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2022-06-24

的确定探究血浆具有维持稳定的功能实验原理实验探究题是高考中区分度最高的题目，该类题具有“三高”特点难度高分值高失分高。通过实验案例分析训练科学的实验思维，觃范准确的问题解答，成功突破答题时常见的丌善亍利用题干信息理顺探究思路，以及作答时只知其意但丌能准确表达的两大障碍。要想证明动物血浆对的变化具有缓冲作用要用到条件对照。实验材料动物血浆自来水缓冲溶液如等量筒试管若干模拟人体...

高中生物第1章第2节内环境稳态的重要性课件新人教版必修3

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稳态的动态变化不机体的正常代谢有关。二内环境稳态的重要性稳态失调不相关疾病症状名称内环境理化性质变化引起疾病的症状尿毒症尿素等代谢废物在体内积累自身中毒综合症糖尿病血液中葡萄糖含量过高多食多饮多尿口渴饥饿感强烈身体消瘦高原反应体内缺氧，血氧过低头痛乏力心跳加快感冒发烧体温过高，影响酶的活性食欲丌振四肢无力严重腹泻丢失大量的水呾无机盐疲倦周身丌适恶心内环境稳态的重要意义思维激...

高中生物第1章第1节细胞生活的环境课件新人教版必修3

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入各种血细胞淋巴淋巴管内组织液渗入毛细淋巴管形成由消化道吸收而来吞噬细胞和淋巴细胞等结合教材图理解细胞外液中三种成分乊间的关系图淋巴循环是循环系统的重要辅助部分，可以把它看作血液循环的补充。淋巴管有瓣膜，可阻止淋巴倒流，因此，淋巴循环是单向的。毛细血管管壁主要由层上皮细胞构成，般仅能容纳单行红细胞通过。毛细淋巴管不其相似，其管壁也仅由层细胞构成，但起点是盲管，封闭状，数条毛...

高中生物6.2保护我们共同的家园同课异构课件新人教版必修3

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最多的国家之。我国生物多样性的特点特有和古老的物种多。许多稀有古老的物种都能在我国找到。中国国宝大熊猫长江特产扬子鳄鲜露尊容的白鳍豚古老的活化石水杉经济物种丰富。我国有悠久的农业开发史，我国栽培植物和家养动物丰富。生态系统多样。海洋沼泽江河泊高山平原沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。我国有世界上最多的野生生物物种，是不是说明我国的野生生物资源十分丰富呢...

高中生物6.1植物芳香油的提取课件新人教版选修1

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旋开活塞，使其释放出漏斗内的蒸气或产生的气体，以使内外压力平衡，这步操作也称做“放气”。重复上述操作，直至分液漏斗中只放出很少的气体时为止。再将分液漏斗剧烈振荡，然后将漏斗放回铁圈中，待液体静臵分层。提取玫瑰精油的实验流程示意图鲜玫瑰花清水水蒸气蒸馏油水混合物油水分离除水玫瑰油加无水加氯化钠溶液促使油水混合物乳浊液中油和水的分离。无水硫酸钠吸收油层中的水分。实验设计玫瑰精油...

高中生物6.1人口增长对生态环境的影响同课异构课件新人教版必修3

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和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长过快人是生物界中的员，因此生物种群消长规律有适用于人口增长情况的面。但人不同于般生物，人具有特别发达和善于思维的大脑具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等等。人口基数过大我国人口的特点人口基数大，增长快，仍将在较长的时期内持续增长。我国人口发展的目标年，人口总数控制在亿内年，人口总数要控制在亿...

高中生物5.5生态系统的稳定性同课异构课件新人教版必修3

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后，草原植物就会增强其再生能力，尽可能减缓种群数量的下降。草原大火过后，“野火烧不尽，春风吹又生”。抵抗力稳定性恢复力稳定性任务二探究抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系温带森林温带草原根据温带森林和温带草原的食物网分析，抵抗力稳定性恢复力稳定性与生态系统复杂程度有何关系思考二生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系模型构建稳定性生态系统复杂程度抵抗力稳定性恢复力稳定性思考结构...

高中生物5.5生态系统的稳定性课件新人教版必修3

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什么生态系统能够维持相对稳定自我调节能力的基础是什么自我调节能力大小与什么有关什么是抵抗力稳定性和恢复力稳定性抵抗力稳定性的大小与什么有关两种稳定性的大小有什么关系怎样提高生态系统的稳定性制作生态缸的原理和注意问题有哪些问题引领什么是生态系统的稳定性为什么生态系统能够维持相对稳定自我调节能力的基础是什么自我调节能力大小与什么有关什么是抵抗力稳定性和恢复力稳定性抵抗力稳定性的...

高中生物5.4生态系统的信息传递同课异构课件新人教版必修3

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作探究资料许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素，用来传递性信号。作用生物种群的繁衍,离不开信息的传递合作探究资料作用调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。合作探究三信息传递在农业生产中的应用讨论信息传递在农业生产中的应用有哪些提高农产品或畜产品的产量例利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树的传粉效率和结实率。例养鸡业在给鸡增加营养的基础上延长光照时间...

高中生物5.4生态系统的信息传递课件新人教版必修3

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营养化而大量繁殖的藻类的生长孔雀开屏送礼或献食方式的求偶加拿大北极鹅的求爱雄性北极雀的求爱两只雄羚羊为了只雌羚羊而争斗黄鼬遇到敌害时能释放臭气黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙问题探讨三生态系统中信息的种类物理信息生态系统中的等,通过传递的信息,称为物理信息。光声温度湿度磁力物理过程感受部位概念动物的等植物的光敏色素等眼耳皮肤叶芽及细胞中的特殊物质来源无机环境生物生物在生命活动过程...

高中生物5.3血红蛋白的提取和分离课件新人教版选修1

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形状和大小不同，在电场中受到的作用力大小方向阻力不同，导致不同蛋白质在电场中的运动方向和运动速度不同。影响蛋白质分子运动速度的因素电泳带电粒子在电场的作用下发生迁移的过程思考蛋白质为什么带有电荷常用电泳方法琼脂糖凝胶电泳聚丙酰胺凝胶电泳聚丙烯酰胺凝胶电泳加入带负电荷多的，形成“蛋白质复合物”，使蛋白质迁移速率仅取决于分子大小。影响蛋白质分子运动速度的因素决定运动方向电场作用...

高中生物5.3生态系统的物质循环课件新人教版必修3

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环。生产者消费者的呼吸作用分解者分解作用化石燃料的燃烧利用关键词箭头等构建生态系统的碳循环模式图。无机环境生产者消费者光合作用呼吸作用呼吸作用分解者分解作用捕食食物链有机物有机物碳的循环过程图解图中各指什么图中代表的生理过程生产者无机环境消费者分解者与碳循环关系最为密切的两种细胞器是线粒体叶绿体在没有人类干扰的情况下，碳循环能维持平衡，原因是温室效应产生的原因及后果你有哪些...

高中生物5.2生态系统的能量流动同课异构课件新人教版必修3

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分解者微量未利用呼吸•自身呼吸作用消耗•分解者利用•暂未利用未固定生产者植食性动物肉食性动物分解者微量未利用呼吸能量传递效率特点逐级递减单向流动肉食性动物植食性动物生产者能量金字塔营养级越多，在能量流动中消耗的能量就。越多食物链上般个营养级玉米只母鸡先吃鸡，再吃玉米先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡等待救援策略玉米鸡人玉米鸡人片树林中，树昆虫和食虫鸟鸟树昆...

高中生物5.2生态系统的能量流动（第2课时）课件新人教版必修3

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量关系能不能改变生态系统能量流动的规律质疑思考锄去农田中的杂草，修去树木的侧枝，目的是什么四研究能量流动的实践意义桑基鱼塘实例桑基鱼塘是广东省珠江三角洲种独具地方特色的农业生产形式。因其生产上形成良性的循环而出名。“桑基鱼塘”的生产方式是蚕沙蚕粪喂鱼，塘泥肥桑，栽桑养蚕养鱼三者有机结合，形成桑蚕鱼泥互相依存互相促进的良性循环，避免了洼地水涝之患，营造了十分理想的生态环境...

高中生物5.2生态系统的能量流动（第1课时）课件新人教版必修3

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光合作用呼吸作用能量流动的概念中能量草的能量来自哪里如何获得该能量草固定了太阳能后,这些能量有哪些去向太阳兔把草吃进肚子里,草中的能量都被同化了吗兔子同化的能量,有哪些去向草兔鹰„呼吸作用呼吸作用三级消费者肉食动物呼吸作用次级消费者肉食动物呼吸作用初级消费者植食动物呼吸作用分解者生态系统的能量流动图解生产者植物二能量流动的过程拓展引申摄入量同化量粪便量关系兔粪便量中的能量属于哪...

高中生物5.1生态系统的结构同课异构课件新人教版必修3

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物的传粉和种子的传播组成成分异养型以活体生物的现成有机物为食物获取能量的生物。分解者分解者同化类型主要指分解动植物遗体中有机物获取能量的生物。异养型营腐生生活的细菌真菌和腐生动物。蜣螂蚯蚓腐生性动物如蚯蚓蜣螂等属于分解者。例在下列生物中，属于分解者的是蓝藻草履虫蘑菇蝗虫判断下列说法是否正确，并举例说明。细菌就是分解者动物都是消费者腐生性动物如蚯蚓蜣螂秃鹫等属于分解者。生产者...

高中生物5.1生态系统的结构课件新人教版必修3

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费级及其关系。食物链和食物网的功能。营养级消费级第营养级第二营养级第三营养级第四营养级生产者初级消费者次级消费者三级消费者说出各生物所占的营养级和消费级在生态系统中鸟定是次级消费者吗次级消费者定是第三营养级吗合作探讨我们常常说这样些谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这些是不是完整的食物链呢草兔狐细菌，是不是食物链根据上述提示，请试着总结食物链的书写原则每...

高中生物4.4群落的演替同课异构课件新人教版必修3

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就叫做演替。裸地之上是如何出现森林的呢阅读课本页，并讨论页的思考题以及以下几个问题。合上课本说下，这种演替经历哪些阶段谁首先在裸岩上定居各种昆虫和其它小动物进入这个地区是在什么阶段达到哪个阶段，群落相对稳定物种丰富度在演替过程中是如何变化的裸岩地衣草本苔藓灌木森林提示因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。通过地衣分泌有机酸加...

高中生物4.4群落的演替课件新人教版必修3

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，说出裸岩的演替弃耕农田的演替依次经过的阶段，分别判断二者所属演替类型。通过列表比较，总结初生演替次生演替的起始条件影响因素，分别举例。学习目标问题引领什么是演替演替的类型实例过程自主探究课本页森林阶段种群演替中，些种群取代另些种群通常是“优势取代”，而非“取而代之”。特别提醒裸岩上的演替小结裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段乔木阶段合作探讨初生演替首先定...

高中生物4.3群落的结构同课异构课件新人教版必修3

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种高等植物种高等植物种动物种动物种脊椎动物种三种间关系指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系。种间关系包括捕食竞争寄生互利共生阅读页资料分析，讨论以下问题资料从图中可以看出混合培养后，能正常生长的是，不能正常生长的是。试分析高斯实验，这两种草履虫在生物学上的属于哪种种间关系种间竞争讨论开始时，两个种群的数量都有增长，为什么双小核草履虫两种草履虫的数量较少，而食物杆菌数量较...