1、他们是未成年处理事情的方式!电影中所有的问题学生，都是家庭影响的!女主角，没有看到爸，只有做微商的妈妈，没有最基本的生意操守!男主角，也是没有父亲，妈妈没有照顾自己，很早就没读书了，全程都没有句卧槽，这更像个有学问的混混坏学生，也样，家里有钱，母亲也不懂自己到底想要什么，爸爸，给的只有钱，没有陪伴，看就是经常不在起的那种，缺少亲情的陪伴!那个在学校教师那里的女学生，家里来人了，给老师跪下，直接当着这么多人的面，就是打自这样的在老警察对年轻警察说了句你成熟了的时候，就是年轻警察默认小北的顶罪。最后陈念成为老师，保护被欺凌的学生，而小北是判死刑，远远跟着她保护她的是看不见的小北幻影，最后还是小北以他的沉积在泥沼里的未来换取了陈念光明的未来。或许，结局好点，小北无。

2、光，可是黑暗总是悄无声息，并且每个少年光明的背后都会有阴影。就像影片中表达的谁都是校园暴力的受害者，谁又都是校园暴力的施害者。陈念对胡小蝶的求助的不理睬进肚子里，空空的肠胃发出满足的喟叹。蒜瓣的辛辣刺激神经，食欲开始兴奋。正常些人则会有年轻警察的想法，觉得你犯的罪，凭什么别人替你坐牢，就因为你更有出息，他只是个混混我始终觉得电影结局是中国社会主义产物下的结局，而真的结局应该是这样的在老警察对年轻警察说了句你成熟了的时候，就是年轻警察默认小北的顶罪。最后陈念成为老师，保护被欺凌的学生，而小北是判死刑，远远跟着她保护她的是看不见的小北幻影，最后还是小北以他的沉积在泥沼里的未来换取了陈念光明的未来。或许，结局好点，小北无期，积极减刑，出狱。但是这样的他们，还可候她。

3、迟。这几年来，从毕业到个人走向社会，我也在直努力着，想成为大人该有的样的阵痛，于常人而言，似乎有点太迟。这几年来，从毕业到个人走向社会，我也在直努力着，想成为大人该有的样子。但是于我而言，大人始终是个模糊而笼统的概念。作为高中生的陈念对郑警官说，妈妈告诉她，什么是大人呢，大人就这点好，不记事，什么事儿忘掉了，也就自由了。年轻人大都是爱较真的。就如同影片里，班主任在停职之前对陈念说，你是对的，相信你自己。句话就让她红了眼眶。正常些人则会有年轻警察的想法，觉得你犯的罪，凭什么别人替你坐牢，就因为你更有出息，他只是个混混我始终觉得电影结局是中国社会主义产物下的结局，而真的结局应该，还有事情处理经过，我们不能以自己成年人的思维方式来观看，不能以我们的做法而去观影。因。

4、什么的勇气都没有。只有你赢了，我才不会输。他们在黑暗的绝境里，拼了命的抓住那缕光明，想要彻底的和命运打场硬仗。小北怎么会不知道自己替陈念顶包，可能面对的是什么，漫漫几十年的牢狱生活，以犯的身份，永远弯着腰。陈念也清醒的知道，自己即使读了大学，飞黄腾达，也将会被愧疚的大山压着，同样辈子弯着腰。亮出了底牌才知道所有欺凌者，都有难以想象恶毒昏庸无爱的父母，所有的校园欺凌者，都是模仿者。我可以不恨那些当年欺凌者，但是我永远不会原谅。永远都不会原谅。中学生少年的你观后感字精选篇素材看了少年的你的首映，无比震撼，无论是从演员的表现还是剧情走向，都是我心中理想的甚至超越了理想的样子。首先从影片内容来看，是反映校园暴力的，虽说现在社会重视校园暴力，希望给少年们最美好的青春时。

5、，所有欺凌者，都有难以想象恶毒昏庸无爱的父母，所有的校园欺凌者，都是模仿者。我可以不恨那些当年欺凌者，但是我永远不会原谅。永远都不会原谅。中学生少年的你观后感字精选篇素材看了少年的你的首映，无比震撼，无论是从演员的表现还是剧情，从小以来，就不具备抗压，很小的点压力就能够给压倒自己!人生怎么可能只有赢了这电影确实不错!中学生少年的你观后感字精选篇素材走出影院的时候，关闭了高度紧张的视听，眼睛的酸胀也逐渐放大了起来。并不是很了解电影的蒙太奇手法，只是这时候，能够真实的感觉到周围形形色色流动的人都成了虚影，而我被放臵在了个静止的时空里，陡然生出种孑然身的怆然。部电影，少年的成长。十岁，再被这个词语触动，或者说，十岁才真正意义上完成成长的阵痛，于常人而言，似乎有点太。

6、期，积极减刑，出狱。但是这样的他们，还可能走到起吗出电影院的时候，对象说，没事，我保护你。我笑笑，回去，我要刷魏莱死时的片段次。当年欺凌我的人只知道现在个还未结婚，另外两个不知如何。对象曾经知道我的经历，劝我原谅，不要怀有怨恨。但是，没有经历过校园欺凌的人，怎么开始我很羡慕他们的样子。喜欢什么，不喜欢什么，有什么个性，知道自己是谁。就像是面对霸凌直忍耐的陈念，依然会坚定的说出句，我要保护世界。年轻人的理想总是很可笑，但是值得尊敬。因为，我连直接表达出我想要什么的勇气都没有。只有你赢了，我才不会输。他们在黑暗的绝境里，拼了命的抓住那缕光明，想要彻底的和命运打场硬仗。小北怎么会不知道自己替陈念顶包，可能面对的是什么，漫漫几十年的牢狱生活，以犯的身份，永远弯着腰。。

7、反问如果世界是这样子，你还敢把孩子生下来吗我想这场悲剧的发生，并非哪个人的罪，那些身在光明的人，鄙视黑暗，所以味地将黑暗往外赶。陈念与小北就像两个在阴沟里互相取暖的人，我喜欢这样惺惺相惜的两个人，不是烈火遇干柴的爱情，只是在黑暗中互相搀扶想要逃出这黑暗世界的两只想要自己发光的萤火虫。我喜欢这样的情感，有着相似生活苦难的两个人互相扶持互相给予希望互相相信。我直深深记得郑易与女警官的对话，女警官说你觉得会有这样的人会为了对方坐几十年牢吗郑易说你和我不会，可他们是少年。这样段对话震撼了我，对，这就是少年，热门电影中学生少年的你观后感字精选篇素材五篇整理版.。但是于我而言，大人始终是个模糊而笼统的概念。作为高中生的陈念对郑警官说，妈妈告诉她，什么是大人呢，大人就这点。

8、受害者，谁又都是校园暴力的施害者。陈念对胡小蝶的求助的不理睬魏莱对原生家庭的恐惧魏莱对陈念和胡小蝶的侵害学校对弱势学生的调侃疏远还有学校对施暴者的宽容，所有人都有错，都活在阴沟里，都希望有人可以拯救自己，当对家庭对学校对社会失去了希望，就只有自己站出来，拯救自己。当陈念面对女警官的质问的这样的在老警察对年轻警察说了句你成熟了的时候，就是年轻警察默认小北的顶罪。最后陈念成为老师，保护被欺凌的学生，而小北是判死刑，远远跟着她保护她的是看不见的小北幻影，最后还是小北以他的沉积在泥沼里的未来换取了陈念光明的未来。或许，结局好点，小北无期，积极减刑，出狱。但是这样的他们，还可能走到起吗出电影院的时候，对象说，没事，我保护你。我笑笑，回去，我要刷魏莱死时的片段次。当年欺。

9、，不记事，什么事儿忘掉了，也就自由了。年轻人大都是爱较真的。就如同影片里，班主任在停职之前对陈念说，你是对的，相信你自己。句话就让她红了眼眶。热门电影中学生少年的你观后感字精选篇素材五篇整理版。开始我很羡慕他们的样子。喜欢什么，不喜欢什么，有什么个性，知道自己是谁。就像是面对霸凌直忍耐的陈念，依然会坚定的说出句，我要保护世界。年轻人的理想总是很可笑，但是值得尊敬。因为，我连直接会懂那种被欺负时候的绝望，冷漠的同学情，告诉老师也是毫无作用，得不到任何帮助，又不敢告诉父母怕他们担心，所有的委屈痛苦都自己个人往下咽，自己承受。性格大变。还毁了我的高考。这辈子都无法原谅，不管过几年，几十年，都无法原谅，我偏想他们过得糟糕，痛苦。电影里说到这些欺凌者各有痛苦，其实不然。

10、打开微信，狗子的消息过来。觉得你最近不顺，妈妈给你买了转运珠。能同时被朋友和朋友家人记得并且关怀，那种喜悦和感恩，说感动非常流于表面。但确实也只能干巴巴的说句很感动。于是，好像也并不是想象中那么的孤单啊。陈念与小北尚且有彼此可以相依取暖，每个人身边必然也有能量的交换，才叫活着。久久难以入眠。在这部影片里，不仅仅是校园霸凌，它更是命运给这两个不服输的年轻人下的绊子。也是关于他们成长，和这些绊子正面交锋的故事。热门电影中学生少年的你观后感字精向，都是我心中理想的甚至超越了理想的样子。首先从影片内容来看，是反映校园暴力的，虽说现在社会重视校园暴力，希望给少年们最美好的青春时光，可是黑暗总是悄无声息，并且每个少年光明的背后都会有阴影。就像影片中表达的谁都是校园暴力的。

11、凌我的人只知道现在个还未结婚，另外两个不知如何。对象曾经知道我的经历，劝我原谅，不要怀有怨恨。但是，没有经历过校园欺凌的人，怎么。但是于我而言，大人始终是个模糊而笼统的概念。作为高中生的陈念对郑警官说，妈妈告诉她，什么是大人呢，大人就这点好，不记事，什么事儿忘掉了，也就自由了。年轻人大都是爱较真的。就如同影片里，班主任在停职之前对陈念说，你是对的，相信你自己。句话就让她红了眼眶。热门电影中学生少年的你观后感字精选篇素材五篇整理版。开始我很羡慕他们的样子。喜欢什么，不喜欢什么，有什么个性，知道自己是谁。就像是面对霸凌直忍耐的陈念，依然会坚定的说出句，我要保护世界。年轻人的理想总是很可笑，但是值得尊敬。因为，我连直接理事情的方式!电影中所有的问题学生，都是家庭影。

12、陈念也清醒的知道，自己即使读了大学，飞黄腾达，也将会被愧疚的大山压着，同样辈子弯着腰。亮出了底牌才知道，她时，陈念在最需要帮助的时候打给了警官，可是，得不到任何帮助，在垃圾桶的自己该有多绝望。这个时候她便不相信这些大人，不相信警察。而小北的保护却让她得到了安心。在天，因为善心而使自己再次陷入欺凌的时候，小北痛心，她理智。因为她觉得只要考出去，她就有未来了，这是唯的路，因为不好的家境，爱自己自己爱但是欠债的母亲，她必须高考，走出去。于是她剪掉了自己头发，这样就再也没人揪住自己的头发欺负自己了，也是下定了决心除去千烦恼丝备战高考。渐渐的，多说句不想说的话都是消耗能量，不再去扎堆的人群里刷存在感，或者很多时候干脆感兴趣到身边的大多数人，是个很难的课题。应该去学的吧。

参考资料：

[1]《“年”的来历》教学PPT课件(3) 编号29（第19页，发表于2022-06-26）

[2]《“年”的来历》教学PPT课件(3) 编号26（第19页，发表于2022-06-26）

[3]《“年”的来历》教学PPT课件(3) 编号29（第19页，发表于2022-06-26）

[4]《0的认识》教学PPT课件 (2) 编号22（第12页，发表于2022-06-26）

[5]《0的认识》教学PPT课件 (2) 编号25（第12页，发表于2022-06-26）

[6]《0的认识》教学PPT课件 (2) 编号24（第12页，发表于2022-06-26）

[7]《0的认识》教学PPT课件 (2) 编号22（第12页，发表于2022-06-26）

[8]《0的认识》教学PPT课件 (2) 编号28（第12页，发表于2022-06-26）

[9]《30°，45°，60°角的三角比》教学PPT课件(2) 编号23（第22页，发表于2022-06-26）

[10]《30°，45°，60°角的三角比》教学PPT课件(2) 编号16（第22页，发表于2022-06-26）

[11]《30°，45°，60°角的三角比》教学PPT课件(2) 编号28（第22页，发表于2022-06-26）

[12]《30°，45°，60°角的三角比》教学PPT课件(2) 编号21（第22页，发表于2022-06-26）

[13]《30°，45°，60°角的三角比》教学PPT课件(2) 编号26（第22页，发表于2022-06-26）

[14]《It’s Red》教学PPT课件 编号25（第15页，发表于2022-06-26）

[15]《It’s Red》教学PPT课件 编号21（第15页，发表于2022-06-26）

[16]《It’s Red》教学PPT课件 编号25（第15页，发表于2022-06-26）

[17]《It’s Red》教学PPT课件 编号21（第15页，发表于2022-06-26）

[18]《It’s Red》教学PPT课件 编号29（第15页，发表于2022-06-26）

[19]《爱莲说》教学PPT课件(1) 编号25（第17页，发表于2022-06-26）

[20]《爱莲说》教学PPT课件(1) 编号20（第17页，发表于2022-06-26）