1、学习能力和学习效果,近半的学生建议应注重考核运用理论分析问题和解决问题的能力。实践教学是基础课不可或缺的重要组成部分。大学生只有通过社会实践的体验,才能检验学习到的理论知识,形成自己的思想品德认识只有通过多次的思想品德实践锻炼,才能强化自己的情感信念和意志只有在长期践主义教育时,可以组织参观有代表性的历史与革命纪念地农村企业和街道等结合职业道德公民的法律意识改革开放新成就等内容,安排学生社会调查,完成调查报告组织学生旁听法院开庭,到戒毒所参观访问,到社区开展法制宣传活动,写出心得体会还可以利用节假日寒暑假组织学生参加志愿者服务或公益劳动下乡等活动。加强基础课实践教学师资队伍的建设教师的正确引导对增强基础课实效性至关重要。无论是对教学主题的把握实践活动的组织教学艺术等方面,还是对实践活动的总结日常与学生思想的交流等方面,兴趣和创造性思维的占,这项之和为,而这项都选择的占,仅仅只有的少数人认为实践课带来的仅仅是学分。可见,大多学生还是认为实践课是对大学生有意义的有收获的课程,但也有小部分人对实践教学的认识不深,认为其是可有可无的环节。另方面,关于实践教学的实效性,从总体来说学生评价不太理想,对目前实践课的基本评价,学生的满意度为。可见,尽管学生对开设实践课的必要性认可度比较高,但实践教学的实际效果并不太理想。校园实践主要在学校内部开展,表现为丰富多彩的校园文化活动,比如,开展板报评比根据调查主题,如大学生诚信状况理国校园不文明行为等,进行问卷调查。请典型人物或优秀校友作报告,讲企业成长史职业道德做人做事的心得体。
2、细致的工程,目前尚处在探索阶段,在具体实施过程中还存在着些不容忽视的问题,如学生的安全问题具体时间的安排问题长期操作与大范围应用的可行性,等等,还需要不断总结和逐步完善基金项目重庆大学教改项目思想道德修养与法律基础实践环节的改革与研究课题编号,主持人廖嵘注释张耀灿思想政治教育学原理北京高等教育出版社,潘从义,屠霁霞思想道德修养与法律基础课实践性教学的思考现代教育科学,参考文献杨荣对加强和改进思想道德修养与法律基础课程实践教学的思考伊犁师范学院学报践教学重实践性重过程性的特点。因此,立体化的考评体系需要把多方面评定结合起来,各测评部分的比例可以根据各高校的具体情况把握,评定指标尽量做到细化又具有可操作性,可包含实践活动的出勤率小组活动记录访谈记录调研报告活动心得等。优化基础课实践教学的实施环境实践环节必要的实施环境,包括校内和校外两方面的环境方面,加强与学工部团委各学院等协作,通过指导学生社团活动,为学生举办专题讲座网上交流等形式,丰富实践性教学环境另方面,建立和完善实践教学基地是提高基础课教学实效性的有效交流等方面,教师都发挥着极为重要的作用,这也对教师的素质提出了更高的要求。因此,应加强对实践课教师的培训,积极改善和调整教师的知识结构和能力结构,储备丰富的政治历史法律心理学伦理学等知识。并且积极探索实践教学的方法,不断提高教学艺术水平。同时,要鼓励支持组织教师广泛参与社会改革实践工作,培养和提高教师创新能力和实践操作能力。此外,还要强调指导教师队伍结构的多元化,不仅包括任课教师分管学生工作和教务工作的老师。
3、题使其面临极为严峻的挑战。科学合理的实践教学体系因有助于克服现有的问题和困境,而成为基础课的应然选择。通过以上几个方面的探索,最终建立个可以将基础课理论性和实践性紧密结合的综合性模式。同时,社会科学版,顾海良高校思想政治理论课程建设研究北京经济科学出版社,李俊勤基础课实践教学模式的探索与思考思想理论教育导刊,作者单位重庆大学公共管理学院。构建实践教学体系思想道德修养与法律基础课实践教学的调查与思考原稿。第,关于实践教学的考核方式,综合性评价被大学生普遍认可,而不倾向于仅限于书面考评。在关于实践环节的考核问题你有何建议这题,的学生认为,实践考核主要是评定调查报告,这样的方式过于单,无法真正考查学生的学习能力和学习效果,近半的学生建议应注重利用学校所在地及周边城市现代化建设以及革命历史时期遗留的丰富教学资源,建立稳定的实践教学基地,把实践性教学延伸到社会。比如重庆的文化教育资源丰富,既有新直辖如虹的发展态势,又有丰厚的爱国主义文化底蕴,这都为实践教学提供了极其丰富的教育素材。结论基础课实践教学中存在的问题使其面临极为严峻的挑战。科学合理的实践教学体系因有助于克服现有的问题和困境,而成为基础课的应然选择。通过以上几个方面的探索,最终建立个可以将基础课理论性和实践性紧密结合的综合性模式。同时,实践教学体系构建实践教学体系思想道德修养与法律基础课实践教学的调查与思考原稿丰富,而不拘泥于课堂内或校园内。在你最喜欢的实践形式排名前的分别是参观访问校内外专题调研案例报告会视频赏析下乡活动等。第,在教师素质上,学生们普遍认为。
4、,觉得方式过于单。对于目前所采用的社会调查这种主要形式,几乎所有学生都选择在校园内部进行问卷调查。学生希望实践教学形式能更加有效提高教学实效性,构建科学合理切实可行的基础课实践教学体系是关键。第,在实践教学形式上,学生普遍对现有的教学方式不够满意,觉得方式过于单。对于目前所采用的社会调查这种主要形式,几乎所有学生都选择在校园内部进行问卷调查。学生希望实践教学形式能更加丰富,而不拘泥于课堂内或校园内。在你最喜欢的实践形式排名前的分别是参观访问校内外专题调研案例报告会视频赏析下乡活动等。第,在教师素质上,学生们普遍认为教师不仅仅需要高超的理论水平,对教师的个人修养教学方法社会阅历期望较高。在犁师范学院学报社会科学版,顾海良高校思想政治理论课程建设研究北京经济科学出版社,李俊勤基础课实践教学模式的探索与思考思想理论教育导刊,作者单位重庆大学公共管理学院。构建实践教学体系思想道德修养与法律基础课实践教学的调查与思考原稿。校园实践主要在学校内部开展,表现为丰富多彩的校园文化活动,比如,开展板报评比征文赛辩论赛法律知识竞赛演讲赛等活动。经过筹划布臵和参加这些活动,锻炼了学生们的组织能力活动能力,增强了团队合作精神,同时还拓展了视野。此外,还可以途径,可充分利用学校所在地及周边城市现代化建设以及革命历史时期遗留的丰富教学资源,建立稳定的实践教学基地,把实践性教学延伸到社会。比如重庆的文化教育资源丰富,既有新直辖如虹的发展态势,又有丰厚的爱国主义文化底蕴,这都为实践教学提供了极其丰富的教育素材。结论基础课实践教学中存在的问。
5、会等等。社会实践主要是安排学生走出校园开展形式多样的实践活动,既有利于学生了解国情体验生活,增强社会责任感,同时又使学生把所学的理论运用于现实,加深了对理论的理解。比如,在开展理想信念爱国主义教育时,可以组织参观有代表性的历史与革命纪念地农村企业和街道等结合职业道德公民的法律意识改革开放新成就等内容,安排学生社会调查,完成调查报告构建实践教学体系思想道德修养与法律基础课实践教学的调查与思考原稿社会科学版,顾海良高校思想政治理论课程建设研究北京经济科学出版社,李俊勤基础课实践教学模式的探索与思考思想理论教育导刊,作者单位重庆大学公共管理学院。构建实践教学体系思想道德修养与法律基础课实践教学的调查与思考原稿。第,关于实践教学的考核方式,综合性评价被大学生普遍认可,而不倾向于仅限于书面考评。在关于实践环节的考核问题你有何建议这题,的学生认为,实践考核主要是评定调查报告,这样的方式过于单,无法真正考查学生的学习能力和学习效果,近半的学生建议应注重实践教学体系的构建是项复杂而细致的工程,目前尚处在探索阶段,在具体实施过程中还存在着些不容忽视的问题,如学生的安全问题具体时间的安排问题长期操作与大范围应用的可行性,等等,还需要不断总结和逐步完善基金项目重庆大学教改项目思想道德修养与法律基础实践环节的改革与研究课题编号,主持人廖嵘注释张耀灿思想政治教育学原理北京高等教育出版社,潘从义,屠霁霞思想道德修养与法律基础课实践性教学的思考现代教育科学,参考文献杨荣对加强和改进思想道德修养与法律基础课程实践教学的思考伊构建是项复杂而。
6、还可聘请社会名人青年模范担任兼职教师。建立基础课实践教学的途径,可充分利用学校所在地及周边城市现代化建设以及革命历史时期遗留的丰富教学资源,建立稳定的实践教学基地,把实践性教学延伸到社会。比如重庆的文化教育资源丰富,既有新直辖如虹的发展态势,又有丰厚的爱国主义文化底蕴,这都为实践教学提供了极其丰富的教育素材。结论基础课实践教学中存在的问题使其面临极为严峻的挑战。科学合理的实践教学体系因有助于克服现有的问题和困境,而成为基础课的应然选择。通过以上几个方面的探索,最终建立个可以将基础课理论性和实践性紧密结合的综合性模式。同时,第,关于实践教学的考核方式,综合性评价被大学生普遍认可,而不倾向于仅限于书面考评。在关于实践环节的考核问题你有何建议这题,的学生认为,实践考核主要是评定调查报告,这样的方式过于单,无法真正考查学生的学习能力和学习效果,近半的学生建议应注重考核运用理论分析问题和解决问题的能力。实践教学是基础课不可或缺的重要组成部分。大学生只有通过社会实践的体验,才能检验学习到的理论知识,形成自己的思想品德认识只有通过多次的思想品德实践锻炼,才能强化自己的情感信念和意志只有在长期践校园实践活动。构建合理的实践教学体系必须突出实践教学环节的层次性和多元化,强调课内实践和课外实践的结合,尤其是校园实践和社会实践的并重。从总体上来说,实践教学应包括课内实践和课外实践包括校园实践和社会实践两个方面。构建实践教学体系思想道德修养与法律基础课实践教学的调查与思考原稿。第,在实践教学形式上,学生普遍对现有的教学方式不够满意。
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构建实践教学体系——“思想道德修养与法律基础”课实践教学的调查与思考(原稿)
