1、词“体现了”。三遍阅读法“圈点比对排除”示例主要与次要将这些主要原因主要矛盾与次要原因次要矛盾错置,将条件与结果颠倒。肯定与否定故意将文本中肯定了的事物加以否定,或者将否定的事物加以肯定。已然与未然故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”,或相反。下列理解,不符合原文意思的项是人的觉醒是魏晋时期新的世界观和人生观的基本特征,它突出地表现在把握住短促而苦难的人生,活出生命的意义和精彩。正因为整个社会日渐动荡死亡枕藉,当时的文人才写下“烈士暮年,壮心不已”“群籁虽参差,适我无非新”等诗句,表达积极向上的情绪。←第题,抓住项的关键词“正因为才”。三遍阅读法“圈点比对排除”示例偶然或然与必然把偶然性可能性说成必然性,尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。有与无故意在干扰项里设置原文没有的信息。古诗十九首中,人生无常的慨叹与友情离别命运劝慰愿望勉励等结合糅杂在起形成的感喟,成为从建安直到晋宋时期的典型音调。魏晋时期对人的评价实现了从关注人的道德操守儒学气节到关注人的才情气质格调风貌,以漂亮的外在风貌表达出高超的内在人格的转变。三遍阅读法“圈点比对排除”示例研读绾结,依据文本内容,排除干。
2、着眼于艺术,推导不出钟嵘认为古诗十九首常常表达人生无常的慨叹的结论。可见以部分代整体,混淆了范围。二三四误区规避尖子生错题本补救训练五六考点掌握般论述类文章的六个命题角度对于般论述类文章阅读考查,考试说明给出了六个命题角度理解文中重要概念的含义理解文中重要句子的含意筛选并整合文中的信息分析文章结构,把握文章思路归纳内容要点,概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度。虽然近几年课标高考的考查点有所侧重,但基于考点轮番覆盖的命题特点,全面掌握这些命题角度十分必要。典例方法点拨二三四误区规避尖子生错题本补救训练五六理解文中重要概念的含义“文中重要概念”,多指与整体文意密切相关或是文章重点论述的“概念性”词语,对其能否准确理解直接影响到对文意的把握。历年高考,般的命题原则是“尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料”,因此,对概念内涵的理解必须依据文本,绝不能脱仙总之,从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备,技术的发展速度令人吃惊。然而,有多少人思考过这个问题技术到底赋予了艺术什么关于世界,关于历史,关于神秘莫测的人心技术增添了哪些发现在许多贪大求奢的文化工程文艺演出中,我们不。扰信息第三遍阅读,是针对文章与题目的“绾结处”进行的,即精心研读选项和文本的对应处,仔细比较,务必找出题目中设置的干扰项,确认排除依据。根据原文内容,下列理解和分析不正确的项是钟嵘评价古诗十九首“文温以丽,意悲而远,惊心动魄,可谓几乎字千金”,可见,他也认为古诗十九首常常表达人生无常的慨叹。顾恺之说“传神写照正在阿堵中”,要从眼睛去表现个人的才情气质格调风貌等,这与“双眸闪闪若岩下电”的说法异曲同工。←第题,抓住项的关键词“可见”。三遍阅读法“圈点比对排除”示例般论述类文章阅读设置的是选择题,要求我们判断辨别。对这类题型,首先排除明显的选项,然后分析剩下的选项及与之相关的语言环境,瞻前顾后,寻找有效信息。建安风骨的人生哀伤与建功立业交融在起,正是人生短暂才更想建功立业,正是希望建功立业才更觉人生短暂,二者互为因果。魏晋风度的形成源于当时的社会变迁,它不仅表现为人物品评中对人的存在风貌的追求,而且表现为其他领域中对人的内在精神气质的强调。比对与排除题目选项原文比对结果题项“气韵生动”“以形写神”就是要求绘画生动地表现出人的内在精神气质格调风度,它与“朗朗如日月之入怀”等表达出的内。
3、看到技术崇拜正在形成。典例方法点拨二三四误区规避尖子生错题本补救训练五六技术是艺术生产的组成部分,艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此,技术也从未扮演过艺术的主人。史记窦娥冤红楼梦这些之所以成为经典,是因为它们的思想光芒与艺术魅力,而不是因为书写于竹简,上演于舞台,或者印刷在书本里。然而,在现代社会,技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现个颠倒许多时候,技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费,而不是艺术演变的内在冲动。换言之,这时的技术无形中晋升为领跑者,艺术更像是技术发明力图开拓的市场。典例方法点拨二三四误区规避尖子生错题本补救训练五六中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为,繁杂的技术具有炫目的迷惑性,目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口词地告诫“文胜质”可能导致的危险,这是古代思想家的人文情怀。当然,这并非号召艺术拒绝技术,而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义如果不存在震撼人心的主题,繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。典例方法点拨二三四误区规避尖子生错题本补救训练五六这种虚有。 人格,共同体现了魏晋风度。“以形写神”和“气韵生动”,在这时期被提出,是毫不偶然了。所谓“气韵生动”就是要求绘画生动地表现出人的内在精神气质格调风度“以形写神”也是这个意思。选项与原文的表述在内容上没有问题,但题目要求选出“不属于”的“原因”,而原文中说“被提出”,可见是结果。因果倒置。题目选项原文比对结果题项正因为整个社会日渐动荡死亡枕藉,当时的文人才写下“烈士暮年,壮心不已”“群籁虽参差,适我无非新”等诗句,表达积极向上的情绪。它实质上标志着种人的觉醒。正因为如此,才使那些公开宣扬“人生行乐”的诗篇也抒发着种向上的激励人心的意绪情感在“对酒当歌,人生几何”底下的,是“烈士暮年,壮心不已”的老骥长嘶“正因为如此”的“如此”,指的是上文“种人的觉醒”,而不是“整个社会日渐动荡死亡枕藉”。可见张冠李戴,移花接木。题目选项原文比对结果题项钟嵘评价古诗十九首“文温以丽,意悲而远,惊心动魄,可谓几乎字千金”,可见,他也认为古诗十九首常常表达人生无常的慨叹。被钟嵘推为“文温以丽,意悲而远,惊心动魄,可谓几乎字千金”的这些“古诗”中,却有多少个字用于这种人生无常的慨叹!钟嵘对古诗十九首的评。
4、词“体现了”。三遍阅读法“圈点比对排除”示例主要与次要将这些主要原因主要矛盾与次要原因次要矛盾错置,将条件与结果颠倒。肯定与否定故意将文本中肯定了的事物加以否定,或者将否定的事物加以肯定。已然与未然故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”,或相反。下列理解,不符合原文意思的项是人的觉醒是魏晋时期新的世界观和人生观的基本特征,它突出地表现在把握住短促而苦难的人生,活出生命的意义和精彩。正因为整个社会日渐动荡死亡枕藉,当时的文人才写下“烈士暮年,壮心不已”“群籁虽参差,适我无非新”等诗句,表达积极向上的情绪。←第题,抓住项的关键词“正因为才”。三遍阅读法“圈点比对排除”示例偶然或然与必然把偶然性可能性说成必然性,尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。有与无故意在干扰项里设置原文没有的信息。古诗十九首中,人生无常的慨叹与友情离别命运劝慰愿望勉励等结合糅杂在起形成的感喟,成为从建安直到晋宋时期的典型音调。魏晋时期对人的评价实现了从关注人的道德操守儒学气节到关注人的才情气质格调风貌,以漂亮的外在风貌表达出高超的内在人格的转变。三遍阅读法“圈点比对排除”示例研读绾结,依据文本内容,排除干。 遭到遗忘文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步文化的繁荣,需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中,如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。选自新华文摘年第期,有删改典例方法点拨二三四误区规避尖子生错题本补救训练五六下列对原文思路的分析,不正确的项是段针对当前许多文化工程文艺演出中技术应用贪大求奢的现象,对技术的作用进行了反思和追问,明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成,自然引出本文话题。段先明确艺术和技术的关系,接着分析文学作品成为经典的原因,指出在现代社会艺术和技术本末倒置段联系中国艺术传统,进步阐述艺术和技术的关系。段与两段形成递进关系,先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白,接着通过些娱乐现象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏,技术游离了艺术的初衷。段首先指出技术的工具性,然后联系社会现象,揭示技术使用人员的作用和良知才是真正的关键所在,从而得出重新审视技术和道德关系的结论,与段相照应。答案解析解析关闭项,“段与两段形成递进关系”分析错误,从第段最后句“如果不存在震撼人心的主题,繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式”和第段开头第句“这种虚有其表的形式在当下并不少见”可。
5、 或整体的主要内容“中心意思”,是指文本局部或整体所表达的思想观点,即作者对所论述的社会现象所持的观点和看法。“归纳内容要点”,侧重考查考生对语段乃至整个文本进行总结与把握的能力“概括中心意思”,侧重考查考生能否着眼文本,整体驾驭文本,通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要最本质的东西。常见设问方式下列对原文有关内容的分析和概括,不正确或正确的项是典例方法点拨二三四误区规避尖子生错题本补救训练五六典例湖北高考,原文见“筛选并整合文中的信息”根据原文内容,下列理解和分析正确的项是秦汉时代,人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙间的切,使宇宙整齐有序,所以“五”也可以作为宇宙间切的终极依据。秦汉时代人们的普遍知识与般思想反映出,中国人对于幸福的理解从来就没有精神超越的层面,而只着重于现世与物质层面。秦汉时代,人们相信永生可以实现,这样的生死观导致了神仙信仰的世俗化,对于“富贵”和“宜子孙”的追求即是神仙信仰世俗化的重要表现。秦汉时代,与“天下”词作为政治概念不同,“海内”是“文化疆域”的代名词,“海内”的人于文化层面能够彼此认同。答案解析解析关闭项,强加因果,“秦汉时代,人们普遍。看出,第段是承接上文再从第段中的“这些之所以成为经典,是因为它们的思想光芒与艺术魅力”句,第段的“他们众口词地告诫„文胜质‟可能导致的危险”“如果不存在震撼人心的主题”等句,可以知道,它们和第段样,都是议论艺术的内容与形式之间的关系,所以段落之间应该是并列关系。答案解析关闭典例方法点拨二三四误区规避尖子生错题本补救训练五六分析文章思路要注意三点逐段归纳,合并段意,概括要点。文章设计段落层次的目的是为了区分内容。归纳内容要点时,可以从对每个段落的意思分析上入手,通过对段落的分析,找出层次,分析文章的行文思路,进而明确文本的主要内容。抓住各段的中心句或概括句。要特别注意文段的总起句总结句承上启下的过渡句,这些句子大多与文章的结构思路有关。对于没有中心句或概括句的段落,要分析语句间的关系因果递进并列等,从而分析并把握其内容要点。抓标志性词语。如“首先其次再次”表示主次轻重的顺序或问题的几个方面,是并列关系“总之”“由此可见”表示结论,般是分总关系“所谓”表示有所解释,是解说关系等等。典例方法点拨二三四误区规避尖子生错题本补救训练五六五归纳内容要点,概括中心意思“内容要点”,是指文本局。
6、其表的形式在当下并不少见,光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助,大牌演员频频现身,大众传媒提供各种空间形形色色的文艺晚会如此密集,以至于人们不得不怀疑这个社会真的需要那么多奢华呈现吗除了晚会还是晚会,如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷,众多的娱乐节目而不是艺术充当了技术的受惠者。典例方法点拨二三四误区规避尖子生错题本补救训练五六技术是个中性的东西,是种工具,关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜,这种崇拜的实质,是重技而轻道,重物而轻人。如果任由其泛滥,容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西使用技术的人的作用与良知。前段诸多社会事件引起舆论大哗的时候,并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料三聚氰胺奶粉毒胶囊的制作到利用电话互联网精心设计的钱财欺诈,舆论同声谴责的是无良企业利欲熏心的商家心狠手辣的骗子以及失职的监管机构,而技术研发者的责任似乎被轻轻放过,人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉,这个环节成为盲点因。
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