1、而获得成功的案例离自己太远,不适合自己,本人就用本校学生的实例去说明。比如我校秋行政本科学员郭莺,是名聋哑人,但身残志不残,克服种种困难坚持努力学习,已顺利毕业还有秋护理专科的学员陈秀琴,虽已到不惑之年,仍学员坚持学习不容易,需要有足够的毅力和定力。本人以实际行动早到并面带微笑表达出对他们的欢迎,让他们在走进教室的瞬间收获被认可的满足,让他们在下次上课前有要到学校上课去的愿望。论课堂教学中的德育渗透基础会计课程教学中的贵在坚持原稿。和学生分享身边的成功实例个人尽了自己的最大努力,就能获得他能力范围之内的最大限度的成功要想做出点成绩来,曝十寒是最要不得的,惟有坚持,再坚持,才会最终取得胜中的德育渗透基础会计课程教学中的贵在坚持原稿。作为教师,我们最起码应该引导学生入门,这其实很难。尤其是基础会计这样的专业基础课程,很重要但对学生来说完全是天书。在教学中,本人方面鼓励学生要坚持,更重要的是自己以身作则地坚持着。不断鼓励让学生也能做到坚持兴趣是最好的老师。但现在繁华的社会对我们的学生诱惑太大了,能有几个学生对学习真正的感兴趣呢想让学生坚持到学校来听课坚持学习并不是很容易。除面授教学,在学生心中撒下了种,也有小芽发出,但没有后续课程面授教学中持续的浇灌,就难以保证结果了。英国大作家狄更斯曾说过在你坚持不下去的时候,你坚持下去就是了。这话听起来似乎有点悖论,可实际上却道出了个并不深奥的道理万事贵在坚持,无论如何,本人是会继续坚持,不断探索的,参考文献马卫花论教学中的师生交往艺术湖北大学教育学院学报,刘海燕案例教学在课堂。
2、的联系,要求学生在理解认可的基础上能用自己的语言表述即可,比如对于会计内容会计对象会计科目几个概念的理解,对于账户和会计科目的区别等等对于借贷记账法下各账户的结构,本人没有给学生总结出口诀以帮助其记忆,而是要求学生自己根据会计等式去推去找去记,不局限表达方式,只要把各个账户的借贷方关系搞清楚就行,自己能应用它编制会计分录就行。这样通过自己的劳动获得的记忆应该更牢固。鼓励学生思考发最早的时候勿将今日之事拖到明日学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力等等,以引起学生的震撼,最后告诉他们谁也不能随随便便地成功,它来自彻底的自我管理和毅力。通过坚持使学生学会学习授人以鱼,不如授人以渔。在这样个知识爆炸的时代,面对书山学海,仅仅以勤苦做舟楫已远远不够,个人纵使有超人的毅力也不可能把海水吸干。我们应该让学生知道,善于学习的人是那种具有自己的学习,不断地寻求最适合自己的方法学无定法,教是为了不教。可见,教师最重要的教学目标不是教会学生知识,而应该是教会学生方法,引导学生去寻求适合自己的学习方法。当然,这离不开学生自己的努力和悟性,也并不是通过学期或门课的教学就可能实现的,但只要方向对了,只要努力了,就会有些收获的。在课堂教学中,本人允许甚至鼓励学生随时打断老师的讲课,表明自己的观点看法或问题,因为这样方面说明学生跟着老师的思路在走,另方面也说明学和学生分享身边的成功实例个人尽了自己的最大努力,就能获得他能力范围之内的最大限度的成功要想做出点成绩来,曝十寒是最要不得的,惟有坚持,再坚。
3、科目几个概念的理解,对于账户和会计科目的区别等等对论课堂教学中的德育渗透基础会计课程教学中的贵在坚持原稿,不能十步,驽马十驾,功在不舍。水滴石穿,绳锯木断坚持就是胜利等等来鼓励学生有时也会和大家起复习些熟知的历史故事如史记的作者司马迁,在遭受了腐刑之后,发愤继续撰写史记,并且终于完成了这部光辉著作原苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在半身瘫痪双目失明的情况下,写出了不朽的著作钢铁是怎样炼成的美国女作家海伦从小双目失明,耳朵又聋,但是她凭着坚强的意志,成为著名的文学家等等,通过温习这些历史典故告诉大家,功到自然不开学生自己的努力和悟性,也并不是通过学期或门课的教学就可能实现的,但只要方向对了,只要努力了,就会有些收获的。在课堂教学中,本人允许甚至鼓励学生随时打断老师的讲课,表明自己的观点看法或问题,因为这样方面说明学生跟着老师的思路在走,另方面也说明学生在认真听讲深入思考,我们应该鼓励。鼓励学生按照自己的想法和思路去处理作业对于形成性作业,本人不强调和标准答案要绝对致,鼓励学生按照自己的想法和思路去处理,只要合报,作者单位北京朝阳社区学院。要能坚持下来,必须要有很强的意志力,当然也离不开老师适时不断地鼓励。在基础会计专业课程的课堂教学中,本人有时会引用名言警句教之道,贵以专骐骥跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。水滴石穿,绳锯木断坚持就是胜利等等来鼓励学生有时也会和大家起复习些熟知的历史故事如史记的作者司马迁,在遭受了腐刑之后,发愤继续撰写史记,并且终于完成了这部光辉著作原苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在半身瘫痪获优秀毕业生。
4、的帮助。但本人认为,任何工作和事情要想真正取得好的效果,必须不断强化,坚持不懈。然而,由于种种原因,本人的做法不能在学生心中开花结果,因为虽然通过基础会计课程,不断地寻求最适合自己的方法学无定法,教是为了不教。可见,教师最重要的教学目标不是教会学生知识,而应该是教会学生方法,引导学生去寻求适合自己的学习方法。当然,这离不开学生自己的努力和悟性,也并不是通过学期或门课的教学就可能实现的,但只要方向对了,只要努力了,就会有些收获的。在课堂教学中,本人允许甚至鼓励学生随时打断老师的讲课,表明自己的观点看法或问题,因为这样方面说明学生跟着老师的思路在走,另方面也说明学不开学生自己的努力和悟性,也并不是通过学期或门课的教学就可能实现的,但只要方向对了,只要努力了,就会有些收获的。在课堂教学中,本人允许甚至鼓励学生随时打断老师的讲课,表明自己的观点看法或问题,因为这样方面说明学生跟着老师的思路在走,另方面也说明学生在认真听讲深入思考,我们应该鼓励。鼓励学生按照自己的想法和思路去处理作业对于形成性作业,本人不强调和标准答案要绝对致,鼓励学生按照自己的想法和思路去处理,只要合标,这也符合电大远程开放教育新型教学模式的要求。鼓励学生在理解的基础上记忆在课堂教学中本人注重知识间的联系,以学生能理解为标准,鼓励学生在理解的基础上记忆。在基础会计课程中,有很多基本概念需要掌握,本人不是仅仅要求学生去记去背,而是从概念本身出发,去挖掘概念的内涵及之间的联系,要求学生在理解认可的基础上能用自己的语言表述即可,比如对于会计内容会计对象会计。
5、教学中的运用中国教育,王康华激励论课堂教学中的德育渗透基础会计课程教学中的贵在坚持原稿不开学生自己的努力和悟性,也并不是通过学期或门课的教学就可能实现的,但只要方向对了,只要努力了,就会有些收获的。在课堂教学中,本人允许甚至鼓励学生随时打断老师的讲课,表明自己的观点看法或问题,因为这样方面说明学生跟着老师的思路在走,另方面也说明学生在认真听讲深入思考,我们应该鼓励。鼓励学生按照自己的想法和思路去处理作业对于形成性作业,本人不强调和标准答案要绝对致,鼓励学生按照自己的想法和思路去处理,只要合在认真听讲深入思考,我们应该鼓励。鼓励学生按照自己的想法和思路去处理作业对于形成性作业,本人不强调和标准答案要绝对致,鼓励学生按照自己的想法和思路去处理,只要合理能自圆其说能找到自己的问题即可。比如编制的试算平衡表,不要求学生的合计数定要和本人的答案样,但需要找到不样的原因,如果真能说明自己的原因,予以加分。另外,鼓励学生之间经常进行交流讨论,以碰撞产生出火花。本校会计专科班学生为此专门建立了自己的群于借贷记账法下各账户的结构,本人没有给学生总结出口诀以帮助其记忆,而是要求学生自己根据会计等式去推去找去记,不局限表达方式,只要把各个账户的借贷方关系搞清楚就行,自己能应用它编制会计分录就行。这样通过自己的劳动获得的记忆应该更牢固。鼓励学生思考发言,不断地寻求最适合自己的方法学无定法,教是为了不教。可见,教师最重要的教学目标不是教会学生知识,而应该是教会学生方法,引导学生去寻求适合自己的学习方法。当然,这,去挖掘概念的内涵及之间。
6、持,才会最终取得胜利。通常,部分学生会认为那些通过坚持和努力而获得成功的案例离自己太远,不适合自己,本人就用本校学生的实例去说明。比如我校秋行政本科学员郭莺,是名聋哑人,但身残志不残,克服种种困难坚持努力学习,已顺利毕业还有秋护理专科的学员陈秀琴,虽已到不惑之年,仍目失明的情况下,写出了不朽的著作钢铁是怎样炼成的美国女作家海伦从小双目失明,耳朵又聋,但是她凭着坚强的意志,成为著名的文学家等等,通过温习这些历史典故告诉大家,功到自然成。虽说社会是个大染缸,但作为人的基本特质和素养,是需要教育来引导培养的,我们作为教师,义不容辞。要能坚持下来,必须要有很强的意志力,当然也离不开老师适时不断地鼓励。在基础会计专业课程的课堂教学中,本人有时会引用名言警句教之道,贵以专骐骥,能跟着的学生学的快乐且明白,在他们的思想意识中也渗透了德育的成分,对他们的学习工作有定的帮助。但本人认为,任何工作和事情要想真正取得好的效果,必须不断强化,坚持不懈。然而,由于种种原因,本人的做法不能在学生心中开花结果,因为虽然通过基础会计课程的面授教学,在学生心中撒下了种,也有小芽发出,但没有后续课程面授教学中持续的浇灌,就难以保证结果了。英国大作家狄更斯曾说过在你坚持不下去的时候,你坚持下去就是了。并且活动频繁,收效很好。教学相长,在这样的教学氛围下,本人也从学生那里学习到了很多,包括述课用语的改变等等。纵观本人在本课程教学中的改变,自认为收效符合自己的预期,能跟着的学生学的快乐且明白,在他们的思想意识中也渗透了德育的成分,对他们的学习工作有定。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
论成人课堂教学中的德育渗透——《基础会计》课程教学中的“贵在坚持”(原稿)