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2022-06-24

应有定的限度，过度了就成了纵容。公平心使班主任拥有全体同学的爱作为班主任，我们都知道每个班级学生都有差异，成绩也不同，在你宠坏好孩子的时候，也失去了另外半。所以在我接这个班的时候，我告诉孩子，不管你过去表现的怎样，成绩如何，家境如何，你来到我的班级就是我的孩子，你们都是平等的。我做到课堂提问人人有机会，体活动人人都参与。最令我感动的是教师节的主题班会，孩子们自行组织，每个同...

班主任工作误区的工作策略研究

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事,误区动不动就把学生交给校长交给主任。本班的学生犯被校领导抓住，或在课堂上与科任教师发生矛盾，班主任不是认真调查情况，积极教育，而是暴跳如雷这样的孩子我管不了,校长，你看怎么办吧,主任，你看着解决吧,这样的现象屡见不鲜，哪个学校都有。我想说，这是班主任的无能，因为你根本没有尽到班主任的责任,误区动不动就以家长代言人的身份整治学生。学生反映或科任教师告状，班主任立即之所想，全身心...

班主任工作点滴谈

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力。班主任的首要工作方式是导，而导的主要形式就是说说本来就是门艺术，会说的人不在于强词夺理，也不在于以上凌下，而在于动之以情，晓之以理。诗人但丁指出语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。班主任要做到与学生心灵沟通，重要的是朴实的言语中要真情流露。真情才是班主任语言的重要法宝，切忌不痒不痛去尊重，而且学生也...

班主任对后进生转化的实践与思考

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然而落后生的种种不良表现又常使班主任心焦头疼,让班主任很难尊重信任他们,稍不留神就可能说出伤害落后生的话来。班主任必须理智地对待落后生的缺点,要善于克制和宽容。断不可盛怒之下,恶语相加,或动辄处罚。旦造成落后生的怨恨,再好的道理都无法传达到学生的心灵,切正面教育都将付之东流,造成班主任工作的被动。宋代理学家朱熹讲过学校之政,不患法制之不立,而患理义之不足以悦其心。教育落后生,适当的批评...

班主任的“闲谈”艺术

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蜒纵贯全境，淇河沿西部边界南流，处于安阳濮阳新乡鹤壁等市辐射带的中心位置。县域面积平方公里，耕地万亩，辖镇乡，个行政村，总人口万。自然条件气候条件市地处太行山与华北平原过渡地带，地形地貌特点是架山，条河，大小个坡，西有火龙岗，东有大沙窝。平原面积占，丘陵面积占。地势中部略高，西东部平缓，最高海拔米。属暖温带半湿润性季风气候，年均气温。境内河流总长公里，分属黄河和海河两大流域...

FLASH教学中学生自主学习能力的培养

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变运动渐变等与学生原来所学的信息科技知识相差甚远，如果我们教师直接演示讲解，学生则会觉得枯燥无味，没耐心，这样直接会影响后面的学习效果。为了激发学生的兴趣，我们可以准备些用制作的小影片，给他们展示，使学生有了这样的作品，我也要做的感触，从而产生浓厚的兴趣。然后再演示如何利用制作出这些精美作品，从中消化各个抽象的概念。任务驱动教学法，培养学生自主学习的习惯任靠的是后天的努力，...

《思想品德》教学中学生创新能力的培养

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帮助学生进行分析理解,提高学习兴趣,激发学习热情。在教学过程中应多运用录音录像幻灯片等多媒体辅助教学手段,充分调动学生的感官,使教学更生动形象,学生的学习积极性也会大大增加。二创设教学情境,培养学生的创新能力情境教学指在教学过程中,为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理...

综合实践活动课——《走进绿色文化园》说课稿—获奖说课稿

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食与健康刘烂漫年克隆的研究刘明辉帅水平年表四近三年来我校综合实践取得的成绩成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间教育社会服务社会陈新宇论文芦淞区教育局论文集空气清洁机陈新宇科技创新成果芦淞区优秀科幻画集月球上的房屋陈新宇科技创新成果芦淞区优秀科幻画集无扬尘粉笔刷陈新宇科技创新成果芦淞区小发明关于白色污染朱湘萼科技创新成果芦淞区优秀实践活动环境保护网陈新宇电脑设...

综合实践《香甜的水果》说课稿—获奖说课稿

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作意识实践操作能力和创新精神，体验对计算机应用软件的学习过程。情感目标在学习活动中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观和创新能力。教学重难点重点掌握铅笔工具的使用灵活运用刷子工具灵活运用图形组合的方法。难点如何才能正确的填充颜色以及相同图形的叠加。教学准备为了更好地完成预设目标，使教学有实效性。教师准备西瓜葡萄素材。多媒体教学课件。...

中班科学活动《让玩具动起来》说课稿—获奖说课稿

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果。三说目标目标是活动的出发点和归宿，是对幼儿进行教育所期望得到的结果，是幼儿发展的方向和标尺。根据我们班幼儿的年龄特点和幼儿的实际水平，我制定了以下两条目标。活动目标引导幼儿探索，观察利用惯性发条电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进步探究学习的欲望。对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。四说教法和学法教育方法是实现教育目标的重要手段，恰当地选择教学方法，能有效地达...

脂质代谢及三大营养物质代谢的关系说课稿

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。本节教学内容包括糖类脂质蛋白质三大营养物质的代谢途径三大营养物质代谢与健康以及三大营养物质代谢的关系三个部分，分三课时完成。为了更好地完成教学，我将教材原有顺序进行调整，每讲种物质的代谢联系该种物质与健康的关系，另外，我将糖类代谢和蛋白质代谢安排在前两个课时完成，我说的脂质代谢与健康及三大营养物质代谢的关系是第三课时的内容，这样既避免了课时内知识点过于集中的问题，又可以处...

正比例函数（说课稿）

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„千米„„常量在个问题的研究过程中，始终保持不变的量叫做常量如中的速度中的圆周率中放水的速度变量在个问题的研究过程中可以取不同数值的量叫做变量如中的中的中的，函数在个问题中，几个变量之间满足定的对应关系，我们称之为函数。如中对于时间的每个确定的值，路程都有唯确定的值与之对应，那么我们说是的函数，其中变量是自变量，变量叫做应变量，与之间的对应关系可以用数学式子来表示，这种表示...

圆锥的侧面积（二）说课稿

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了复习和巩固上节课所学的圆锥侧面积的有关计算公式，使学生能更加熟练地运用圆锥的有关知识来进行本节课的探究活动问题的创设，联系云南学生的生活经验，结合云南的丰富文化资源，目的是为了唤起学生的好奇，激发学生兴趣和探究欲，并能自然地过渡到情境。温故而知新探索新发现学以致用小结作业与评价探索新发现情境如图，有个圆锥形的草帽锅盖的底面直径是，母线长。画出它的展开图计算这个展开图的圆心...

语文综合性学习“拥抱秋天”系列活动之“相约秋天”说课稿—获奖说课稿

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堂上更多地体现了自主性开放性实践性，将孩子们引向更加广阔的文学空间，不仅仅是激发孩子们对秋天的热爱，更重要的是让他们有更多的文学积淀，学会文学欣赏，厚实孩子们的文学精神底子，从而使孩子们更加热爱祖国语文。第三个阶段为颂秋，让孩子们通过文学积累，从而来抒写自己心中的秋天，可以是小诗，可以是散文，甚至可以是美丽的童话。为提高孩子们写作的积极性，将进行作品评比展览。所以这节课，它...

幼儿园活动《小熊让路》说课稿—获奖说课稿

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物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教法本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。比如故事中讲到小兔小羊小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿你猜大狮子会想个什么办...

音乐唱歌综合课《牧场上的家》说课稿

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。本课的难点为音多字的对齐和长音的拖足。教学方法教法在教学中我主要运用听唱教学法。将歌曲的前半部分运用于视唱教学中，既让学生提前接触了歌曲的旋律，又解决了教学中的难点。学法为了让学生积极主动参与到学习中，我会让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。让每为学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解和体验。教具准备钢琴，课件。本课的教学过程我是这样思考的...

写作单元“写出景物的特征”说课稿

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，也应该适合于整个写作教材的体系安排。为此我们确定教学目标认知目标感知生活，认识生活情感目标将真挚的情感投射到景物当中，以景衬情，借景物特征的刻画表达真挚的情感。重点难点运用定的技巧写出景物的特征技巧指导对单个的景物进行描写对复合的，大范围的景物进行描写说教法适当的教学方法尽可能多地为学生创造动口动脑动手的机会，让他们更多地参与教学，根据该课的教学目标教材特点和学生的年龄及...

小学一年级艺术“玩泥”说课材料

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的独特性和价值。德育目标塑造带有人文主题色彩的学习氛围，培养学生要珍惜泥土保护环境的意识以及要热爱生活的情感。使学生认识到尊重关怀友善团结协作是人类的美德，提高其人文素养，促进学生个性的完善与发展。三说教法本课运用了综合艺术感教学法，将极富感情色彩的音乐和美术加以综合，通过音乐启趣的氛围渲染再加上看看猜猜找找试试玩玩做做等系列教学手段，充分调动学生的主动探究意识，力求使学生...

小学美术《渐变的形》说课稿—获奖说课稿

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饰。二说教法学法说教法美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这教学任务，教师教学方法就显得非常重要。我根据我校的实际，因材施教，我将采用引导观察分析讲解等多种方法进行教学，利用展示图片美术作品，对渐变这形的变化的知识进行讲授，即直观又灵活，这样更有利于调动学生的积极性，激发兴趣更占优势。说学法在教学中，学法上主要通过欣赏比较谈话动手画画等方法相结合。通过启发学生发...

说课的三大形式及其如何说好课—获奖说课稿

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结构教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。说学法根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因，怎样针对这些障碍加强对学生的指导。指出重点突破口，难点理解点。指导学生掌握基本知识和基本规律，掌握基本的解题应用以及使用课本的能力等。说教法说明课堂教学的具体策略，采取何种教学方法。在战术上介绍导入新课难点突破设...