1、。文化意识目标了解英语交际可常用的体态语如手势表情等，对个人喜好科目的小调查，也培养了学生热爱学习热爱生活的情感。我通过呈现实践迁移交际来突破本课重难点。首先我通过呈现新知识，要让学生感知，然后通过师生生生之间的多边互动和设置情境，交换情境实现语境的迁移，语言的运用。然后学生自己创设情景，自由交际，完成对知识意义的构建。能力的发展。根据新课程标准对小学英语的良好建议我准备用以下教学法和学生共同完成学习任务。直观教学法课上利用学生课本图片道具等直观教。教具体现交际的生活化特点。给学生模仿和应用提供了现成的借鉴材料为学生提供了参与课堂活动的有利时机。二模仿示范法学生通过模仿，录经过教师反复出示，学生逐渐明白的意思。教师随后举起科学书，问学生教师自答并示范出板书并跟读模仿。教师。
2、面评价巩固完成活动手册，听录音，根据录音提示给题中的单词分别涂上不同颜色，然后说出句子，指导学生自评，组评检测学生，听认读相关学科单词的能力。听录音，每个小组共同用彩笔为录音内容配上图画并设计表演，个组来个“小记者”评比活动。课后任务每个学生都要采访不同班的个或几个学生，适用英语交际，要做好记录，这样的活动有利于实现英语生活化的运用。板书略说课稿我说课的内容是小学四年级下册第单元第十六课，本课是以小访问活动为主线的生活化交际课在教学中我将创造和谐民主宽松的学习氛围，通过学生在教师所设置的情境中体验感知实践参与和交流而形成语感的学习策略。在听说读写玩演练中培养观察记忆思维想象创新能力与合作精神，完成知识的储备和能力的提高。为了有效的实现学生综合能力的发展，我将本课目标设计如。
3、语言知识目标学习句型„„学习认读单词学习四会单词语言技能目标根据图片说出要表现的单词。根据场景对示演内容作出明确判断和表达。实现生活化的英语交流。情感态度目标在生活中接触英语时，乐于探究其含义，并尝试模仿，乐于接受并了解异国文化，在学习中获得更多的学习机会，形成强烈的学习动机和大胆实践精神遇到问题能主动向他人请教，愿意与他人合作，共同学习，从而提高学习效率。学习策略目标运用情境教学从视听入手，通过系列教学辅助手段，创设语境，呈现语言现象面向全体特别是后进生，以训练为主，培养学生运用能力形成语言技能。文化意识目标了解英语交际可常用的体态语如手势表情等，对个人喜好科目的小调查，也培养了学生热爱学习热爱生活的情感。我通过呈现实践迁移交际来突破本课重难点。首先我通过呈现新知识，要。
4、泛，涵盖日常生活各个领域，并为银行邮电公厕超市居委会等小型公建设施提供场地。停车场及停车库。这部分内容在道路交通系统说明中有所涉及，除中心商业区停车数量按照大型商业配比外，居住区停车按每百户辆考虑，地上与地下停车比例依据建筑形式灵活确定。八住宅设计丰富的住宅类型住宅类型的多样化是基于规划地段的特殊性，使用对象的特殊性及市场发展的要求而提出的。规划中的住宅类型包括了多层住宅，点式小高层住宅，板式高层住宅及点式高层住宅。多层住宅中包括了错层，跃层等变体类型，高层住宅包括了二梯二户，二梯三户，二梯四户等类型。同时，建筑高度上的区别也使高层住宅核心筒的布置方式有所区别。在期及二期项目中，大量多层住宅供应的对象是拆迁户，户型面积较小，日常生活中有着较强的接地活动习惯。二期的小部分及。
5、分体机搁置位均得到很好的掩饰，成为立面装饰。建筑造型强调自身比例的完善，摒弃繁锁的装饰，外观清新，典雅大方。日照间距各居住小区及组团的住宅单体布置严格按照城市居住区规划设计规范年版的日照要求，板式建筑之间的高度与间距比达到以上，点式小高层及点式高层面阔控制在米以内，以计算机日照分析为准控制间距。建筑物侧边间距按照多层≮米，高层及小高层≮米的要求控制。六工程管线规划设计给水工程规划需水量预测小区人口数量根据小区总体规划，小区居住人口共计人，按市政人口计算用水量。规划用水量指标代号用水项目用水指标备注小区居民生活用水人小区公建用水按小区居民生活用水量的考虑市级商业用水市政用水消防用水同时间次，时间小时未预见用水量规划用水量小区居民生活用水量人人小区公建用水量市级商业用水量市政。
6、计流速上游各客段设计流速设计雨水流量设计径流系统，取设计汇面积公顷雨水管网合流区雨污水经胜利北路合流管道收集后，排入城市截流干管，合流管管径为。分流区雨水经地面管网收集后，分个雨分区就近排入西城河和东城河，管径为。目录导语第章项目投资建设开发实施企业简介项目投资商浙江环球房产发前期工作实绩及计划进度三项目建设计划形象进度表第八章项目投资计划与资金回收计划项目总投资与分期投资二项目资金来源及筹措三项目投资计划表四项目资金回收计划表第九章项目投资可行性分析从投入产出进行投资可行性分析分析参数附表建筑面积分类分期统计表二投资成本估算说明附表二建设成本分项分期汇总表三产出与利润收入计算附表三销售收入固定资产及利润分项分期预测表四结论二从市场供求关系进行项目投资可行性分析住宅市场需。
7、分析二商业房市场需求分析独特性稀缺性有效需求附加值三分析结论第十章项目分析项目优势地段优势突出，商业氛围浓厚大规模开发可塑性强自然环境优势二项目劣势老城区拆迁难度高层住宅的接受度大面积商业用房的销售难度三机会点品牌化项目开发经济发展趋于稳定景观房产逐渐受宠消费者心理预期上涨四威胁点大规模开发造成较长的开发周期地块附近市场云集，商业竞争十分激烈第十章可行性研究结论第章项目建设开发实施企业简介项目投资商第二章编制依据项目实施相关批准文件年月日在西安市“东西部经贸洽谈会”上签订的项目改造开发项目协议。年月日市府办领发的关于项目改造项目有关问题的若干意见。年月日市规划局提供的项目控制性规划总平面图及规划设计条件。年月日签订的市号地块国有土地使用权挂牌出让成交确认书。年月日签订的项。
8、水量未预见用水量最高日用水量给水管网管径根据用水量估算，小区给水管径采用和的球墨铸铁管。给水管网布置小区采用生活消防相统的供水管网系统，为了保证供水安全可靠性，小区给水管与城市给水管联成环网。给水管网按个设置消火栓。在小区给水管与城市给水管网接口处设置闸阀井，给水管埋深不小于。多层住宅利用城市给水管网的水压直接供水，高层住宅及小高层住宅的层以下包括层利用城市给水管网的水压直接供给，层以上部分设置集中加压给水泵站供水。二排水工程规划根据城市排水专项工程规划，规划确定小区的排水体制为东城河以西部分采用雨污分流制，以东部分采用雨污合流制。水工程规划水排放标准小区雨水计算采用市暴雨强度公式降雨强度毫米分钟设计重现期，取年地面集水时间流到雨水口的集水时间，取分钟上游各段。
9、四期的全部多层住宅为商品住宅，户型面积偏大。高层建筑户型设计更多偏重于景观要求，考虑到规划中所有高层住宅均为景观房，甚至具有多面景观条件，在户型安排中也就有了相应调整而不单纯以朝向来决定户型包括北起居和南起居等。根据现代家庭生活的需要，在户型设计中遵循公共秘密，动静分区及住宅户型可适应性的原则，合理布置流线，引入大起居大厨房明卫及灵活分隔等超前的设计以及周到的细部设计和完善的公共空间设计，改变人们心目中对住宅面积及房间数等硬指标要求，使之更侧重于实用性与建筑品值的综合平衡。现代的建筑形式在住宅建筑造型中本设计遵循简洁美观真实的原则，争取平面功能与立面设计的致性。建筑设计风格上以现代式为主，强调内部使用功能与立面造型相致，在景观优美的方向设计大进深的景观阳台或落地景观窗。空。
10、也成为了新景观，特别是沿泉河的高层建筑带与未来泉河北岸的高层相呼应，将成为城区景，为跨河向北发展定下基调。沿泉河右大堤看面高楼面江，蔚为壮观。七公建配套项目改造项目配套主要公建包括小学幼儿园医院变电所居委会邮电银行超市公共厕所商业服务等。其中，主要的公建有北城小学，该小学田原址迁建于⑩号地块，处于整个旧城改造规划用地的中心位置，距离最远点住宅区的服务半径不超过米，迁建后的北城小学用地有所扩大，并拥有了米跑道的球场。托幼所，规划用地范围内针对住宅区的密集状况于号地块设立托幼所，托幼所位于小区内部中心绿地边，拥有充足的游戏场所及班活动场所。建筑指标及设施条件均具体有超前性。商业服务设施占据公建的大部，包括市级中心商业区及位于各街道西侧的底商建筑或高层建筑裙房。商业服务包含内容。
11、学生感知，然后通过师生生生之间的多边互动和设置情境，交换情境实现语境的迁移，语言的运用。然后学生自己创设情景，自由交际，完成对知识意义的构建。能力的发展。根据新课程标准对小学英语的良好建议我准备用以下教学法和学生共同完成学习任务。直观教学法课上利用学生课本图片道具等直观教。教具体现交际的生活化特点。给学生模仿和应用提供了现成的借鉴材料为学生提供了参与课堂活动的有利时机。二模仿示范整个项目改造的绿地体系呈点线面综合展开，街头公园，各小区及组团中心绿地以点状散布于整个用地各林荫路及邻近开敞空间的景观道路呈网状穿叉于用地刘琦公园青颍公园泉河滨河公园，从北东西方向包围旧城区，城河公园呈梭状楔入城区中。以景观而言除绿地景观及商业街景观外，沿泉河青颍公园东城河公园及刘琦公园的高层建筑。
12、出示几件小玩具娃娃并问请学生根据自己喜好选出个。学生选出后教师马上说,教师让学生举起学科卡片然后问学生马上举起自己喜爱的科，七嘴八舌的抢答。教师用幻灯逐个打出本课幅图画，同时学生边看幻灯片边听录音，对课文会话内容进行感知，并跟读模仿，当讲到六时用电子琴，画板和课表学习会单词,板书并书写，然后组内进行会话练习并角色按实际情境表演对话内容。轻松刻师生起做本课的边唱边指相应的课本或课表的位置。理解运用师年共同看幻灯片打出的张课表，请学生问自己教师答边说边将笑脸贴在相应的学科下面，引导学生组问调查并在喜欢课程右边贴上笑脸。每小组自己创编个小采访活动并表演。比比，每小组出个人在教师出示的有各科图案的题板前手拿笑脸教师迅速说出个哪组贴的位置正确迅速可获得相应数目的字母。写在本组标志的。
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