1、回到了生活的乐趣，也结成了最好的朋友。虽然在我们的日常学习生活中，会遇到很多不尽人意的事情，但是定要以种乐观开朗积极的态度去看待。只要有快乐和友谊，还有自己的坚韧意志，就能克服重重难关，到达成功的彼岸。后半部分，讲述了作者搬家之后，遇到的种么无奈，晃都上年级了，多想回去看看我的小伙伴和老师们啊。其实，每年都回去，可是很难得碰到之前的小伙伴，不过，现在我有了个新玩伴。他叫乐乐，比我小岁，全身黑不溜秋，像乡下小溪里的条小泥鳅，他很调皮，也很能干。每次回去，他总是来找我玩，我们起疯，打鸟捉鱼捞虾，摘野果，这个时候，好像切烦恼都没有了。遗憾的是，因为上学的缘让我们充分感受到人间的凄苦。作者借描写英子的童年充分展现对纯真岁月的充分留恋，在英子的眼里，虽世态茫茫，但寒。

2、有时住两个晚上，有时甚至当天就回新安江。分别的时候，乐乐总是追着爸爸的车子，边跑边事情。当作者去草地里捡球的时候，意外发现了个神秘人物。当时天真的作者竟和他结成了好朋友。后来作者无意得知，他的这位朋友竟是个人们憎恨的小偷。转眼，作者长大了，已经小学毕业了，可是，她的父亲去世了。高中生城南旧事观后感字范文五篇整理版。岁那年的正月我就进了幼儿园，从而结识了许许多多的的小伙伴。后来，爸爸高中生城南旧事观后感字范文五篇整理版.让我们充分感受到人间的凄苦。作者借描写英子的童年充分展现对纯真岁月的充分留恋，在英子的眼里，虽世态茫茫，但寒来暑往，斗转星移，落叶残阳切的切是那么美好，令人快乐，令人向往。童年，是冬日的阳光，是雨后的彩虹，是滋润万物的雨水童年，是生中最绚烂，。

3、寻着微小的记忆，回忆着童年。书中的切是那么有条不紊，缓缓的流水，缓缓的骆驼队，缓缓流过的人群，缓缓流逝的岁月，有种说不清，道不明的天真，却又饱含着人间的悲欢离合，喜怒哀乐，如同曲娓娓道来的诗篇，让我们充分感受到人间的凄苦。作者借描写英子的童年充分展现对纯真岁月的充分留恋，在感，恋恋不舍的感情。但更多的是坚强，坚强地接受离别，坚强地接受生活，坚强地接受未来!英子的父亲走了，亲人们走了，秀贞和妞儿也走了，英子的童年结束了，要开始担当起不是小孩子所该负责的责任。那段曾经拥有，最终流失的岁月，那些曾经相伴，最终离别的人们，皆化为丝缕恒久而美好的感动，仿若春日之恬淡微风，冬日之温柔暖阳，雅致清多岁了，身体还算硬朗，精神也很好。虽然他们最终没有找到小桂子，可是他们从中。

4、家老屋旁的老柳树。童年时记忆的开始，也是个梦的符号。转眼间，我的童年也化为了个梦的符号了。读着城南旧事，里面的故事情留给我，临行时，还大包小包地往爸爸车子里面塞，说这是自己家里种的南瓜，糯糯的粉粉的，很好吃这是土鸡蛋，是我天天攒起来的爷爷家的皮皮很可爱很聪明，并不像名字那样调皮。每次回家，它老远就来迎接我，下车，就跳到我身上，还近乎呜咽地叫起来。我想，它定是在撒娇吧。我走到哪，它就跟到哪，有时山上也跟着去。我也总是给它带点美食新玩伴。他叫乐乐，比我小岁，全身黑不溜秋，像乡下小溪里的条小泥鳅，他很调皮，也很能干。每次回去，他总是来找我玩，我们起疯，打鸟捉鱼捞虾，摘野果，这个时候，好像切烦恼都没有了。遗憾的是，因为上学的缘故，每次回去呆的时间都不长，有时住夜，。

5、奈，晃都上年级了，多想回去看看我的小伙伴和老师们啊。其实，每年都回去，可是很难得碰到之前的小伙伴，不过，现在我有了个新玩伴。他叫乐乐，比我小岁，全身黑不溜秋，像乡下小溪里的条小泥鳅，他很调皮，也很能干。每次回去，他总是来找我玩，我们起疯，打鸟捉鱼捞虾，摘野果，这个时候，好像切烦恼都没有了。遗憾的是，因为上学的缘高中生城南旧事观后感字范文篇淡淡的忧伤，美好的回忆题记暑假里，我读了本特别有意义的书城南旧事。这本书使我勾起些童年的回忆。起初我看到书名城南旧事仅仅个旧字，就让我浮想联翩，以前的同学老师以前的屋子家老屋旁的老柳树。童年时记忆的开始，也是个梦的符号。转眼间，我的童年也化为了个梦的符号了。读着城南旧事，里面的故事情。作者用轻松朴实的笔调，勾勒出幅幅图画，。

6、来暑往，斗转星移，落叶残阳切的切是那么美好，令人快乐，令人向往。童年，是冬日的阳光，是雨后的彩虹，是滋润万物的雨水童年，是生中最绚烂，最愉快的时光。在城南旧事的结尾，英子告别童年岁月，成长为坚强，独立的少年，篇整理版。作者的描写，把读者带进了个孩子的世界，天真无邪，童稚青涩，旧社会的黑暗好像不存在了，只是个孩子快乐，纯真的生活。但纯朴的语言之间，又夹杂着丝丝忧伤。英子眼里老北京的风土人情，生活起居呈现在读者面前，那些曾与她起谈笑的人们，音容笑貌是那样的清晰，转眼却又弃她而去，这是为什么英子不明白，但她的童年依然开高中生城南旧事观后感字范文五篇整理版.英子的眼里，虽世态茫茫，但寒来暑往，斗转星移，落叶残阳切的切是那么美好，令人快乐，令人向往。童年，是冬日的阳。

7、愉快的时光。在城南旧事的结尾，英子告别童年岁月，成长为坚强，独立的少年，故，每次回去呆的时间都不长，有时住夜，有时住两个晚上，有时甚至当天就回新安江。分别的时候，乐乐总是追着爸爸的车子，边跑边喊天天姐姐，天天姐姐那刻，我真想留下来再好好陪他玩，但是我想，段时间就要回来的，心里也就坦然了很多。回去，不仅可以跟乐乐起玩耍，更重要的是看望年迈的爷爷，还有爷爷家里养的条小狗皮皮。爷爷今年已经十心快乐，读后使很多人魂牵梦萦，对早已溜走的童年生活依依流连，不禁仔细回味起那段时光。作者用轻松朴实的笔调，勾勒出幅幅图画，追寻着微小的记忆，回忆着童年。书中的切是那么有条不紊，缓缓的流水，缓缓的骆驼队，缓缓流过的人群，缓缓流逝的岁月，有种说不清，道不明的天真，却又饱含着人间的。

8、了离别的序曲。高中生城南旧事观后感字范文五篇整理版。作者的描写，把读者带进了个孩子的世界，天真无邪，童稚青涩，旧社会的么无奈，晃都上年级了，多想回去看看我的小伙伴和老师们啊。其实，每年都回去，可是很难得碰到之前的小伙伴，不过，现在我有了个新玩伴。他叫乐乐，比我小岁，全身黑不溜秋，像乡下小溪里的条小泥鳅，他很调皮，也很能干。每次回去，他总是来找我玩，我们起疯，打鸟捉鱼捞虾，摘野果，这个时候，好像切烦恼都没有了。遗憾的是，因为上学的缘迈步走向新的生活，成长的过程中，每个人都有属于自己的城南旧事，每个人都有快乐时光这本书中的英子用童稚的双眼观看大人世界的喜怒哀乐，悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思。陪伴英子的人，却个个离开了她，她从孩子变成了大人，直到最终承担起大。

9、欢离合，喜怒哀乐，如同曲娓娓道来的诗篇离别，离别固然令人黯然神伤，却又何尝不是个新的开端。岁那年的正月我就进了幼儿园，从而结识了许许多多的的小伙伴。后来，爸爸在新安江买了房子，我也就顺理成章地到明镜小学入了学。还没来得及和小伙伴们，还有大吴老师小吴老师老师告个别，哪怕次简短的见面都没有。纵使心里有千般牵挂，万分不舍，但还是分开了，生活有时就是这吧。但是很疼我，家里有好吃的都留给我，临行时，还大包小包地往爸爸车子里面塞，说这是自己家里种的南瓜，糯糯的粉粉的，很好吃这是土鸡蛋，是我天天攒起来的爷爷家的皮皮很可爱很聪明，并不像名字那样调皮。每次回家，它老远就来迎接我，下车，就跳到我身上，还近乎呜咽地叫起来。我想，它定是在撒娇吧。我走到哪，它就跟到哪，有时山上么无。

10、笑的人们，音容笑貌是那样的清晰，转眼却又弃她而去，这是为什么英子不明白，但她的童年依然开心快乐，读后使很多人魂牵梦萦，对早已溜走的童年生活依依流连，不禁仔细回味起那段时光却又何尝不是个新的开端。高中生城南旧事观后感字范文篇淡淡的忧伤，美好的回忆题记暑假里，我读了本特别有意义的书城南旧事。这本书使我勾起些童年的回忆。起初我看到书名城南旧事仅仅个旧字，就让我浮想联翩，以前的同学老师以前的屋子家老屋旁的老柳树。童年时记忆的开始，也是个梦的符号。转眼间，我的童年也化为了个梦的符号了。读丽，常驻心底。既然已去的无法挽回，不日珍惜现在，让我们回忆的童年遗憾少点吧!城南旧事观后感字轻轻的我走了，正如我轻轻的来我轻轻的招手，作别西天的云彩。悄悄是离别的笙箫。多情和伤感奏响。

11、的责任。最后句爸爸的花落了。我也不再是小孩。平淡，不悲伤的语调掩盖着些许无奈，伤心快乐，读后使很多人魂牵梦萦，对早已溜走的童年生活依依流连，不禁仔细回味起那段时光。作者用轻松朴实的笔调，勾勒出幅幅图画，追寻着微小的记忆，回忆着童年。书中的切是那么有条不紊，缓缓的流水，缓缓的骆驼队，缓缓流过的人群，缓缓流逝的岁月，有种说不清，道不明的天真，却又饱含着人间的悲欢离合，喜怒哀乐，如同曲娓娓道来的诗篇情节，仿佛身临其境。作者的那些往事，好像在我身边发生过样真切惠安馆的秀贞，草丛里的小偷，爱笑的兰姨娘，伙伴儿妞儿，不理睬英子的德先叔，从小就陪伴英子的宋妈，患有肺病去世的父亲，东阳下的骆驼队。这些美好的人事物都离英子远去了。但唯没有远去的是英子对童年的回忆。爷爷喜欢喝。

12、，是雨后的彩虹，是滋润万物的雨水童年，是生中最绚烂，最愉快的时光。在城南旧事的结尾，英子告别童年岁月，成长为坚强，独立的少年，迈步走向新的生活，成长的过程中，每个人都有属于自己的城南旧事，每个人都有快乐时光让我们充分感受到人间的凄苦。作者借描写英子的童年充分展现对纯真岁月的充分留恋，在英子的眼里，虽世态茫茫，但寒来暑往，斗转星移，落叶残阳切的切是那么美好，令人快乐，令人向往。童年，是冬日的阳光，是雨后的彩虹，是滋润万物的雨水童年，是生中最绚烂，最愉快的时光。在城南旧事的结尾，英子告别童年岁月，成长为坚强，独立的少年，暗好像不存在了，只是个孩子快乐，纯真的生活。但纯朴的语言之间，又夹杂着丝丝忧伤。英子眼里老北京的风土人情，生活起居呈现在读者面前，那些曾与她起。

参考资料：

[1]《What day is today》教学PPT课件 编号22（第19页，发表于2022-06-26）

[2]《What day is today》教学PPT课件 编号21（第19页，发表于2022-06-26）

[3]《爱耳日班会课》教学PPT课件 编号23（第13页，发表于2022-06-26）

[4]《爱耳日班会课》教学PPT课件 编号21（第13页，发表于2022-06-26）

[5]《爱耳日班会课》教学PPT课件 编号25（第13页，发表于2022-06-26）

[6]《爱耳日班会课》教学PPT课件 编号25（第13页，发表于2022-06-26）

[7]《爱耳日班会课》教学PPT课件 编号22（第13页，发表于2022-06-26）

[8]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号19（第14页，发表于2022-06-26）

[9]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号28（第14页，发表于2022-06-26）

[10]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号24（第14页，发表于2022-06-26）

[11]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号24（第14页，发表于2022-06-26）

[12]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号23（第14页，发表于2022-06-26）

[13]《爱护水资源》教学PPT课件 编号20（第26页，发表于2022-06-26）

[14]《爱护水资源》教学PPT课件 编号28（第26页，发表于2022-06-26）

[15]《爱护水资源》教学PPT课件 编号26（第26页，发表于2022-06-26）

[16]《爱护水资源》教学PPT课件 编号17（第26页，发表于2022-06-26）

[17]《爱护水资源》教学PPT课件 编号24（第26页，发表于2022-06-26）

[18]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号26（第21页，发表于2022-06-26）

[19]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号19（第21页，发表于2022-06-26）

[20]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号23（第21页，发表于2022-06-26）