1、也是小学语文的基础知识中最硬的部分。汉字体现着中华民族文化的精髓，作为老师，有责任把民族语言文化中博大精深的东西，适时地渗透给学生，而不是仅仅把字的音形义扔给孩子。要真正使汉字的音形义用达到四位体，就要增加信息量，让每个汉字立体地鲜活地呈现给学生，学生才会对汉字有丰富的认识。我努力教给孩。
2、是怎样有机地整合知识和技能过程和方法情感态度和价值观这三个维度，让孩子们在兴趣盎然中，通过定的过程和方法，掌握知识和技能，形成情感态度和价值观。事实上，个好的学习活动，是可以融合这三个目标的。基于上述思考，我这样设计本课教学流程教学流程第课时以趣促智，调动情感故是低段年级语文的教学重点，。
3、字告诉是会意字，我采用动作识字法，帮助孩子们理解告诉的意思。演示摘水果识字年级时孩子们已经认识了形声字，本课我们借助形声字，继续感受形声字的构字规律。教给孩子们些造字的规律，能提高识字效率。利用识字游戏，让孩子们在玩中学，在乐中学，巩固识字。酸的和甜的说课稿教材分析酸的和甜的是人教版义务。
4、样做，更利于让学生直观地感受怎样布局怎样运笔。这个串字，让人联想到冰糖葫芦那两个口是两颗糖葫芦，那竖是串糖葫芦的棒。在老师的启发下，有的孩子还会联想到羊肉串我最喜欢吃羊肉串了，那两个口，就是羊肉，那竖就是串羊肉的棒，合起来就是羊肉串的串。这课我还设计了些孩子们很喜欢的识字游戏演示玩转盘识。
5、们识字方法，培养识字能力。出示些识字方法加减识字法字开花法部件识字法词串识字法字族文识字法实物法图解法形声字识字法辨析比较识字法奇特联想识字法字理识字法顺口溜识字法歌谣识字法谜语识字法情景识字法游戏识字法动作识字法生字袋识字法双脑识字法等本课有两个象形字兔串，我用多媒体技术，展示了兔字从。
6、生也具有以上的特性，再加上他们朗读时感情上的欠缺。因此在指导朗读的过程中，我采取了层层递进，有浅入深的朗读方式。设计理念语文课程标准把喜欢阅读放在年级阅读教学阶段目标的第条。创设个充满生命活力的生活化的课堂教学环境，让每个孩子喜欢阅读，主动阅读，快乐阅读，这是我设计和逐步实施教学的主要目。
7、实物图形到象形字，再到现代汉语简化字，富有动感的画面，激发孩子们丰富的联想，使枯燥无味的笔画结构和生动鲜明的表象统起来。写兔这个字时，很容易把忘了，编个形象生动的小故事，就可避免„„那点是小兔子的短尾巴，小兔子没有短尾巴就不可爱了，我们千万别把它忘了哦,请看老师的板书教师在田字格里范写兔。
8、。为此，我努力营造种我努力，我成功,我成功，我快乐,的氛围，让孩子们在整堂课中始终保持着那份读的热情与渴望，有所思，有所悟，感受语言的魅力，明白朴实的道理，享受语文，快乐语文。学习目标认识酸葡萄狐狸串迫待硬，会写串兔告诉狐狸猴颗。能正确流利有感情地朗读课文，分角色表演课文。懂得做事情要亲。
9、也是小学语文的基础知识中最硬的部分。汉字体现着中华民族文化的精髓，作为老师，有责任把民族语言文化中博大精深的东西，适时地渗透给学生，而不是仅仅把字的音形义扔给孩子。要真正使汉字的音形义用达到四位体，就要增加信息量，让每个汉字立体地鲜活地呈现给学生，学生才会对汉字有丰富的认识。我努力教给孩。
10、自去体验，去尝试，不能光听别人说。我着重思考的是怎样有机地整合知识和技能过程和方法情感态度和价值观这三个维度，让孩子们在兴趣盎然中，通过定的过程和方法，掌握知识和技能，形成情感态度和价值观。事实上，个好的学习活动，是可以融合这三个目标的。基于上述思考，我这样设计本课教学流程教学流程第课时。
11、字告诉是会意字，我采用动作识字法，帮助孩子们理解告诉的意思。演示摘水果识字年级时孩子们已经认识了形声字，本课我们借助形声字，继续感受形声字的构字规律。教给孩子们些造字的规律，能提高识字效率。利用识字游戏，让孩子们在玩中学，在乐中学，巩固识字。酸的和甜的说课稿教材分析酸的和甜的是人教版义务。
12、，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢这个故事告诉我们做事情要亲自去体验，去尝试，不能光听别人说。学生分析二年级的孩子经过年的学习，初步具备了自主合作探究性学习的能力和欲望，爱读爱说爱模仿爱表演喜欢想象无所顾忌是他们的特征，像这种以动物为主人公的课文，而且是连环画课文，尤其喜欢学。基于本班学。
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《酸的和甜的》说课稿——获奖说课稿（1篇）
