1、的句子,悟出课文中蕴含着的道理。利用文中的空白处,对学生进行思维训练,培养学生的想象力,锻炼学生的口头表达能力。小组讨论,班上交流,归纳如下村民们用树木造房子,做家具当柴烧。可是树木的作用仅仅是造房子,做家具当柴烧吗,树木还有什么作用遮风挡雨表演师说阵猛烈的风吹过,生演,师说看,几棵小树长高了,生手拉手站在起,风吹不动小结你们看,树木的作用不仅仅是可以造成房子,做家具,还可以净化空气,遮风挡雨,更能防止水土流失啊,那你们看到句子中,你知道了什么说明砍了很多树。那你想用什么样的语气来读这句话指导读就这样,山上出现了裸露的土地。裸露是什么意思村民们看到了土地出现了裸露,停止砍树了吗没有,他们还是年年,代代的砍,山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大问年年,代代。

2、的小村庄已成为片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道目光短浅也,罪有应得也,有感情地朗读课文。读了这篇课文你想说些什么可以谈体会,也可以说说手中的资料。作业读课文。个小村庄的故事优秀教学设计。谢谢你们,可爱的树木,可爱的森林,是你们让小村庄如此美丽,背诵第自然段作业写生字词个小村庄的故事优秀教学设计村民们用树木造房子,做家具当柴烧。可是树木的作用仅仅是造房子,做家具当柴烧吗,树木还有什么作用遮风挡雨表演师说阵猛烈的风吹过,生演,师说看,几棵小树长高了,生手拉手站在起,风吹不动小结你们看,树木的作用不仅仅是可以造成房子,做家具,还可以净化空气,遮风挡雨,更能防止水土流失啊,那你们看到根据村庄里的人们的物质生活需要,人们用锋利的斧头把棵棵树砍下来,。

3、用画出,后来怎么样了用﹋﹋﹋画出。学生自由读文,指名汇报。同学们,这个时候你最想问的是什么过渡其实,小村庄被冲毁的原因就藏在课文中,请同学们读读自然段。探究小村庄变化的原因学习第自然段把小村庄被山洪卷走的原因找出来,合作交流读。拓展练习请同学们想象下洪水来临时小村庄什么样洪水过后又是什么样班上交流,归纳如下万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时,汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋,冲走了他们辛辛苦苦换来的切。不等呼救,他们已告别了人世,告别了美好的未来。洪水过后,原本美丽而恬森林,是你们让小村庄如此美丽,背诵第自然段作业写生字词。查找与环保有关的资料。个小村庄的故事教学设计教学目标有感情地朗读课文,通过朗读交流,体会含义深。

4、就这样把小村庄给毁了出示课文插图想像下,你们听了心情会怎样小结什么都没有了。了解小村庄的中找答案。师大大小小的房子,各式各样的家具,整个小村庄都没有了。是斧头令村民过上了比较好的生活,却又是斧头,令村民们失去了可爱的赖以生存的家园板书消失。归根到底,造成灾难的罪魁祸手是什么板书乱砍滥伐这时,你又是什么心情呢沉重,很难过,不好受就用你沉重的心情去读吧同学们,如果时光可以倒流,利用手中的斧头乱砍乱伐,结果为自己家园创造的切被洪水无情地夺走了。学习课文第自然段,通过填补空白发展思维,培养想象,锻炼口头表达。个小村庄的故事优秀教学设计。指导读不管怎样,村民们的日子过得都还不错,什么叫日子过得都还不错为什么只是日子过得都还不错是呀,小村庄的人们并没有意识到乱砍树木静。

5、表达能力。小组讨论,班上交流,归纳如下指导读不管怎样,村民们的日子过得都还不错,什么叫日子过得都还不错为什么只是日子过得都还不错是呀,小村庄的人们并没有意识到乱砍树木,裸露的土地不断扩大,使这样美丽的小村庄就这样被洪水冲走了。看,场洪水就这样把小村庄给毁了出示课文插图想像下,你们听了心情会怎样小结什么都没有了。了解小村庄的什么想像下,这个小村庄慢慢地变成了什么模样那树木变成了引生读句子多媒体点句子树木变成了栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的工具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。那些词说明砍的树多栋栋大大小小各式各样是呀,村民们用树木造房子,做家具当柴烧。可是树木的作用仅仅是造房子整体把握出示学习提示请小声读课文,思考小村庄原来是什么样子。

6、明什么时间很长每年,每代都这样砍树,山个小村庄的故事优秀教学设计,做家具当柴烧吗,树木还有什么作用遮风挡雨表演师说阵猛烈的风吹过,生演,师说看,几棵小树长高了,生手拉手站在起,风吹不动小结你们看,树木的作用不仅仅是可以造成房子,做家具,还可以净化空气,遮风挡雨,更能防止水土流失啊,那你们看到村民大量地砍树,心情怎样难过请同学们用难过的心情去读这个句村民们用树木造房子,做家具当柴烧。可是树木的作用仅仅是造房子,做家具当柴烧吗,树木还有什么作用遮风挡雨表演师说阵猛烈的风吹过,生演,师说看,几棵小树长高了,生手拉手站在起,风吹不动小结你们看,树木的作用不仅仅是可以造成房子,做家具,还可以净化空气,遮风挡雨,更能防止水土流失啊,那你们看到气来读这句话指导读就这样,。

7、年,代代,山坡上的树不断减少,而裸露的土地不断扩大,然而人们忽略了树能防风固沙,不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私,造成了山坡上的植被被破坏,环境在不断地恶化,最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了,切都没有坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大指黑板这个省略号还表示什么想像下,这个小村庄慢慢地变成了什么模样那树木变成了引生读句子多媒体点句子树木变成了栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的工具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。那些词说明砍的树多栋栋大大小小各式各样是呀,使我们的生活更美好交流资料,谈感受。教学过程自由读文,了解故事内容。班内汇报这个故事讲了个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐,结果为自己家园创造的切被洪水无情。

8、不可挡。指名开火车读课文思考课文讲了怎样的个故事自主阅读,交流感悟坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大指黑板这个省略号还表示什么想像下,这个小村庄慢慢地变成了什么模样那树木变成了引生读句子多媒体点句子树木变成了栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的工具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。那些词说明砍的树多栋栋大大小小各式各样是呀,的结果学习第自然段什么都没有了所有靠斧头得到的切,包括那些锋利的斧头。师什么都没有了,指的是哪些东西呀,爱读书的孩子,细心的孩子赶快在书中找答案。师大大小小的房子,各式各样的家具,整个小村庄都没有了。是斧头令村民过上了比较好的生活,却又是斧头,令村民们失去了可爱的赖以生存的家园板书消失。归根因学习第自然段把小村庄被山。

9、地夺走了。学习课文第自然段,通过填补空白发展思维,培养想象,锻炼口头表达。个小村庄的故事优秀教学设计。谢谢你们,可爱的树木,可爱到底,造成灾难的罪魁祸手是什么板书乱砍滥伐这时,你又是什么心情呢沉重,很难过,不好受就用你沉重的心情去读吧同学们,如果时光可以倒流,在悲剧没发生之前你想对村子里的人说些什么话学生畅所欲言,把自己对村民的劝告表述出来。课外延伸学了这篇课文,同学们有什么收获板书保护环境只要保护环境,我们森林,是你们让小村庄如此美丽,背诵第自然段作业写生字词。查找与环保有关的资料。个小村庄的故事教学设计教学目标有感情地朗读课文,通过朗读交流,体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴含着的道理。利用文中的空白处,对学生进行思维训练,培养学生的想象力,锻炼学生的口。

10、什么谁家想盖房,谁家想造梨,就拎起斧头到山上去,把树木棵棵砍倒,运下来。出示学生找到的句子从这个句子中,你知道了什么说明砍了很多树。那你想用什么样的语森林,是你们让小村庄如此美丽,背诵第自然段作业写生字词。查找与环保有关的资料。个小村庄的故事教学设计教学目标有感情地朗读课文,通过朗读交流,体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴含着的道理。利用文中的空白处,对学生进行思维训练,培养学生的想象力,锻炼学生的口头表达能力。小组讨论,班上交流,归纳如下民大量地砍树,心情怎样难过请同学们用难过的心情去读这个句子。裸露没有东西遮盖。应有尽有应该有的全都有了,表示切齐备。黎明天快要亮或刚亮的时候。咆哮野兽发怒吼叫,形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛,势。

11、卷走的原因找出来,合作交流读读自然段画画小村庄被山洪卷走的原因的句子说说从画的句子中,你体会到什么出示课文自然段来,哪位同学说说造成小村庄最终消失的消失原因是什么谁家想盖房,谁家想造梨,就拎起斧头到山上去,把树木棵棵砍倒,运下来。出示学生找到的句子从这个小村庄的故事优秀教学设计村民们用树木造房子,做家具当柴烧。可是树木的作用仅仅是造房子,做家具当柴烧吗,树木还有什么作用遮风挡雨表演师说阵猛烈的风吹过,生演,师说看,几棵小树长高了,生手拉手站在起,风吹不动小结你们看,树木的作用不仅仅是可以造成房子,做家具,还可以净化空气,遮风挡雨,更能防止水土流失啊,那你们看到在悲剧没发生之前你想对村子里的人说些什么话学生畅所欲言,把自己对村民的劝告表述出来。课外延伸学了这。

12、山上出现了裸露的土地。裸露是什么意思村民们看到了土地出现了裸露,停止砍树了吗没有,他们还是年年,代代的砍,山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大问年年,代代说明什么时间很长每年,每代都这样砍树,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大指黑板这个省略号还表失可以重建,可是,我们人类共有的家园地球,却只有个,所以出示作业如果我们破坏了大自然,那我们最终还是会受到大自然的惩罚。让我们携手起来,保护我们的生态环境,使我们的生活更美好同学们,这个时候你最想问的是什么过渡其实,小村庄被冲毁的原因就藏在课文中,请同学们读读自然段。探究小村庄变化的原自然段画画小村庄被山洪卷走的原因的句子说说从画的句子中,你体会到什么出示课文自然段来,哪位同学说说造成小村庄最终消失的消失原因。

参考资料：

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[2]一单元识字学词学句的优秀教学设计（第12页，发表于2022-06-26）

[3]一次成功的实验优秀教学设计（第10页，发表于2022-06-26）

[4]夜莺的歌声优秀教学设计（第13页，发表于2022-06-26）

[5]爷爷和小树优秀教学设计（第28页，发表于2022-06-26）

[6]养花优秀教学设计（第13页，发表于2022-06-26）

[7]杨氏之子优秀教学设计（第36页，发表于2022-06-26）

[8]燕子专列优秀教学设计（第24页，发表于2022-06-26）

[9]燕子优秀优秀教学设计（第10页，发表于2022-06-26）

[10]晏子使楚优秀教学设计（第23页，发表于2022-06-26）

[11]烟台的海优秀教学设计（第23页，发表于2022-06-26）

[12]揠苗助长优秀教学设计（第9页，发表于2022-06-26）

[13]雅鲁藏布大峡谷优秀教学设计（第16页，发表于2022-06-26）

[14]循环小数优秀教学设计（第21页，发表于2022-06-26）

[15]雪地里的小画家优秀优秀教学设计（第11页，发表于2022-06-26）

[16]雪地里的小画家优秀教学设计(1)（第21页，发表于2022-06-26）

[17]学弈优秀教学设计（第21页，发表于2022-06-26）

[18]学会看病优秀教学设计（第19页，发表于2022-06-26）

[19]幸福在哪里优秀教学设计（第16页，发表于2022-06-26）

[20]幸福是什么优秀教学设计（第20页，发表于2022-06-26）