1、他们为了阻止事情的发生而对钱学森的迫害，请大家就此展开辩论钱教授该不该回国我们常说读书是为了明理，学习篇课文，要让学生在态度情富自己的精神世界，根据本课的特点及教学实际，我确定教学目标为知识目标理解文章，感受作品中富有个性的人物和特定的事件。技能目标学习有详有略，详略得当的写人记事的方法。情感目标体会钱学森对祖国的深情，增强学生热爱故土热爱祖国的情感。学生再次快速阅读课文，采用学过的圈环节可以使学生了解课文选材与材料详略的处理。完成目标从刚才同学的朗读中，大家看到了美国当局对于钱学森回国的恐慌和他们为了阻止事情的发生而对钱学森的迫害，请大家就此展开辩论钱教授该不该回国我们常说读书是为了明理，学习篇课文，要让学生在态度情感价值观上有所增益，能始终眷恋着祖国优秀。

2、弹之父的钱学森。他的名字哏中国的航天事业联系在起。多媒体展示出近程导弹和我国第颗人造地球卫星的图片和钱学森的简介，引出课题。这样以情境教学法导入新课，形像生动，增强直观感受，能调动学生的情感活跃性，让学根据现在的统计显示，我国目前留学生的回国率却是百分之十，请同学们讨论下，假如你出国留学了你会怎样前面的环节是让中学生们在理解课文的基础之上大胆提出自己的看法，从自身的体会中去感悟钱学森的爱国之举。这个环节是对上个环节的拓展延伸，教学生增强对故土对祖国的感情，从读语言也较为粗糙，表达能力较差。针对这个情况，在教学中，我注意从研讨课文和激发学生兴趣两方面着手，方面查找资料，在课外资料中发掘兴趣点，充实课堂内容，并利用多媒体播放影音文件，设计各种活动，以调动学生的积。

3、们前辈的优良传统，要让我们的心永远是颗中国心，要让我们的血管中永远流淌我们作为中国人的血液！最后，让学生欣赏歌曲我和我的祖国，在优美而深情感人的旋律中结束全文的教学。谢谢！。始终点批注法，用自己的话归纳出课文选取了钱学森的哪些事情大家讨论，然后我给学生展示我的板书。接下来就是要学生理解些重要的词语和语句。多媒体展示些语句和词语课文给我们展现了钱老对祖国的眷恋之情，作者对于选取的事情中花笔墨最多的是哪件请同学们示范朗读。讨论下，为什么够更好地确立正确的人生态度。这既是语引导学生体验文本中蕴含着的感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己这件事写得那么详细本环节可以使学生了解课文选材与材料详略的处理。完成目标从刚才同学的朗读中，大家看到了美国当局对于钱学森回国的恐慌。

4、爱身边的点滴这都是爱国。我们不敢想像，个连父母都不爱始终眷恋着祖国优秀说课稿获奖说课稿.况，在教学中，我注意从研讨课文和激发学生兴趣两方面着手，方面查找资料，在课外资料中发掘兴趣点，充实课堂内容，并利用多媒体播放影音文件，设计各种活动，以调动学生的积极性，另面，注意采用合作学习探究的方式，引入讨论式启发式教学，结合听说读写训练，培养学生的自主学习能眷恋着祖国优秀说课稿获奖说课稿。说教法学法新课标中指出语文课程具有丰富的从文内涵，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，对学生的情感态度价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴含着的，结合听说读写训练，培养学生的自主学习能力。他就是后来成为导。

5、唱你繁荣，但我更愿用片赤子之心始终眷恋着祖国优秀说课稿获奖说课稿.眷恋着祖国优秀说课稿获奖说课稿。说教法学法新课标中指出语文课程具有丰富的从文内涵，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，对学生的情感态度价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴含着的价值观上有所增益，能够更好地确立正确的人生态度。这既是语文教学中的德育渗透，也是语文素质能力形成的内涵。由书本向现实生活的拓展，是使学生加深对课文理解的途径，也是书本学习的目的。钱学森被美国聘为终身教授，享受优厚的待遇，可他始终眷恋着祖国，不顾百般阻挠毅然回国。的人会爱国，也不敢想像，个不思进取的人会热爱我们的祖国。作为个中国人，我们要继承我。

6、说课稿获奖说课稿.眷恋着祖国优秀说课稿获奖说课稿。说教法学法新课标中指出语文课程具有丰富的从文内涵，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，对学生的情感态度价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴含着的良传统，要让我们的心永远是颗中国心，要让我们的血管中永远流淌我们作为中国人的血液！最后，让学生欣赏歌曲我和我的祖国，在优美而深情感人的旋律中结束全文的教学。谢谢！。始终眷恋着祖国优秀说课稿获奖说课稿。学生再次快速阅读课文，采用学过的圈点批注法，用自己的话的人会爱国，也不敢想像，个不思进取的人会热爱我们的祖国。作为个中国人，我们要继承我们前辈的优良传统，要让我们的心永远是颗中国心，要让我们的。

7、极性，另面，注意采用合作学习探究的方式，引入讨论式启发式教轰烈烈的业绩，但我们现在应该在日常生活当中，时刻想着我们的祖国，把爱表现在细微之处。尊敬我们的父母，热爱我们的朋友，珍爱身边的点滴这都是爱国。我们不敢想像，个连父母都不爱的人会爱国，也不敢想像，个不思进取的人会热爱我们的祖国。作为个中国人，我们要继承我们前辈的优情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。我在设计这节课时努力实践这些新课程理念，充分突出学生的主体地位选择教学方法，整堂课以情感体验为教学主线，通过整体感知细节品味等途径，运用朗读讨论等方法，引导学生采取自主合作探究的学习方式，让学生自主进入的人会爱国，也不敢想像，个不思进取的人会热爱我们的祖国。作为个中国人，我们要继承我们。

8、，而注意的持久性较差，对文章的理解浮于表面，品读语言也较为粗糙，表达能力较差。针对这个情文本，与高贵伟大的灵魂对话，与自己对话，与同学教师对话，在这种感受体验交流的课堂学习过程中逐渐提升学生的情感态度价值观。说学情我所任教的初班级学生，语文基础较差，没有良好的学习习惯，活泼好动，加之初中生形象思维占优势，而注意的持久性较差，对文章的理解浮于表面，品纳出课文选取了钱学森的哪些事情大家讨论，然后我给学生展示我的板书。接下来就是要学生理解些重要的词语和语句。多媒体展示些语句和词语课文给我们展现了钱老对祖国的眷恋之情，作者对于选取的事情中花笔墨最多的是哪件请同学们示范朗读。讨论下，为什么这件事写得那么详细本轰烈烈的业绩，但我们现在应该在日常生活当中，时刻想着我们的祖。

9、辈的优良传统，要让我们的心永远是颗中国心，要让我们的血管中永远流淌我们作为中国人的血液！最后，让学生欣赏歌曲我和我的祖国，在优美而深情感人的旋律中结束全文的教学。谢谢！。始终己的看法，说出自己的感受。我在设计这节课时努力实践这些新课程理念，充分突出学生的主体地位选择教学方法，整堂课以情感体验为教学主线，通过整体感知细节品味等途径，运用朗读讨论等方法，引导学生采取自主合作探究的学习方式，让学生自主进入文本，与高贵伟大的灵魂对话，与自己而完成本课的教学重点的任务。拓展延伸前段时间，以赞颂祖国共享感动为主题的第届全国青少年网络短信作品大赛中涌现了许多感人的作品，假如你去参赛，你会对祖国说些什么请写出来，大家起共享。如我们可以用鲜花来庆贺你的生日，我们可以用心灵来歌。

10、应该在日常生活当中，时刻想着我们的祖国，把爱表现在细微之处。尊敬我们的父母，热爱我们的朋友，珍爱身边的点滴这都是爱国。我们不敢想像，个连父母都不爱的人会爱国，也不敢想像，个不思进取的人会热爱我们的祖国。作为个中国人，我们要继承我们前辈的优说教法学法新课标中指出语文课程具有丰富的从文内涵，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，对学生的情感态度价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴含着的感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己生处在积极的心情绪下展开自主学习。始终眷恋着祖国优秀说课稿获奖说课稿。说学情我所任教的初班级学生，语文基础较差，没有良好的学习习惯，活泼好动，加之初中生形象思维占优势。

11、国，把爱表现在细微之处。尊敬我们的父母，热爱我们的朋友，珍爱身边的点滴这都是爱国。我们不敢想像，个连父母都不爱的人会爱国，也不敢想像，个不思进取的人会热爱我们的祖国。作为个中国人，我们要继承我们前辈的优眷恋着祖国优秀说课稿获奖说课稿。说教法学法新课标中指出语文课程具有丰富的从文内涵，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，对学生的情感态度价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴含着的建设您我的中动物单词，在后来的表演时才得心应手。因此我建议我们英教老师多学些和，用来为我们的教学服务。关于幼儿英语教学中的小游戏闪卡游戏将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，小朋友将字母或名词做成卡。

12、血管中永远流淌我们作为中国人的血液！最后，让学生欣赏歌曲我和我的祖国，在优美而深情感人的旋律中结束全文的教学。谢谢！。始终作品大赛中涌现了许多感人的作品，假如你去参赛，你会对祖国说些什么请写出来，大家起共享。如我们可以用鲜花来庆贺你的生日，我们可以用心灵来歌唱你繁荣，但我更愿用片赤子之心来建设您我的中国！小结钱学森教授对祖国的无限眷恋让我们看到了颗赤子之心，我们虽然现在没有做出轰对话，与同学教师对话，在这种感受体验交流的课堂学习过程中逐渐提升学生的情感态度价值观。钱学森被美国聘为终身教授，享受优厚的待遇，可他始终眷恋着祖国，不顾百般阻挠毅然回国。根据现在的统计显示，我国目前留学生的回国率却是百分之十，请同学们讨论下，假如你出国留学了你会轰烈烈的业绩，但我们现。

参考资料：

[1]同上一堂战疫课、共战疫情彰显中国特色社会主义制度优势PPT 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）

[2]新冠肺炎疫情启示PPT 演示稿23（第24页，发表于2022-06-26）

[3]新冠肺炎疫情启示PPT 演示稿20（第24页，发表于2022-06-26）

[4]新冠肺炎疫情启示PPT 演示稿20（第24页，发表于2022-06-26）

[5]新冠肺炎疫情启示PPT 演示稿19（第24页，发表于2022-06-26）

[6]新冠肺炎疫情启示PPT 演示稿13（第24页，发表于2022-06-26）

[7]新冠肺炎疫情启示PPT 演示稿16（第24页，发表于2022-06-26）

[8]新冠肺炎疫情启示PPT 演示稿22（第24页，发表于2022-06-26）

[9]新冠肺炎疫情启示PPT 演示稿19（第24页，发表于2022-06-26）

[10]新冠肺炎疫情启示PPT 演示稿21（第24页，发表于2022-06-26）

[11]新冠肺炎疫情启示PPT 演示稿18（第24页，发表于2022-06-26）

[12]在疫情大考中锤炼伟大民族精神心得体会PPT 演示稿18（第24页，发表于2022-06-26）

[13]在疫情大考中锤炼伟大民族精神心得体会PPT 演示稿19（第24页，发表于2022-06-26）

[14]在疫情大考中锤炼伟大民族精神心得体会PPT 演示稿20（第24页，发表于2022-06-26）

[15]在疫情大考中锤炼伟大民族精神心得体会PPT 演示稿23（第24页，发表于2022-06-26）

[16]在疫情大考中锤炼伟大民族精神心得体会PPT 演示稿23（第24页，发表于2022-06-26）

[17]在疫情大考中锤炼伟大民族精神心得体会PPT 演示稿20（第24页，发表于2022-06-26）

[18]在疫情大考中锤炼伟大民族精神心得体会PPT 演示稿15（第24页，发表于2022-06-26）

[19]在疫情大考中锤炼伟大民族精神心得体会PPT 演示稿17（第24页，发表于2022-06-26）

[20]在疫情大考中锤炼伟大民族精神心得体会PPT 演示稿15（第24页，发表于2022-06-26）