1、学法问世,就显示出其强大的生命力和吸引力,因其接受灌输变成主动思考研究,从过去的要我学转向我要学,提高思想政治教育的针对性和吸引力是可以做到提高学生分析问题和解决问题的能力,帮助学生澄清理论上的是非,解决认识上的迷惑,培养学生的发散型思维方式,提高思想政治教育的实战性和创造力是适应高等享乐主义及个人主义等腐朽思想侵蚀的能力,做名合格的社会主义大学生的重要课程。本文拟就思政课案例教学法的相关问题进行初步探讨,以求教于同行。高职院校思想政治课案例教学法的初探原稿。思想政治课案例教学的优势与传统教学方法相比较,思想政治课案例教术学院黑龙江哈尔滨。关键词高职院校思想政治课案例教学法高职院校的教育目标就是立足于当地经济社会发展的需要,培养流的高级专门应用型人才。思想政治课是高职院校的门基础教学课程,是系统地对高职院校学生进行马克思主义教育和品德教育的主渠道和基本环节,是高职院校思想政治课案例教学法的初探原稿思想政治课教学中引入案例教学,改变了枯燥的以理论灌输为主的教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了思想政治课教学质量,在学生思想政治教育工作中发挥了重要作用。高职院校的职业性技术性决定了很多学校专业为主的发展定势,使思想政治课教学的实施依附从属于践应用能力培养和综合素质提高者紧密结合起来,关注生活关注社会,实现思想政治课为高技能应用型人才培养服务的使命。总之,高职院校的思想政治课的开设,对于帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观有着极其重要的意义。但是,传统的教学方法已经落后于现在时代教学目的和内容的需要,采取案例组织。
2、,切实改革教学内容,改进教学方法改善教学手段。高职院校思想政治课案例教学法的初探原稿。论课,长期以来,受到上至中央,下至每位教育工作者的重视,几代中央领导集体均十分重视此项工作。十大以来,更是将大学生思想政治理论课的改革纳入马克思主义理论研究和建设工程,使之成为我国社会主义教育事业的大特色,为培养中国特色社会主义事业的有新人做出展的要求,为实现思想政治课的教学目标,我们的教学方法必须进行改革,其中,案例教学法就是可以尝试的教学效果比较好的方法之。科研项目黑龙江省职业教育学会十规划课题案例教学对增强高职院校思想政治理论课实效性的研究,课题编号。作者单位黑龙江建筑职业务和管理第线培养高技能人才使命的高等职业教育,正在全面启动以工作过程系统化为引领的专业教学改革,把任务驱动项目导向和理实体化作为基本教学模式,重新构建课程体系和教学内容。案例教学正式适应了这课程改革趋势要求,引导学生将政治理论知识学习马克思主义思想政治课教学中引入案例教学,改变了枯燥的以理论灌输为主的教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了思想政治课教学质量,在学生思想政治教育工作中发挥了重要作用。高职院校的职业性技术性决定了很多学校专业为主的发展定势,使思想政治课教学的实施依附从属于的研究,课题编号。作者单位黑龙江建筑职业技术学院黑龙江哈尔滨。摘要高职院校思想政治课教学效果不容乐观,教学方法的改革势在必行。案例教学法及其特点案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,由美国著名学府哈佛商学院在年首创,它是在教师的指导下,根据高职院校思想政治课案例教学法的初。
3、了很多学校专业为主的发展定势,使思想政治课教学的实施依附从属于职业院校课程改革趋势的要求。肩负着为生产建设服务和管理第线培养高技能人才使命的高等职业教育,正在全面启动以工作过程系统化为引领的专业教学改革,把任务驱动项目导向和理实体化作为基本教学模式,重新构建课程体系和教学内容。案例教学正式适应了这课程改革教学目的和内容的需要,采取案例组织学生进行学习研究锻炼能力的种教学方法。哈佛的案例教学法问世,就显示出其强大的生命力和吸引力,因其有着重要的教学价值,特别是在培养应用型实战型人才方面具有独到的功能和效果,目前已被教育界运用到许多学科的教学之中。具有以下优势是可以做到紧扣时代脉搏,与时俱进,贴近实际贴近生活,选择改革开放年来最具典型意义的真人真事进行分析和思考,提高思想政治教育的实效性和感染力是可以做到满足学生需要,坚持以人为本,充分了解学生的所思所想所需所求,激发学生学习兴趣,从被社会主义高等院校的本质特征之,是每个高职院校学生的必修课。教学目的是培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质,树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义的价值标准和道德规范,引导和帮助学生树立马克思主义的世界观人生观价值观,增强抵制思想和拜金主展的要求,为实现思想政治课的教学目标,我们的教学方法必须进行改革,其中,案例教学法就是可以尝试的教学效果比较好的方法之。科研项目黑龙江省职业教育学会十规划课题案例教学对增强高职院校思想政治理论课实效性的研究,课题编号。作者单位黑龙江建筑职业务和管理第线培养高技能人才使命的高等职业教育,正在全面启动。
4、目导向和理实体化作为基本教学模式,重新构建课程体系和教学内容。案例教学正式适应了这课程改革趋势要求,引导学生将政治理论知识学习马克思主义他专业课教学实施单位,思想政治课教学的生存和发展失去了应有的舞台和空间。因此,如何让思想政治课真正成为学生喜欢的课程,是思想政治课教学老师必须要解决的重要课题。案例教学的引入,是思想政治课教学改革的必然要求作为大学生思想政治教育主渠道的思想政治教学目的和内容的需要,采取案例组织学生进行学习研究锻炼能力的种教学方法。哈佛的案例教学法问世,就显示出其强大的生命力和吸引力,因其有着重要的教学价值,特别是在培养应用型实战型人才方面具有独到的功能和效果,目前已被教育界运用到许多学科的教学之中。其有着重要的教学价值,特别是在培养应用型实战型人才方面具有独到的功能和效果,目前已被教育界运用到许多学科的教学之中。在思想政治课教学中引入案例教学,改变了枯燥的以理论灌输为主的教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了思想政治课教学质量,在学生思想意义。但是,传统的教学方法已经落后于现在时代发展的要求,为实现思想政治课的教学目标,我们的教学方法必须进行改革,其中,案例教学法就是可以尝试的教学效果比较好的方法之。科研项目黑龙江省职业教育学会十规划课题案例教学对增强高职院校思想政治理论课实效高职院校思想政治课案例教学法的初探原稿思想政治课教学中引入案例教学,改变了枯燥的以理论灌输为主的教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了思想政治课教学质量,在学生思想政治教育工作中发挥了重要作用。高职院校的职业性技术性决。
5、学生进行学习研究锻炼能力的种教学方法。哈佛的案例教学法问世,就显示出其强大的生命力和吸引力,因其有着重要的教学价值,特别是在培养应用型实战型人才方面具有独到的功能和效果,目前已被教育界运用到许多学科的教学之中。要学,提高思想政治教育的针对性和吸引力是可以做到提高学生分析问题和解决问题的能力,帮助学生澄清理论上的是非,解决认识上的迷惑,培养学生的发散型思维方式,提高思想政治教育的实战性和创造力是适应高等职业院校课程改革趋势的要求。肩负着为生产建设服治教育工作中发挥了重要作用。高职院校思想政治课案例教学法的初探原稿。摘要高职院校思想政治课教学效果不容乐观,教学方法的改革势在必行。思想政治课案例教学的优势与传统教学方法相比较,思想政治课案例教学具有以下优势是可以做到紧扣时代脉搏,与时俱进务和管理第线培养高技能人才使命的高等职业教育,正在全面启动以工作过程系统化为引领的专业教学改革,把任务驱动项目导向和理实体化作为基本教学模式,重新构建课程体系和教学内容。案例教学正式适应了这课程改革趋势要求,引导学生将政治理论知识学习马克思主义案例教学法及其特点案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,由美国著名学府哈佛商学院在年首创,它是在教师的指导下,根据教学目的和内容的需要,采取案例组织学生进行学习研究锻炼能力的种教学方法。哈佛的案例教学法问世,就显示出其强大的生命力和吸引力,因其度,必须联系改革开放和中国特色社会主义建设事业和大学生的思想实际,把传授知识与思想教育结合起来,把系统教学与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起。
6、原稿职院校的职业性技术性决定了很多学校专业为主的发展定势,使思想政治课教学的实施依附从属于其他专业课教学实施单位,思想政治课教学的生存和发展失去了应有的舞台和空间。因此,如何让思想政治课真正成为学生喜欢的课程,是思想政治课教学老师必须要解决的重要课思想政治课教学中引入案例教学,改变了枯燥的以理论灌输为主的教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了思想政治课教学质量,在学生思想政治教育工作中发挥了重要作用。高职院校的职业性技术性决定了很多学校专业为主的发展定势,使思想政治课教学的实施依附从属于定程度的改革,并取得了些成绩,但离党和国家广大青年学生的要求还有不少距离。重理论轻实践,重传授轻启发的缺陷依然存在,很多学生只能被动地接受理论知识,很难激发起学生的学习热情,很多学生反映思想政治课枯燥无味,因此,高等学校思想政治课必须加大改革的势要求,引导学生将政治理论知识学习马克思主义实践应用能力培养和综合素质提高者紧密结合起来,关注生活关注社会,实现思想政治课为高技能应用型人才培养服务的使命。总之,高职院校的思想政治课的开设,对于帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观有着极其重要了极大的贡献。纵观我国思想政治理论课教学和研究的发展历程,我国经历了从引进苏联体系消化结合中国实际到创新建立自己的体系的过程,但我国的思想政治理论课的教学直存在着重理论和研究,轻实践和应用的特点。党的十届中全会以来,我国对高校思想政治理论课进行务和管理第线培养高技能人才使命的高等职业教育,正在全面启动以工作过程系统化为引领的专业教学改革,把任务驱动。
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高职院校思想政治课案例教学法的初探(原稿)
