜的秘密》说课稿—获奖说课稿
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通过演唱甜甜的秘密和聆听我爱米兰，让学生感受老师的爱。说教法说学法本课我采用创设情境多媒体演示谈话式教学方法对比法等教学方式相结合。通过创设情境，让学生更快更容易进入尊师感恩的状态，为下面进行的歌曲内容做好铺垫多媒体演示的教学方法是更直观的让学生感受歌曲，演唱歌曲谈话式教学方法有利于启发学生的思维，培养学生思考的能力和语言表达能力，能唤起和保持学生的兴趣和注意力对比法的运用...
《体验习作－－抢》说课稿（获奖说课稿）
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地作文。今天课上我选择学生感兴趣的游戏为载体，引导学生留意察看，居心体验，以切身的体验激活学生的语言储备，从而学会抓住人物的动作语言神色心理活动刻画过细，同时学习修正习作，把语言表达得更加通顺形象活泼。下面就简略谈谈我的教学假想。在校团委的引导下，由校研讨生会组织赴临高县南宝镇南宝中学的海南省琼海市加积二中扶贫支教服务团暑期扶贫支教社会实践活动，经过九天的支教调研和宣传的实...
《探索规律》说课稿（获奖说课稿）
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含义，能否用字母表示和能否积极从事数量关系的探索过程，从而确定了教学重点是能将探索发现数学规律并能正确验证对于刚刚接触用字母表示数的学生来说，整个过程需要大胆进行探索猜想归纳验证等能力的培养比较困难，因此发现数学规律也是本节的教学难点如何突出重点和难点页教法根据本节课的特点，采用探究式的教学法学法根据初学生知识储备量小学生性格好动的特点，采用分组合作交流的学习方法四教学流程...
《太阳的颜色》说课稿—获奖说课稿
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，便问学生爱动脑筋的小白兔很想知道什么呀随即齐读课题。简洁明了地直接扑入了本节课的重点内容。因为前课学生已经接触过课文，此处不必再过多拖拉。由于学生都能回答出来，进入正题之前，学生心理上能有小小的快乐感，这和本节课快乐的内容正好吻合。二扣住穿线关键人物，以朗读促理解第自然段是课文的重点，体会这几段意思设计了这样的教学步骤通读这几段，找准三个小动物的回答细读小动物的回答，弄清...
《太空医院》说课稿—获奖说课稿
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的生字，正确流利朗读课文，默读课文重点段落。通过学习课文的内容，品析词句，抓住太空医院的神奇，体会作者的心情和感受。训练学生的阅读能力和对语言的感悟能力。通过学习本课，激发学生对科学的热爱。三说教学重难点理解课文内容，抓住文章的要点，了解太空医院的特点，感受其神奇，体会作者第次来到太空医院的心情和感受，增进学生对现代科技的了解，激发学生对科学的热爱和探索科学奥秘的欲望，是本...
《它们都是鸟》说课稿—获奖说课稿
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生带着浓厚的兴趣愉悦的心情，积极主动参与开放互动而有活力的课堂教学。创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用观看课本上的插图把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的欢快。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，在导入新课时通过观看插图让学生感知佤族人民载歌载舞的热烈场面。在学会唱歌曲后，我通过学生用打击乐器自编律动，让学生充分参与到表演创作等综合...
《所见》说课稿—获奖说课稿
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人云诗有别趣，非关理也。所见中那个天真烂漫童心童趣的小牧童是孩子们非常喜欢的。当他坐在牛背上高声歌唱的时候，是那样自在神气,当他想着捉蝉的时候，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊,整首诗童趣横生，情趣盎然。因此，诗趣，应该是这堂课的灵魂所在。只有让孩子在学习的过程中领悟到这种诗趣，他们才能在学习全过程中全心投入,浑然忘我。而旦学生领悟到这种诗趣，那么他对诗的意境就体会得...
《孙叔敖杀两头蛇》说课稿—获奖说课稿
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解的基础上正确熟读全文，做到停顿正确。读通古文读正确古文是理解古文的基础。因此目标的设定就是让学生能借助工具书读通古文，在教学时教师则重点指导学生注意古文朗读时的停顿。目标二能借助注释读懂古文的意思。联系课文中的具体内容了解古文中之其在不同语境指代不同内容或对象。本文是篇自主阅读课文，内容比较浅显，课文中对重点字词的注释也相当清晰，因此引导学生借助注释读懂古文并不是件难事。...
《送给盲婆婆的蝈蝈》说课稿—获奖说课稿
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根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能过程与方法情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标认识新偏旁，理解由生字组成的词语能正确流利有感情地朗读课文四说教学过程唤起想象，体验情感美在审美化阅读教学中，唤起想象后，学生才能拥有广阔的天地，才能调动自己已有生活经验，获取相应的情感体验。品味诗文，鉴赏意境美于漪老师说过诗...
《谁住顶楼》说课稿—获奖说课稿
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每个分项工程在各个流水段的工序工期。三级计划将根据实际进展情况提前周提供该计划和上月计划情况分析和下月计划安排。周日计划是以文本格式和横道图的形式表述作业计划，计划管理人员随工程例会下发，并进行检查分析和计划安排。通过日计划确保周计划周计划确保月计划月计划确保阶段计划阶段计划确保，力争做到省工省时省费用。明确为工程服务，按图施工，质量第的宗旨。紧密配合施工，发扬团结协作实事...
《谁更硬一些》说课稿
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本课第课时的教学目标设定为教学目标科学概念材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。过程与方法用刻划和相互刻划的方法法检验材料的软硬。情感态度价值观发展对物质世界的探究兴趣教学重难点通过用刻划和相互刻划的方法法检验材料的软硬教学过程复习导入课件形象直观地展示生活中各种材料做成的物品，吸引学生注意，激发学生探究的兴趣，请学生说说，这里有哪些材料请学生给桌上的些物品按照它...
《数学宫》幼儿说课稿—获奖说课稿
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的入口说过程本次活动分为三大部分第部分是导入游戏，由老师提议今天的天气真好啊，让我们开着汽车起到数学宫玩玩吧,幼儿随着老师的话，听着轻快的音乐进入活动室，进入活动室后，老师提要求，让我们把车停到停车场吧，小朋友胸口算式的得数就是你的车位号，千万别停错啊,车子停好后老师带着幼儿起进入数学宫。第二部分是闯关游戏请配班老师模仿录音说欢迎来到数学宫，请闯第关对暗号。老师打开第关的要求...
《手拉手，地球村》说课稿—获奖说课稿
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导考核教研活动教学反思教学总结等。抓考试过程的管理落实。抓监考评卷分析等全过程的管理。抓领导者的工作作风。主抓教学人员经常深入线进行听评课和反馈，提高教师的授课水平。抓教师的思想管理，调动教师工作热情和积极性。没有制度就谈不上管理，没有管理就谈不上效益。科学合理有效的教育教学管理制度，是提高教育教学质量的根本保证。教育教学调研报告按照教育局下发的教育教学调研工作通知的要求，...
《世界之窗》说课稿—获奖说课稿
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引出课题。通过播放北京奥运会入场仪式片断引出学习的内容。二学习让学生通过对视频的观察，去发现运动员不同的肤色，再让学生根据我从视频中截取的三张图片近距离观察，从而引出三大人种。接着我出示三张三大人种的小孩子图片，让学生观察，并与同桌相互讨论，总结出三大人种的不同长相，我作适当的总结。通过同住个地球，为什么人类的长相不样这个问题引起学生的思考，并引出来下面要学习的内容。让学生...
《识字一》说课稿—获奖说课稿
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，让学生在学中乐，在乐中学。创设平台，培养学生主动识字的习惯，课堂上为学生创造展示自我的平台，学生可以在互动中识记巩固理解，感受到成功的喜悦。四教学目标重难点激发学生发现规律，用多种方法识字的愿望。正确流利地朗读语境歌，理解反义词之间的联系，并掌握本课的对反义词。认识生字，会写要求写的生字。重点认写本课生字，有感情地朗读并背下本课对子，进步感知词语的反义关系，学会用反义词对...
《识字三》说课稿—获奖说课稿
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根据本课的教学重点，采用品词品读法，引导学生感知理解词语，品味词语的准确生动，并通过反复的朗读训练，积累好词，培养语感。根据本课教材的特点和学生想象思维活跃的学习心理，采用了想象描述法，凭借课文的语言文字创设情境想象情境，让学生品词品读，并进行写作训练。三说学法我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主合作探究理解慰藉蝙蝠恶霸宇宙猛厉扫荡奇幻等词语。会用„„也许„„...
《狮子和鹿》说课稿—获奖说课稿
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的道理，那就是要全面地看到事物，全面地看待他人美和适用在不同的条件和不同的环境下，它却有存在的价值，从而学习全面客观地看问题和想问题的方法，初步受到科学的思想方法的教育。三说教学流程在语文课程标准当中，指出我们阅读教学的重点是培养孩子具有感受理解欣赏评价的能力，学生是阅读的主体，阅读是他个性化的行为，学生作为生命的个体，他是带着自己独特的感受，独特的生活经验来走入文本开始阅...
《生物的多样性及其保护》说课稿
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案。四教材处理根据教材的重难点学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排个课时。在教学中以丰富的图片包括我校参与环境与生物多样性保护活动的过程及成果照片激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，减轻学生的思维负担。以灵活多样的思考题启发学生思考，帮助学生有效地记住相应的知识，形成相应的能力。五教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述...
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《所见》说课稿—获奖说课稿
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