1、行的“三光”政策罪行，来揭露敌人的残暴•可从下列的句子来看，“凡是敌人到过的村落而那惯见的羊群也消逝了。”写了敌人的抢光吃光的罪行。“而现在畜产被敌人劫尽了。他们要使老百姓个个饿死。”具体写了敌人的抢光烧光和杀光的罪行。“这个地方煤多都烧掉了。”“炕是砖造的，不能烧毁，但敌人也要用种种方法把它们捣毁。”具体写了敌人的烧光毁光的罪行。这些具体的描述有力的揭露了敌人残暴的罪行以及给人民带来的苦难。句子分析•这“寂寞与荒凉”的景象造成的原因是敌人凶残的扫荡。句中用“分外”词更突出了“寂寞与荒凉”的程度之深。这样的景物描写，有力地控诉了敌人的暴行，表达了作者的悲愤。句子分析二•对逃得远的百姓还未回村的叙述，对晋北山地，透人心骨寒冷的描写和“真不知道他们在山里是怎样过夜的”的慨叹，抒发了作者对在山里过夜的百姓的关切惦念之情半夜作者被冷醒后，对所听见的“呼呼作响”的风声与远处婴儿的哭声的景物描写，则烘托了敌占区无比荒凉凄冷的景象，表现了日寇侵略给人民带来的深重灾难。作者对民族苦难的吟叹，摇撼着爱国者的心灵。这种写景。

2、指导下进行的。“夜间的经历”都是围绕着“这雄壮的四个字”来写，从而体现了文章的中心思想对全文材料的统摄作用以及在结构上的前后呼应。“还我河山”问题五•看到这四个字，作者又重新忆起行军路上的所见所闻，强忍着山河破碎的悲痛和对敌人的愤怒之情，而当越过敌人封锁线的艰险，自己的心和抗日军民的心连在起时，又受到了强烈的爱国主义精神感染，战斗豪情满怀，心中又无比激动。现在，旦看见了“还我河山”这四个大字，那蕴藏在心底的各种复杂感情便下触发了出来，而“忍不住落泪”，这是悲愤的泪水，更是激动的泪水。它表达了作者对抗战军民同仇敌忾，誓死光复祖国大好河山的无比崇敬。“还我河山”问题六•将这情节写在文章的结尾，不仅在内容上点明了文章的主旨，有力地深化了文章的主题，而且在情感的高潮中结束全文，感染力强，发人深思。“还我河山”可谓言简意赅，对全文起着画龙点睛的作用。中心思想•这篇记事散文通过记叙八路军小分队奔赴抗日前线的行军途中的见闻和感受痛斥了日寇和国民党反动军队野蛮屠杀疯狂洗劫我国人民的滔天罪行，揭示了敌人的虚弱本质和必然覆。

3、这“寂寞与荒凉”的景象造成的原因是敌人凶残的扫荡。句中用“分外”词更突出了“寂寞与荒凉”的程度之深。这样的景物描写，有力地控诉了敌人的暴行，表达了作者的悲愤。句子分析二•对逃得远的百姓还未回村的叙述，对晋北山地，透人心骨寒冷的描写和“真不知道他们在山里是怎样过夜的”的慨叹，抒发了作者对在山里过夜的百姓的关切惦念之情半夜作者被冷醒后，对所听见的“呼呼作响”的风声与远处婴儿的哭声的景物描写，则烘托了敌占区无比荒凉凄冷的景象，表现了日寇侵略给人民带来的深重灾难。作者对民族苦难的吟叹，摇撼着爱国者的心灵。这种写景抒情手法，深化了文章的内容。“进来坐坐吧，里面暖点”。这代表性的情节说明了什么样的丰富内涵•说明了敌占区的人民打内心深处惦记关心和欢迎自己的亲人八路军到来。同时也加深了作者对敌占区人民的认识与热爱。“喧嚣”词原义是什么在句中作何解释将“喧嚣”换成“喧闹”或“喧哗”行不行为什么•“喧嚣”的原义是说大声叫嚷，声音杂乱，不清静。在句中有着热烈张扬外露之意。“不大有喧嚣的表示”，即热情不外露张扬。“喧闹”意为喧。

4、村妪伶俐轮廓驼着褴褛和谐行军路线•在太行山路上东冶头营庄初次踏着河北的土地过许多山岭蒋家村通过敌人的封锁区核桃园桃水桥正太路大山到达边区巩固地带小村司令部另村庄。组材线索•从远离封锁区接近封锁区通过封锁区离开敌占区到达敌后抗日根据地。作者通过这样的路线和线索，把许多零散的材料贯串起来，组合成个有机的整体。重拟小题目•山路上荒凉的山区•初次踏上河北的土地群众的情意•通过敌人的封锁区战士的无畏•核桃园敌人的暴虐•“再会，同志!”同志的支援•我们天夜翻了八个山艰苦的跋涉•还我河山子弟兵的信念第部分是怎样描述日寇实行的“三光”政策罪行，来揭露敌人的残暴•可从下列的句子来看，“凡是敌人到过的村落而那惯见的羊群也消逝了。”写了敌人的抢光吃光的罪行。“而现在畜产被敌人劫尽了。他们要使老百姓个个饿死。”具体写了敌人的抢光烧光和杀光的罪行。“这个地方煤多都烧掉了。”“炕是砖造的，不能烧毁，但敌人也要用种种方法把它们捣毁。”具体写了敌人的烧光毁光的罪行。这些具体的描述有力的揭露了敌人残暴的罪行以及给人民带来的苦难。句子分析。

5、抒情手法，深化了文章的内容。“进来坐坐吧，里面暖点”极强的战斗力，“使敌人畏如狮虎”，极坚定的政治立场和优良的政治素质，敌人的收买诱降和瓦解，是“永远没有成功的希望”。这是我们伟大民族气节在游击队员身上的集中体现，这是中华民族信心与力量的标志，这是光明与希望的象征。表达了作者对游击队战士的无比崇敬与热爱之情。这段议论深刻地揭示了这场反侵略的人民战争必胜的规律。通过议论表达手法的运用，使文章的中心思想“还我河山”在议论中得到深化，使人深信抗战必胜。“还我河山”问题•写“我”“正要找地方睡觉”时突然看见这四个大字。这样写反衬了这四个大字的引人作用。“还我河山”问题二•这四个大字熔铸了抗日军民同仇敌忾的民族感情，表达了中国人民抗战必胜的坚定信念和英雄气概。“还我河山”问题三•显示了抗日军民的伟大精神巨大力量和英雄气概，表达了抗日军民抗战到底光复祖国收回失地的信心和决心，突出了这四个字对抗日军民的极大的感召力量。“还我河山”问题四•好让读者明确地意识到作者在夜间的所见所闻的抗日军民的活动，都是在“还我河山”这思。

6、的命运，歌颂了抗日战士艰苦奋斗的优秀品质和崇高的革命精神，表现了抗日军民为“还我河山”而战斗到底的必胜信心和坚强决心。写作特点•从结构上看，本文采用小标题的写法，把广泛的题材，有侧重点的划分为七个部分，这些小标题既突出了内容重点，又体现了本文以行军路线为线索，以时间的推移地点的转换为顺序的特点，使文章脉络分明，结构完整。全文各部分既能成篇，又有内在联系，从各个不同侧面围绕个中心来写，使主题突出。小标题对各个部分的主要内容有概括提示作用。从语言上看，平实的语言中蕴涵着丰富而深刻的思想感情。多种表达方式的综合运用，既使主题思想表达得鲜明突出，又增强了文章的感染力。娘子关前•学习抗日军民的爱国主义思想艰苦奋斗的优秀品质和革命乐观主义精神。•二了解本文以行军路线为线索，以时间的推移地点的转换为顺序，以“还我河山”为中心，运用小标题把许多零散的材料贯串起来，构成个有机整体的结构上的特点。•三了解本文平实而富有生活气息的语言特色和多种表达手法的综合运用及其表达效果。学习目标字音•狭隘抽屉匍匐透人心骨井陉县水门汀喧嚣。

参考资料：

[1]2016苏教版语文选修 祭欧阳文忠公文 ppt课件2（第15页，发表于2022-06-24 19:18）

[2]2016苏教版语文选修 祭欧阳文忠公文 ppt课件1（第24页，发表于2022-06-24 19:18）

[3]2016苏教版语文选修 寄扬州韩绰判官 ppt课件2（第26页，发表于2022-06-24 19:18）

[4]2016苏教版语文选修 纪念爱米丽的一朵玫瑰花 ppt课件5（第20页，发表于2022-06-24 19:18）

[5]2016苏教版语文选修 纪念爱米丽的一朵玫瑰花 ppt课件4（第19页，发表于2022-06-24 19:18）

[6]2016苏教版语文选修 纪念爱米丽的一朵玫瑰花 ppt课件3（第24页，发表于2022-06-24 19:18）

[7]2016苏教版语文选修 纪念爱米丽的一朵玫瑰花 ppt课件2（第15页，发表于2022-06-24 19:18）

[8]2016苏教版语文选修 纪念爱米丽的一朵玫瑰花 ppt课件1（第23页，发表于2022-06-24 19:18）

[9]2016苏教版语文选修 回忆鲁迅先生 ppt课件3（第15页，发表于2022-06-24 19:18）

[10]2016苏教版语文选修 回忆鲁迅先生 ppt课件2（第28页，发表于2022-06-24 19:18）

[11]2016苏教版语文选修 回忆鲁迅先生 ppt课件1（第25页，发表于2022-06-24 19:18）

[12]2016苏教版语文选修 黄州快哉亭记 ppt课件5（第29页，发表于2022-06-24 19:18）

[13]2016苏教版语文选修 黄州快哉亭记 ppt课件4（第41页，发表于2022-06-24 19:18）

[14]2016苏教版语文选修 黄州快哉亭记 ppt课件3（第35页，发表于2022-06-24 19:18）

[15]2016苏教版语文选修 黄州快哉亭记 ppt课件2（第38页，发表于2022-06-24 19:18）

[16]2016苏教版语文选修 黄州快哉亭记 ppt课件1（第34页，发表于2022-06-24 19:18）

[17]2016苏教版语文选修 淮阴侯列传 ppt课件（第79页，发表于2022-06-24 19:18）

[18]2016苏教版语文选修 淮阴侯列传 ppt课件3（第21页，发表于2022-06-24 19:18）

[19]2016苏教版语文选修 淮阴侯列传 ppt课件2（第60页，发表于2022-06-24 19:18）

[20]2016苏教版语文选修 淮阴侯列传 ppt课件1（第48页，发表于2022-06-24 19:18）