1、塔为它指明了方向在天空中，飞机迷失了方向，是导航系统使它重新飞上正确轨道在我们生活中，我们也有迷失时刻，也许他不是万能，但是，在你需要她时候，她就会站在你前面，挡住即将要走弯路。静谧天宇，每颗星都有自己轨迹，那颗颗比钻石还璀璨星星给夜晚带来了数不出美妙，但是这其中若是少了那皎洁月亮却不顺人意了。有了那轮婵娟无疑为繁星点点夜空锦上添花，缕清柔月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。望着窗外，月亮身着白色纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似脸，透过柳梢，留下温和笑容。我想起了我老师，他们就像那轮明月，为我们这些星星增添了光辉，引领我们前行。加减乘除，算不出您作出奉献！诗词歌赋颂不完对您崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想花朵。您就如滴晶亮水，义无反顾投射到浩瀚大海您就如丝闪光纤维，为了国家而绣织出鲜红战旗您就如颗小小螺丝钉，辈子无怨无悔地坚守自己岗位老师，您还记得吗，您曾经给过我多少次鼓励。那次月考，我不知为何考了个自己都无法想象成绩，我伤心透了，不懂为是么会这样，泪水止不住往下流。是您走到我身边，在我桌子上放下张纸条，我打开看，映入眼帘是您娟秀字迹“别在树下徘徊，别在雨中沉思。
2、境中意义和作用体会真挚师生感情•ē头色•钱黑痣•焚香军阀•卜问时辰褪榆ǔ磕本文记叙了几位人物其中主要人物是谁全文记叙了蔡老师哪几件事请用小标题形式概括。哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排这几件事情次序能不能打乱蔡老师下页下页下页老师假装发怒老师教我们跳舞老师带我们观察蜜蜂老师教我们读诗我看老师写字老师排除我纠纷我梦里寻师这样安排从课内到课外从校内到校外从平时到假期，有主有从,详略得当，突出了老师对我们爱我们对蔡老师依恋。略写详写•记叙七件事，始终贯穿着“爱”老师爱学生，学生依恋老师强烈思想感情。感情线索回忆依恋思念再读课文你觉得蔡老师是怎样个人,课文中哪些地方可以看出温柔慈爱热情公正年轻美丽善良亲切多才多艺平易近人热爱生活热爱学生再读课文蔡老师教什么学科，从文中哪些地方可以找到证明蔡老师是教语文当时称国文。文中有几处可以说明“爱用歌唱音调教我们读诗”“让我们观察蜜蜂”“她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益影响”“我用石板迎”注“石板”，是旧时私塾和年代小学生练习毛笔字听写生字词用学习用品。有地方称之为“粉板”。再读课文你觉得“我”是个什么样学生,课文中哪些地方可以看出。，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数阴霾不过是短暂雨季。向前看，还有片明亮天，不会使人感到彷徨。”短短几句话，充满了无限力量，充满了您对我浓浓爱，让我有了走下去勇气。擦干眼泪，抬起头，看见您正微笑看着我，我坚定地向您点了点头，您赞许眼神让我走出了失败阴影。如果黑板就是浩淼大海，那么，老师便是海上水手。铃声响起那刻，你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁样布列，你手势生动如只飞翔鸟，在讲台上挥条优美弧线船只穿过天空飘不来片云，犹如您亮堂堂心，派高远。您就像我们大朋友红叶纷飞枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着枫叶，将我们带进个无比美妙境界。我们曾经在起欣赏过美丽花我们曾经在起幻想过美丽季节。生活海洋已铺开金色路，浪花正分列两旁摇着欢迎花束。前方，已吹响出征海螺彩霞，正在将鲜红大旗飞舞时间从指间不经意地弹落，往昔日子爬满了蜘蛛足印。它正在里面结网，把每个天都尘封起来，唯有留在心海涟漪在层层明晰。您曾拍着我们肩膀告诉我们你们是花季蓓蕾，是展翅雄鹰，大好明天在等待着你们去闯，去探索，定要努力呀！老师，你放心吧，我们不会。
3、调皮机灵天真活泼尊师好学好孩子假装发怒教我们跳舞让我们观察蜜蜂教我们读诗我们看老师写字排除纠纷梦中寻师课内课外校内校外平日假期温柔美丽慈爱公正略详师爱生生爱师依恋回忆思念文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边七件小事，表现了蔡老师对学生热爱，抒发了作者对温柔慈爱蔡老师挚爱。本文语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间真挚感情结合课后“研讨与练习”第三大题温馨提示品位关键词语修辞手法巧妙运用描写记叙议论抒情等表达方式综合运用仅仅有次，她教鞭好像要落下来，我用石板迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。老师真要打我吗大家为什么都笑了我用儿童狡猾眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打意思。这里为什么用“狡猾”词我们见了她不由得就围上去。即使她写字时候，我们也默默看她，连她握笔姿势都急于模仿。“不由得默默急于模仿”表现了我们怎样情感我不知道你当时是不是察觉，个孩子站在那里，对你是多么依恋！本文全篇用第三人称，这里改用第二人称，表达效果有什么不同不是真要打，“笑”表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密融洽。文中“狡猾”是调皮机灵意思，是贬义词褒用。他形象表现了个淘气孩子对老师深刻理解和。 辜负您期望。他日我们成功了定会回来看您，告诉您“老师，我想您了，老师我成功了，您高兴吗”相信到时您定会很开心，很幸福吧。因为您付出终于有了回报！老师，如果把您比作蚌，那么我们便是蚌里砂粒您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了颗颗珍珠，光彩熠熠。您教师生涯，会有无数骄傲和幸福回忆，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。如果有，那就写写他她！写写他相貌特点神态特点习惯动作对你以及同学关爱教育事点点大事都可以哦！领袖尊师有传统毛主席和老师徐特立江泽民和他老师在起胡锦涛为老师发奖山高水长师恩难忘呕心沥血桃李芬芳魏巍魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难条件下，读了平民小学高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱人，长篇小说东方等。我老师文是作者于年月日为教师报所写回忆性散文。课题中“我”即作者本人。“老师”是作者小学时教师蔡芸芝先生。学习目标理清文章脉络,学习详略得当写法理解关键词句在语言环。
4、塔为它指明了方向在天空中，飞机迷失了方向，是导航系统使它重新飞上正确轨道在我们生活中，我们也有迷失时刻，也许他不是万能，但是，在你需要她时候，她就会站在你前面，挡住即将要走弯路。静谧天宇，每颗星都有自己轨迹，那颗颗比钻石还璀璨星星给夜晚带来了数不出美妙，但是这其中若是少了那皎洁月亮却不顺人意了。有了那轮婵娟无疑为繁星点点夜空锦上添花，缕清柔月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。望着窗外，月亮身着白色纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似脸，透过柳梢，留下温和笑容。我想起了我老师，他们就像那轮明月，为我们这些星星增添了光辉，引领我们前行。加减乘除，算不出您作出奉献！诗词歌赋颂不完对您崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想花朵。您就如滴晶亮水，义无反顾投射到浩瀚大海您就如丝闪光纤维，为了国家而绣织出鲜红战旗您就如颗小小螺丝钉，辈子无怨无悔地坚守自己岗位老师，您还记得吗，您曾经给过我多少次鼓励。那次月考，我不知为何考了个自己都无法想象成绩，我伤心透了，不懂为是么会这样，泪水止不住往下流。是您走到我身边，在我桌子上放下张纸条，我打开看，映入眼帘是您娟秀字迹“别在树下徘徊，别在雨中沉思。 明白宽容感谢有你，使我明白珍惜感谢有你，使我明白学生使命过去时光虽如烟花，转瞬即逝，回忆却也最最美丽。水滴感激大海，因为大海让它永不干涸花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔我感激您，因为是您让我懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这个道理。在大海上，船儿有迷失方向时刻，是灯塔为它指明了方向在天空中，飞机迷失了方向，是导航系统使它重新飞上正确轨道在我们生活中，我们也有迷失时刻，也许他不是万能，但是，在你需要她时候，她就会站在你前面，挡住即将要走弯路。静谧天宇，每颗星都有自己轨迹，那颗颗比钻石还璀璨星星给夜晚带来了数不出美妙，但是这其中若是少了那皎洁月亮却不顺人意了。有了那轮婵娟无疑为繁星点点夜空锦上添花，缕清柔月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。望着窗外，月亮身着白色纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似脸，透过柳梢，留下温和笑容。我想起了我老师，他们就像那轮明月，为我们这些星星增添了光辉，引领我们前行。加减乘除，算不出您作出奉献！诗词歌赋颂不完对您崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想花朵。您就如滴晶亮水，义无反顾投射到浩瀚大海您就如丝闪光纤维。
5、 花正分列两旁摇着欢迎花束。前方，已吹响出征海螺彩霞，正在将鲜红大旗飞舞时间从指间不经意地弹落，往昔日子爬满了蜘蛛足印。它正在里面结网，把每个天都尘封起来，唯有留在心海涟漪在层层明晰。您曾拍着我们肩膀告诉我们你们是花季蓓蕾，是展翅雄鹰，大好明天在等待着你们去闯，去探索，定要努力呀！老师，你放心吧，我们不会辜负您期望。他日我们成功了定会回来看您，告诉您“老师，我想您了，老师我成功了，您高兴吗”相信到时您定会很开心，很幸福吧。因为您付出终于有了回报！老师，如果把您比作蚌，那么我们便是蚌里砂粒您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了颗颗珍珠，光彩熠熠。您教师生涯，会有无数骄傲和幸福回忆，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。如果有，那就写写他她！写写他相貌特点神态特点习惯动作对你以及同学关爱教育事点点大事都可以哦！领袖尊师有传统毛主席和老师徐特立江泽民和他老师在起胡锦涛为老师发奖山高水长师恩难忘呕心沥血桃李芬芳魏巍魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难条件下，读了平民小学高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，。，为了国家而绣织出鲜红战旗您就如颗小小螺丝钉，辈子无怨无悔地坚守自己岗位老师，您还记得吗，您曾经给过我多少次鼓励。那次月考，我不知为何考了个自己都无法想象成绩，我伤心透了，不懂为是么会这样，泪水止不住往下流。是您走到我身边，在我桌子上放下张纸条，我打开看，映入眼帘是您娟秀字迹“别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数阴霾不过是短暂雨季。向前看，还有片明亮天，不会使人感到彷徨。”短短几句话，充满了无限力量，充满了您对我浓浓爱，让我有了走下去勇气。擦干眼泪，抬起头，看见您正微笑看着我，我坚定地向您点了点头，您赞许眼神让我走出了失败阴影。如果黑板就是浩淼大海，那么，老师便是海上水手。铃声响起那刻，你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁样布列，你手势生动如只飞翔鸟，在讲台上挥条优美弧线船只穿过天空飘不来片云，犹如您亮堂堂心，派高远。您就像我们大朋友红叶纷飞枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着枫叶，将我们带进个无比美妙境界。我们曾经在起欣赏过美丽花我们曾经在起幻想过美丽季节。生活海洋已铺开金色路，浪。
6、戴。“不由得默默急于模仿”表现了我们对老师，急于与老师亲近情感。般情况下，篇文章人称应前后致。这里由于抒发情感需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有思念，崇敬思想情感。用第二人称，直接抒情，更加亲切。师爱就像股涓涓溪流流淌在我们身边。请你用手中笔用诗形式改写文章小节或自己创作写小节赞颂老师。示例轻扬教鞭幻成知识海洋不经意间滑落在石板上激荡起串晶莹笑声灿烂了孩子们目光默默离别牵起无穷依恋个迷迷糊糊夏夜里个朦朦胧胧梦中寻找个依依不舍人她是我珍宝她是我依恋步步，六七尺距离永远装载着我思念默默离别何时才能相聚我是只孤单小船茫茫大海中我迷失方向而你把炽热希望交给了小船前方是你告诉小船那雾中明灯便是方向而你，是那小船遮蔽风雨港湾小组讨论你觉得这篇文章在写作特色上有什么值得我们借鉴学习地方，找出来大家讨论讨论。详略得当疏密相间结构。自然朴素语言，深沉丰富感情。神态及心理逼真描写。围绕中心，精心选材。在叙事中融进浓烈感情，多种表达方式相结合。“你给我句话，就打开我扇窗你给我个微笑，我就浑身是力量你给我个眼神，我就找到了方向。你放开双手让我遨游知识海洋”感谢有你，使我。
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七年级语文上册第三单元第12课《我的老师》课件（2015版）新人教版PPT文档（ 37页）
