1、台程序，不仅为学生提供获相关教学资源，更提高了学生兴趣和热情去探索知识，进而通过分层教学，使每个层次学生可以挖掘自己可能达到最近发展区，以及让教师和学生在交流学习过程中提高创新能力。同时万方数据第六章总结与展望未来我们要注重学生自主学习能力，教学过程中以学生为主体，真正做到“以人为本”教学原则，同时培养学生自主学习能力创新能力合作与竞争意识。总而言之，教学平台在日后工作中会经常用到，因此教师在教学过程中要注意对学生实践动手能力培养，让学生真正做到自主学习。万方数据参考文献参考文献姜大源职业教育教育思想功能说中国职业技术教育黄燕飞高职院校招生困难原因及其对策南通工学院学报社会科学版江庆翘对高职生源状况及对策研究机械职业教育刘小丹分层教学模式在高职院校中可行性探讨湖湘论坛张健课程分层次教学探讨职教通讯陈荣关于分层教学探索与实践辽宁师专学报社会。
2、人才摇篮学校提出了更高要求。对于高职院校来说，培养个综合素质全面发展人才是高职院校基本职责，尤其是德国美国等发达国家更加注重高职教育。在发达国家职业教育理论经验和实际经验颇丰，整体教学体系也完善，尤其是德国职业教育经验更是在全世界广泛应用遗址经验，所取得成果也备受瞩目。不过我国高职教育还处于探索阶段，没有整套完整体系，因此我国高职教育要想发展，首先要根据我国实际情况出发，结合国外先进教学经验，研发出套符合我国国情高职教育体系。自年改革开放之后，我国高职教育发展迅速，学生数量越来越多教育体系也越来越完善教学质量也越来越高，发展速度很快，根据国务院关于大力发展职业教育决定国发号国家示范性高等职业院校建设计划等文件理论指导下，不断提高教学质量，建立系列示范性工程，据不完全统计，到年为止，已有示范性工程选点所。缺乏统实用教材往往是我们现在职业教育。
3、模块需求分析进行了认真梳理，总结出了每套教学工作具体方法和流程，以及各环节之间各种业务逻辑，并实现了面向学生服务和面向教学平台系统有设计合理，界面友好，操作简单优势，并且能在很大程度上改善了教师教学压力辅助教学，开拓了教学思路和方向提高学生对二维动画学习兴趣大大提升了学生学习质量之后更好和企业对接。运行过程已表明，基于上述理念设计该系统对教学具有通用性，可以推广使用。主要不足本文所研究教学平台系统处在初期运行阶段。由于时间和水平限制，本课题研究还有待于进步完善和深入，主要体现在由于技术以及实验环境资金等条件所限制。在界面处理还需增强，模块功能数量还有待增加。随着学生数量增加，系统负担过重，面临不断扩容和升级压力等。由于对高职院校动画教育工作流程认识上限制，该系统还存在些尚待优化完善地方。展望通过实践和探索结果来看，基于高职院校教学采取教学。
4、图图视频教程图图文本发布图图试题发布图图教学会议图图信息管理图图回复留言图图工作记录图图学生登录窗口图万方数据图学生端界面图图直播课堂图图教学答疑图图视频点播图图学习文本资源图图在线自测图图教学会议图图查看信息图图发表留言图图学习记录图万方数据第章导论第章导论课题研究背景经国务院同意，由教育部颁发基础教育课程改革纲要书中这样写到“学校在执行国家课程和选区课程同时，综合本校传统和优势，学生兴趣和需要，开发或选用是个本校课程”。本课题是对国家课程和地方课程充分补充和有益补充，是课程改革中提出来新内容，也是在现代教育体制下产物。国家课题在当前课程中占有十分重要地位，起主要作用就在于兼顾教学计划和各地经济文化发展不平衡实际，也很难顾及到学生发展差异性和个性特长发展需要，整合各类问题，开发和实施个教学平台是十分必要。随着社会发展，科技水平进步，对培。
5、心健康，使学生热爱学校生活，并且能够适应社会，为终身发展打下坚实基础。改变高校课程中，教学没有教材可依局面，经过研究和实践。制作个教学平台，从而解决了教学中师生交流不畅通问题，有效降低了教学难度和人力物力等教学成本，提高了教学质量和教学效果。研究方向学生在学习中是主体，所以在对教学平台研究中就要充分调动学生主动性和积极性，使得学生能够主动参与教育教学活动。学生在平台学习中，学生独立自主活动会受到尊重，在教学实践里面，获得理想教育教学效果重要条件就是学生能够养成兴趣，主动性和积极性得到调动和学生热心参与。所以平台就必须以学生发展为本。教学平台根本出发点就是使学生在学习课程中能够熟练掌握知识，培养学生自主学习，提高学生学习积极性。研究背景国内外教学现状教学平台系统需求分析教学平台系统设计和教学平台系统实现与应用。本文从教学现状出发，将教学平台。
6、普遍弊端，近几年里，国家出版了些基础性课程教材，但这些教材往往都是个指定并且有较大知名度高校所编写，所以其编写内容起点往往比较高，至少高于平均水平，所以有些教材不太适合高职院校学生实际情况。万方数据第章导论动画专业是今几年新兴专业，专业教材较少，等专业学科，老师都找不到太适合学生实际教材，所以老师上起课来比较吃力，通常都是自己要先看堆相关书籍，然后再从里面找出适合学生难度较低例子进行教学，从易到难进行讲解。这就直接导致教师会花费很大精力在备课上，衡量轮下来把自己搞很疲惫，并且由于老师个人力量和时间又很有限，准备知识点比较分散，所以很难形成个较为完整知识体系，最终就会出现教学效果大多都不是很理想结果。姜大源在职业教育教育思想功能说中提到“实质上，就业导向职业教育，其功能主要有两方面，是社会功能，二是教育功能”。作者认为，在这几年中，网络技术。
7、教学效率提高和实现教学资源最优化。同时，也能培养学生自主学习能力创新能力合作竞争意识等，所以，本研究设计出了适合高职院校课程教学平台特点教学模型。通过各种研究，只要提高教学工作中自主性和目性，克服其中被动性和盲目性，就能够使教师体会到自己所存在价值和意义。对教师在科研中求发展，在科研中求创新，在科研中求成长进行鼓励。江庆翘在对高职生源状况及对策研究中提到“要从根本上解决生源变化带来问题，必须牢牢把握职业教育任务和特点，进步对高等职业教育正确定位”。刘小丹在分层教学模式在高职院校中可行性探讨中提出“在教与学过程中，师生要具体问题具体分析。在我们审视教育本身存在些问题同时，我们每位教育工作者有责任和义务来探索种全新教育模式”。作者认为，作为名教师，应培养学生独特性格，提高学生自主学习能力，拓展学生知识领域，培养学生创新精神和实践能力，增进学生。
8、人才摇篮学校提出了更高要求。对于高职院校来说，培养个综合素质全面发展人才是高职院校基本职责，尤其是德国美国等发达国家更加注重高职教育。在发达国家职业教育理论经验和实际经验颇丰，整体教学体系也完善，尤其是德国职业教育经验更是在全世界广泛应用遗址经验，所取得成果也备受瞩目。不过我国高职教育还处于探索阶段，没有整套完整体系，因此我国高职教育要想发展，首先要根据我国实际情况出发，结合国外先进教学经验，研发出套符合我国国情高职教育体系。自年改革开放之后，我国高职教育发展迅速，学生数量越来越多教育体系也越来越完善教学质量也越来越高，发展速度很快，根据国务院关于大力发展职业教育决定国发号国家示范性高等职业院校建设计划等文件理论指导下，不断提高教学质量，建立系列示范性工程，据不完全统计，到年为止，已有示范性工程选点所。缺乏统实用教材往往是我们现在职业教育。
9、展十分迅速，技术在被广泛应用，信息技术在教育教学过程中有效应用，得到越来越多学校和教师关注。为了辅助教学，很多学校都在教室里面配备了多媒体计算机和投影仪等现代化信息技术设备。正是因为在这种内因和外因共同作用之下，我们才下定决心准备用系统研究方法，利用现有老师在教学过程中积累各种资源，将各个知识点进行归类划分，并用任务驱动法将各知识点与教学实例紧密结合起来，从而达到在联系中掌握知识点效果。研究目我国古代著名教育家孔子主要思想是“因材施教”，这也是我们进行因材施教基本原则，简而言之就是按照学生自身特点不同来制定不同教育方法。不过在具体应用中，总会遇到些问题，有学校和教师就认为“分层教学”是把学生分等分出层次，在实际教学工作中多优等生特别重视，经常“开小灶”，而对后进生就不管不顾，后进生自尊心会受到很大伤害，久而久之，学习成绩越来越差，造成恶性。
10、环，同时对于学生来说教师重视程度不同也对学生自身不公平。黄燕飞在高职院校招生困难原因及其对策中提出“我国现代高等职业教育起步较晚，八十年代初，为了缓解青年求学与人才供求两大矛盾，依靠地方政府支持，职业大学在改革开放氛围中应运而生。二十多年来，职业院校为地方培养了大批专门人才，促进了地方经济和社会发展，但因人们对高等职业技术教育认识不清，政府教育政策也不配套，高等职业教育发展很不平衡，与我国经济社会发展速度高新技术应用以及工业化程度大幅度提高相比不相适应”。作者认为，在以后实际工作中，可以将学生按照文化基础优劣认知能力强弱还万方数据第章导论有智力水平高低等不同因素进行不同层次划分，这样就能够针对不同层次学生灵活调整自己教学目标教学过程评价方式等，从而达到因材施教效果，也可以让大多数学生都可以根据各自个性不同和学习特点不同完成教学目标，从而实。
11、养学生独特性格，提高学生自主学习能力，拓展学生知识领域，培养学生创新精神和实践能力，增进学生身心健康，使学生热爱学校生活，并且能够适应社会，为终身发展打下坚实基础。改变高校课程中，教学没有教材可依局面，经过研究和实践。制作个教学平台，从而解决了教学中师生交流不畅通问题，有效降低了教学难度和人力物力等教学成本，提高了教学质量和教学效果。研究方向学生在学习中是主体，所以在对教学平台研究中就要充分调动学生主动性和积极性，使得学生能够主动参与教育教学活动。学生在平台学习中，学生独立自主活动会受到尊重，在教学实践里面，获得理想教育教学效果重要条件就是学生能够养成兴趣，主动性和积极性得到调动和学生热心参与。所以平台就必须以学生发展为本。教学平台根本出发点就是使学生在学习课程中能够熟练掌握知识，培养学生自主学习，提高学生学习积极性。措施科学因材施教综合 。
12、运用多种教学方法进行准确课程评价准确有效课程目标选择适合学生方案教学改变教学方法本章小结第三章教学平台系统需求分析业务描述业务需求分析直播课堂万方数据教学答疑视频点播文本资料在线测试教学会议信息管理留言系统工作学习日志系统运行环境运行环境需求总体结构模式应用性需求界面友好性易操作性第三方系统接口本章小结第四章教学平台系统设计总体设计直播课堂设计系统目标功能设计教学答疑设计系统目标功能设计视频点播设计系统目标功能设计文件资料设计系统目标功能设计在线测试设计系统目标功能设计万方数据教学会议设计系统目标功能设计信息管理设计系统目标功能设计留言系统设计系统目标功能设计工作学习日志设计系统目标功能设计本章小结第五章教学平台系统实现面向教师服务教师登录窗口教师端界面直播授课课外辅导视频教程文本发布试题发布教学会议信息管理回复留言工作记录面向学生服务学。
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