1、的运用，以及对内容的理解和掌握等。教学中只有通过成功的艺术实践，才能产生美好的艺术形象，从而培养学生审美创美的能力。难点是分清节奏与唱准。二精选教法激趣乐学心理学的研究告诉我们，低年级儿童年龄小，出示画面因为图画的展示符合儿童的心理特点，它有助于儿童发展。
2、对学生进行艰苦朴素的传统教育。引导学生根据歌曲的旋律及内容进行动作，培养学生的节奏感韵律感，使学生在感受音乐理解音乐的基础上表现音乐。教学重点难点重点是学习歌曲小孔雀，告诉你。因为歌唱是小学音乐教学的主要内容，也是学生很重要的艺术实践，它包含着些音乐技能。
3、穿戴比学习的优良品质。小孔雀，告诉你说课设计领悟教材，把握重点教学内容人教版小学音乐教材六年制第四册第七课。教材简析小孔雀，告诉你是已故作曲家施光南的作品。歌词的思想性很明显。即好孩子不比穿戴比学习。由于孔雀产于云南傣族居住地区，因此曲调具有傣族民歌风格。
4、择几种不同的处理方式进行试唱，让他们在演唱中进行比较，最后确定处理方案。这样有助于他们逐步掌握歌唱的基本旋律，从而提高歌唱的表现能力，培养学生的思维能力和创造能力。总结今天我们通过学唱小孔雀，告诉你感受到了具有民歌风格的歌曲，并教育学生要养成艰苦朴素不比。
5、便于后面的学习。在教唱时，要求小学生咬字吐字清晰，待学生基本会唱后，为了让他们进步掌握歌曲，产生肯定情感，可以让学生和教师起进行歌表演。由于儿童模仿里和接受力较强，因此我采用了讲解法示范教学法和模仿教学法进行教学。然后，结合课文进行思想品德教育，即好孩子。
6、，并采用了富有地方特色的衬词啊罗哩。全曲共有三个乐句，第三乐句歌词均为衬词，这乐句实际上是乐段的补充部分。第二乐句的第三四小节处于对应位置，但为了强调歌词中的动词抖和穿，两句中的节奏稍有不同与学生可能会混淆第三乐句中的是同方向的连续大跳，音准不易把握。以。
7、不比穿戴比学习。最后让学生起来分辨歌曲表达的情绪中速天真活泼地。这里我做到了因材施教。歌曲的处理由于本课重点是让学生掌握歌曲的演唱风格，所以首先是让学生对歌曲的结构有所理解。对此，采用了启发引导和讨论的方式，让学生根据自己对歌曲的理解发表各自的处理意见，。
8、两处可能成为教学中的难点。所以，在歌唱的基础上歌表演的练习，能进步巩固歌曲，提高学生的节奏感，动作的协调性和发展了学生的听辨能力感受力思维能力以及音乐记忆力。为儿童能在今后更好地感受音乐理解音乐和表现音乐打下基础。教学目的根据教材的特点以及二年级学生的教。
9、引的特点，所以我把歌谱中易于混淆的地方用彩笔画出来加以区别比较，利于学唱。学唱歌词为了使学生更好更快地学会歌曲，我采用简练形象的语言正确分析讲解歌词，再有感情地范读。接着教唱歌词，在教唱之前，我边范唱边进行歌表演，为了使学生在头脑中对歌曲有个大致的印象，。
10、学要求，制定以下的教学目的通过学唱歌曲，指导学生用纯真优美的声音唱好这首歌，并对学生进行艰苦朴素的传统教育。引导学生根据歌曲的旋律及内容进行动作，培养学生的节奏感韵律感，使学生在感受音乐理解音乐的基础上表现音乐。教学重点难点重点是学习歌曲小孔雀，告诉你。。
11、便于后面的学习。在教唱时，要求小学生咬字吐字清晰，待学生基本会唱后，为了让他们进步掌握歌曲，产生肯定情感，可以让学生和教师起进行歌表演。由于儿童模仿里和接受力较强，因此我采用了讲解法示范教学法和模仿教学法进行教学。然后，结合课文进行思想品德教育，即好孩子。
12、因为歌唱是小学音乐教学的主要内容，也是学生很重要的艺术实践，它包含着些音乐技能的运用，以及对内容的理解和掌握等。教学中只有通过成功的艺术实践，才能产生美好的艺术形象，从而培养学生审美创美的能力。难点是分清节奏与唱准。二精选教法激趣乐学心理学的研究告诉我们。
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