1、来渴望飞行有关系吧。第天晚上带学生走了校园熟悉环境，第二天开始抓蝙蝠，可能是人比较多，灯管比较多没有捕抓到蝙蝠。学生有些失望，觉得如果不能亲密接触可能探究就只能停留在书籍和网络当中。我觉得我们的方法是对的但是工具还是准备不充分，两边的竹竿不够长。于是第二天我们换了两根长的竹竿。效果就非常明显。在很短的时间内抓到了三只蝙蝠。本来我们取样也就需要两只，只雄性直雌性就够了，但是我们前两次都抓到了雄性，终于在第三次抓到了雌性蝙蝠。学生整个晚上也非常兴奋主。它们广泛分布于东亚地区，包括中国大陆台湾韩国及日本等，我国华北东北华东和华南各地区均有分布。东亚家蝠般在月至次年月冬眠，出眠后在月间产仔药用价值它可用作种中药，用于久咳，疟疾，淋病，目翳等。它的粪便也是种中。
2、成年东亚家蝠的个体身长可以有厘米，尾部则可以长厘米，翼也可伸至厘米。它们最喜爱住于旧式建筑物上面的天花板及屋檐之内。它们主要捕食蚊及飞蛾等细昆虫为让它自由的飞翔。我的心中只有个答案生命最重要。这个世界是个个生命而组成，或强大，或弱小，但不管怎样世界因生命而精彩。反观人类社会，个个行尸走肉，为着利益而活着，为了几个铜钱而残害多少生命。我大概是做不了什么生物学家，我不忍心个个鲜活的生命在我面前终结。那蝙蝠在网中拼命挣扎的情形不时在我脑中闪现，我想说保护每个物种，珍爱每个生命。四指导教师的认识和体会观察过蝙蝠段时间，也寻找过蝙蝠的巢穴，充分评估后开展本次活动。学生对此也非常感兴趣特别是男生，觉得这个课题非常刺激也非常有挑战。这个可能和人类这个哺乳动物千百年。
3、全，其它都必须退居其次。次学校食物中毒事件的发生，就等于敲响次警钟改变校园食堂营养不良的状态，加大对食堂卫生的监管力度，已变得异常紧迫。让全社会都关心校园食堂吧,我们只从小方面上进行调查研究，不到之处或的地方请大家指出,谢谢,篇三蝙蝠习性参与学生刘鑫杰彭伟乐陈奎明刘曙通刘禹琛王振宇林文韬指导教师周杰敏谢辅宇吴嫣婷研究背景在中国，蝙蝠是福气的象征。但是对于生活在城市中的我们来说，蝙蝠的身影却越来越难以发现得到，而且夜行的习惯使得我们也越发的感到好奇。恰好这次有了学农这个机会，来到这个环境优美的生态校园，并意外的寻觅到它们的踪迹。由此我们开始了段奇妙的探索旅程。二活动目标了解蝙蝠的身体堂很多初来乍到的寄宿生对我校的食堂总是不太满意，无论是高校或是中小学校。
4、尝评价等，学生能够共同商议解决难题，并能够从不同的提议声中迸发新的想法。在老师的指导下顺利完成了活动方案的设计评价以及活动报告，效果优异。教师在指导过程中要起到组织指导和参与的作用，减少学生面对活动开展的盲目和迷惑感受。在活动开始的时候，学生因对环境的陌生知识和技术的缺乏感到迷惑，老师需要做好活动开展前的准备工作以及指导的工作，让学生尽快投入到活动中。篇二学校食卫生管理待加强清理校内小卖部，校外饮食小档应严管投入资金改造硬件，加强卫生检查每周制定科学合理的膳食食谱，既要适合学生的口味，又要保证各种营养素的摄取和吸收增加花色品种，提高学生的食欲不断推出新款菜肴面向全体照顾个别。四总结校园无小事，学校食堂卫生关系到每个学生的健康，相对于他们的健康乃至生命。
5、，叫夜明砂，用于目疾。二生态保护与文物保护的矛盾在老师的带领下，我们来到了农校的旧公室，我们在办公室屋檐的缝隙里发现了蝙蝠的巢穴。我们不禁都产生了个疑问。如果蝙蝠长期在这种木制结构的古建筑里筑巢的话，那么这就会对古老的文物造成腐食与破坏若为了保护文物而把蝙蝠栖息环境给破坏掉的话，就会造成许多蝙蝠流离失所，甚至导致个个小生命的凋谢。那么我们在保护动物栖息地与保护文物的十字道路上，我们应如何选择对于这个我们必须深入探究下。三学生收获这次蝙蝠调查活动我们收获良多，及体会到大自然的千姿百态，也认识到了自然与人类发展的矛盾，既丰富了我们的自然科普知识，也增强了我们的动手能力。世界总是那么的矛盾，是保护蝙蝠来保护生态环境，还是为了保护古建筑来使蝙蝠流离失所是为了。
6、④用伊利纯牛奶，加入家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。杯用伊利高钙低脂纯牛奶，加入家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。经发酵后品尝杯酸奶的味道，比较杯酸奶的酸度颜色香味状态口感的不同。实验步骤煮开水，并将五个玻璃杯五个盖子量筒烧杯清洗干净并消毒杯加入香满楼鲜牛奶杯加入雀巢全脂奶粉，加水到，搅拌均匀杯加入伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到，搅拌均匀杯④加入伊利纯牛奶杯加入伊利高钙低脂纯牛奶待奶粉冷却到室温，五个玻璃杯各加入家用酸奶发酵剂酸奶机恒温发酵小时品尝并比较各酸奶的味道分享和总结。四结果与评价发酵时间发酵温度序号酸度最酸为颜色最白为香味状态最凝固为口感总评满分分很香酸与微奶味，稍滑很香酸，微粘很香正常酸味带奶味，滑很香较酸，稍粗糙很香很酸，有奶味，较粗糙酸奶的做法大同小异。
7、测量次数据而意外伤害个活生生的生命，还是为了自己的良知而不忍下何集中和拣选有用的信息帮助我们的制作，同时懂得了如何做研究性报告。在制作酸奶的过程中，与同学更加友好地相处，亲近了我们的距离，学会了分工合作，不怕麻烦，耐心等待。在进步完成研究性报告的过程中，我们学会了珍惜这次的机会，希望往后能够多点参与像是这样的研究性活动。六指导教师的认识和体会学生在日常生活中经常接触的食物更加能吸引学生，所以学生对酸奶制作具有浓厚的兴趣，进行研究性学习的主动性得到有效的激发。但面对需要利用课余时间完成，对学生来说又是项艰难的选择，但也同时考验着学生的毅力和耐性，对学生提高科学研究的素养有巨大的帮助。学生在完成该项研究性学习活动中经历了分工设计活动方案动手完成制作过程品。
8、，而根据我们的探究。用不同奶源做出来的酸奶的味道会有较大的差异。由此实验我们得出，用鲜牛奶做奶源做出的酸奶酸度适中，颜色呈乳白色，香味浓郁，凝固程度较好，口感较滑，总体来说是最好的，只是鲜奶做的酸奶保质期较短，制作后需尽快食用。若在发酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。五学生收获可附学生作品我们很开心能参与这次的酸奶制作学习研究性活动，学会了做酸奶。在收集资料和制表的过程中，学习了初中研究性学习报告篇酸奶研究背景平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，后来发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因直搁置着。现在学农的时候能提供个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手能力。又能积累门手艺，感觉非常高兴，就参与了这项活动。实验中需要控。
9、来渴望飞行有关系吧。第天晚上带学生走了校园熟悉环境，第二天开始抓蝙蝠，可能是人比较多，灯管比较多没有捕抓到蝙蝠。学生有些失望，觉得如果不能亲密接触可能探究就只能停留在书籍和网络当中。我觉得我们的方法是对的但是工具还是准备不充分，两边的竹竿不够长。于是第二天我们换了两根长的竹竿。效果就非常明显。在很短的时间内抓到了三只蝙蝠。本来我们取样也就需要两只，只雄性直雌性就够了，但是我们前两次都抓到了雄性，终于在第三次抓到了雌性蝙蝠。学生整个晚上也非常兴奋主。它们广泛分布于东亚地区，包括中国大陆台湾韩国及日本等，我国华北东北华东和华南各地区均有分布。东亚家蝠般在月至次年月冬眠，出眠后在月间产仔药用价值它可用作种中药，用于久咳，疟疾，淋病，目翳等。它的粪便也是种中。
10、制变量，我们想了很久，奶源是个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选择了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪种奶源才会使自制酸奶口感更好。二活动目标近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。对于青少年，奶制品是生活中必不可少的部分。面对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。所以我们想通过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。我们对于酸奶成品的期待并不高，希望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。三活动实施的具体过程分组分工，选取实验材料，制定活动方案。二材料发酵用的原料伊利纯牛奶伊利高钙低脂纯牛奶香满楼鲜牛奶伊利高蛋白脱脂高钙奶粉雀巢全脂奶粉家用酸奶发。
11、全，其它都必须退居其次。次学校食物中毒事件的发生，就等于敲响次警钟改变校园食堂营养不良的状态，加大对食堂卫生的监管力度，已变得异常紧迫。让全社会都关心校园食堂吧,我们只从小方面上进行调查研究，不到之处或的地方请大家指出,谢谢,篇三蝙蝠习性参与学生刘鑫杰彭伟乐陈奎明刘曙通刘禹琛王振宇林文韬指导教师周杰敏谢辅宇吴嫣婷研究背景在中国，蝙蝠是福气的象征。但是对于生活在城市中的我们来说，蝙蝠的身影却越来越难以发现得到，而且夜行的习惯使得我们也越发的感到好奇。恰好这次有了学农这个机会，来到这个环境优美的生态校园，并意外的寻觅到它们的踪迹。由此我们开始了段奇妙的探索旅程。二活动目标了解蝙蝠的身体堂很多初来乍到的寄宿生对我校的食堂总是不太满意，无论是高校或是中小学校。
12、露天小饭摊，大部分的卫生状况极其糟糕，也许是另次食物中毒的起源地。收集资料通过寄宿生的问卷调查了解学生对本校食堂的评价通过县里的学生了解各县食堂作为对比上网搜索相关资料。二研究过程略三建剂。工具及仪器日创酸奶机个反应杯标签纸数张量筒电子天平称量纸等。三实验原理在恒温环境下小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为分子单糖，进步在乳酸菌的作用下生成乳酸乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在时，酪蛋白发生凝集沉淀，形成酸奶。四实验的设计杯用香满楼鲜牛奶，倒入反应杯，加入家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。杯用雀巢全脂奶粉，加水到，加入家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。杯用伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到，加入发酵剂，搅拌均匀。。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
初中研究性学习报告