1、教师应根据学生预习后的信息反馈或根据自己设计的学案预设学生学习后会出现的解决不了的问题进行备写点拨式教案,也就是讲授课,讲授课按富村镇中心学校的要求进行,教学目标要体现维目标即基础知识,基本技能,情感态度价值观。重点要突出,难点要突破,有教学方法及学法指导。教学过程有导入,内容点拨要以学生自学不会的知识为主,以难以讲清的内容为主,以举反触类旁通的内容为主,以探究性的内容为主。教师适时小结,小结知识点,小结重难点,小结学生的闪光点,可给学生激励性的话语。板书设计要清晰明了。课后反思要深刻,改进措施要科学合理。巩固课,可针对不同学生设计有针对性的,有梯度的练习题。习题要包括基础知识的掌握,有技能方面的训练,有课文内容及知识点的回顾,可设计拓展性的练习。要精选习题,减少数量,注重质量。要防止演变为题海战术,减轻学生负担,减少教师无效劳动。构建高效课堂实施方案篇材料。组织学习提高认识。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论,正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法,了解不同学科高效课堂的基本要求和标准,明确高效课堂教学改革的方向。调研反思,找出问题和差距。通过学习,在对高效课堂的含义有了定的。
2、题,真正提高课堂教学的高效性。有计划地组织中青年教师骨干教师走出去,聆听专家课堂。分步实施重点突破我校实践研究活动按照如下个步骤和要求进行实施第步以教材研读为主。基本要求本阶段要求教师理解教材吃透教材活用教材。教师对照课程标准,通读所任学科教材内容,从整体上把握教材知识体系脉络结构和各部分之间的联系,把握教材的重点和难点以及编者意图,把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上,能够细读当前所教年级教材,研读单元教材和每篇文章和章节内容,吃透教材在整个学科中的地位作用以及与前后教材的联系知识纵向线索和横向结构把握知识深度与广度知识的内涵和教材以外的相关信息,明确知识重点难点和关键,能够对教材进行灵活的加工处理,细致作出对教材处理的构想,能够就册书写出高质量的教材分析,写出整册书和单元可行教学计划,为有效备课打牢基础。主要措施学校在组织教师深入学习有效教学理论和深入研读课程标准的同时,要通过骨干示范教研组合作个人研读等形式,采取培养典型过程考核同课异构教材教法能手评选竞赛课走出去,请进来等方法措施,落实本阶段工作要求。各教研组建立起长效的教研工作制度。第步以教学设计为主。基本要求本阶段要求教。
3、握高效课堂教学规律及其基本方法,了解不同学科高效课堂的基本要求和标准,明确高效课堂教学改革的方向。调研反思,找出问题和差距。通过学习,在对高效课堂的含义有了定的了解后,组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足,形成高质量的反思材料,明确实施高效课堂建设的重要性和必要性。立足常规,夯实基础,增强高效课堂的内驱力。充分研读教材基本要求要求全体教师理解教材吃透教材活用教材。教师对照课程标准,通读所任学科教材内容,从整体上把握教材知识体系脉络结构和各部分之间的联系,把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上,能够细读当前所教年级教材,吃透教材在整个学科中的地位作用,能够对教材进行灵活的加工处理,能够就册书写出高质量的教材分析,写出整册书和单元可行教学计划。主要措施组织教师深入学习学科教材和研读课程标准,通过骨干示范同事合作个人研读等形式,落实本阶段工作要求。优化教学设计基本要求要求教师规范备课有效备课。教师在掌握课标吃透教材把握学情的基础上,高质量落实备课标备教材备学生备方法备程序备作业的常规要求。在此基础上,鼓励教师不断超越自我,创造性地开展有效备课,逐步让每节备课都能做到目标明确重点突出线索清晰方法得当内容精当,形成有个性有创意的教学设计。主要措施通过加强常规管理,落实备课检查指导考核制度,探索集体备课模式。按照市教育局要求,未实现班班通的班级,教师备课不使用电子教案。本学期先在年级组尝试集体备课模式,其他年级组仍使用备课本备课和教材批注。学校力争逐渐为教师有效备课提供充足的课件课例等资。
4、精神。结合我校教学实际,让每位教师提高认识,进步增强创建高效课堂的紧迫感和责任感。通过对比,发现不足,在全校掀起创建高效课堂的热潮。,健全组织建立以校长为组长的创建高效课堂活动小组。分工具体明确,学校安排活动,教研组实施。学校督查总结。优化作业设计基本要求要求教师精心设计作业创新作业批改方式减少学生重复机械无效的作业。教师精心地设计具有针对性层次性选择性实践性和开放性作业,创新作业批改形式,发挥作业批改中学生的主体参与作用,师生心灵交流的激励性作用,作业及时评价,促进学生不断改进和发展的作用。主要措施加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评,组织作业设计研讨,开展优秀班级作业展评学生家长评教等措施,推进作业设计的优化,使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。提高辅导效率。课后辅导要突出个勤字,坚持抓两头促中间的辅导策略,实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中,要坚持教辅结合的思想,不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时,还要注意学生的心理辅导,补差先补心,消除心理障碍,矫正不良习惯,增强学生战胜困难的信心和勇气。具体策略主要措施重视培优补差工作,在校内开展丰富多彩。
5、师规范备课有效备课。教师在掌握课标吃透教材把握学情了解环境把握学科特点的基础上,依据新课程教学设计的两个基本思路即要以学科课程内容的结构特点来设计和组织教学要以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程活动训练为线索来设计教学,高质量落实我校备课标备教材备学生备方法备媒体备程序备作业的常规要求,做到规范备课和定期集体备课。在此基础上,要鼓励教师不断超越自我,创造性地开展有效备课,逐步让每节备课都能做到目标明确重点突出线索清晰方法得当结构分明内容精当富有内涵,形成有个性有创意的教学设计,为构建高效课堂奠定基础。主要措施学校要通过加强常规管理,落实备课检查指导考核讲评分析制度,建立集体备课机制,分年级,按学科,提前备课轮流主备集体研讨资源共享个人实践个人修改课后反思整理汇编形成资源,根据知识点,个课时,个知识点,篇课文都可以按预习点拨巩固的模式进行研备,针对我校是农村小学及小学生缺乏自主学习的习惯,采取备预习课或复习课即备学生的学案,学案应该写出预习时要达到的目的,重难点,借助的工具书或学习的方法,教师根据知识点列出预习要求或提纲,要求和提纲后教师要注意留白,设计能通过预习后能完成的习题。。
6、都能做到目标明确重点突出线索清晰方法得当内容精当,形成有个性有创意的教学设计。主要措施通过加强常规管理,落实备课检查指导考核制度,探索集体备课模式。按照市教育局要求,未实现班班通的班级,教师备课不使用电子教案。本学期先在年级组尝试集体备课模式,其他年级组仍使用备课本备课和教材批注。学校力争逐渐为教师有效备课提供充足的课件课例等资源。构建高效课堂基本要求是课堂上创新教与学方式,充分发挥教师的主导作用,最大限度地调动学生参与学习的积极性,引导学生在自主合作探究的有意义学习过程中,全身心投入,积极动脑动口动手,教学生学会学习,培养学生独立思考的能力,动手实践的能力和良好的学习习惯。是要优化教学策略,恰当灵活地运用有效的教学方法和手段,精讲精练,及时反馈有效调控,切实提高教学活动实效。提倡两个高效,即每位学生的高效和每分钟的高效。关注每个有问题的学生,关注每学生的问题。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任,让学生自主却不自流,让学生全力以赴全神贯注全神投入,紧张而愉悦地学习。主要措施开展各学科各学段各种课型的课堂教学观摩展示研讨活动。学年度每人至少节研讨课,以高效课堂为主。
7、的学科活动,激发学生学习兴趣,提高各方面的能力。针对学困生的薄弱点,加强辅导,促其不断进步。挖掘苗子,培养尖子,以好带差。充分发挥学校心理健康教育的作用,做好学生的心理辅导。规范学生学习习惯基本要求通过课前预习课堂学习课后巩固等学习过程的管理,让学生养成良好的学习习惯。预习要思考些基本的问题讲什么跟以前的知识有什么联系等等。上课要做到声声入耳字字入目动手动脑用心学习。重点内容课本上有的要勾画,没有的要记在课本的空白处或笔记本上老师板书时要目视黑板老师提出问题时积极思考,敢于发表自己的见解,不明白的问题要及时问老师回答课本上的问题时将书捧在胸前,声音要宏亮书写时执笔要正确,要认真书写,解答过程要规范,写在规定的位置,不写错别字,要独立完成老师布置的作业讨论问题时要主动参与,积极发言。坚持先复习后做题,复习是巩固和消化学习内容的重要环节,把所学知识认真复习遍,该记忆的记住了,该理解的理解了,然后再做作业。主要措施规范学生学习常规,强化学习习惯养成教育。研究制定学生学习常规,加强管理,严格要求,引导学生养成良好的学习习惯。组织学习提高认识。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论,正确理解和把。
8、方案范文为深入实施素质教育,推进中小学课程改革,优化教学策略,提高教育教学质量,县教育局在全县上下开展了实施高效课堂,提升教育质量的创建活动。为做好此项工作,根据我校实际,特制订创建高效课堂活动实施方案如下。指导思想以实现学校内涵提高科学发展为宗旨,以深化课程改革推进素质教育为核心,以转变教师教学方式和学生学习方式为重点,更新教育观念,优化教学过程,提高教育教学质量。创建高效课堂的目标要求高效课堂是以学生终身发展的理念为指导,以规范和具体的教学目标为导向,以扎实的教学内容为载体,以多元的学习方式为中介,以扎实有效的过程为基础,以积极的课堂气氛为依托,以科学的组织为保障的课堂。通过开展创建高效课堂的活动,进步更新教学理念,改进课堂教学策略和方法,提高课堂效益,推进素质教育的深入实施。阶段目标本学期抓好小组建设和导学案的编写培训研究,在全体教师中学习开展高效课堂的研究。中期目标年内每位教师都能上好每节课,建立高效开放的课堂。长期目标加强教师的业务进修,搞好校本培训和校本教研,在教学反思中不断提高,不断进步,使课堂教学更加优化高效。创建高效课堂的措施,统思想召开全体全体教师会,贯彻上级文件。
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构建高效课堂实施方案（2篇）材料