1、，我有些不甘，觉得作者太刻薄了，我们线教师容易吗，怎么能说我们的责任是伪责任呢这本书，针对课堂教学班级教育学校教育乃至家庭教育和社会教育中的伪责任，逐加以揭示，并阐述真正的责任。我们这样做，不是想否认我们的辛劳，更不是抹杀我们的成绩。我们的发问，是我们行业的自省，源于我们教师的良知。什么是真正的责任什么是伪责任!这些问题，让我没有不读下去的理由世界上最美妙的声音是什么是听到自己的名字从别人的口中说出来。名字，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲海粟。孟子说爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。冰心说情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。老师从事的就是花的事业。我愿用我的关爱和真情去浇灌每朵小花，给予他们信心和勇气，付诸强烈的责任心，为他们撑起片蔚蓝的天空。剥开。

2、真情，于细节处明真谛。有位教育专家说人生有两个世界，是世界，是儿童世界。教师是世界派到儿童世界的使者。从教半年来，酸甜苦辣，各种体会。令我最伤心的次是家长的通电话。从幼儿园刚上来的小朋友，他们的小手总是闲不住，不管上什么课，他们的手总是在玩各种玩具，为了杜绝这种现象，我采用朋友教的个办法，吓唬他们，没收他们的玩具，手足无措了，难道我努力教育好这个孩子错了吗后来和朋友倾述这件事，朋友说又不是你的孩子，你何必呢。是啊，不是我的孩子，我何必呢我想这就是教师的责任心使然，他们不是我的孩子，可我早就把他们看成是自己的孩子了，就算家长不待见我，我也不忍心放弃这个孩子，教师的责任就是教师的良心，我的良心不允许我这么做。我想最好笑的事就是期末考试了，期末考试前的那晚，我没有。

3、个宽容的星球，有着适合每进取缺乏能力的借口。看到这里，我有些不甘，觉得作者太刻薄了，我们线教师容易吗，怎么能说我们的责任是伪责任呢这本书，针对课堂教学班级教育学校教育乃至家庭教育和社会教育中的伪责任，逐加以揭示，并阐述真正的责任。我们这样做，不是想否认我们的辛劳，更不是抹杀我们的成绩。我们的发问，是我们行业的自省，源于我们教师的良知。什么是真正的责任什么是伪责任!这些问题，让我没有不读下去的理由世界上最美妙的声音是什么是听到自己的名字从别人的口中说出来。名字，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情名字，是个个鲜活的生命的符号。亲切温柔甜美地呼唤着个个名字，是对孩子真实的尊重。文伪责任，以冠冕堂皇的理由，来作为自己不熟悉学生不因材施教，甚至不思进取缺乏能力的借口。看到这。

4、者事故，很多庐山中人的我们早已司空见惯，见怪不惊，习以为常，但是火眼金睛的作者们却能够从现象入手，层层剥茧，丝丝入扣，直抵问题的症结。家庭作业该谁批改文所言事实几乎地球人都知道，家庭作业早已不仅仅是孩子的作业，真的演变为个家庭的作业。所以有专家曾经痛言，在中国，只要孩子入学，这个家庭从此就开启了扇沉重的大门，这个大门的名字叫灾难。虽然言过其实，但是道破了教育的部分事实。此文作者不是宣泄和诅咒，而是平心静气地视，这本书带我们发现那些被遗忘的角落，吹落灰尘，教育的责任渐渐清晰起来。可能是试卷上的小小提示语，可能是课堂上的次发言点评，可能是教师的个眼神，可能是处文本的解读书中的小例子小故事，就那样真实地发生着，有正面的浓墨重彩，也有反面的直言不讳，让读者于细微处见。

5、后都凝聚着个家庭的希冀。遥想它们的最初的诞生，无不是充满关爱倾注温馨，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情，包裹着对。遥想它们的最初的诞生，无不是充满关爱倾注温馨，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情，包裹着对个新鲜生命的所有祝愿。它是每个来到这世上的人收到的第份礼物，并将生与这份礼物相互拥有彼此辉映。我们怎能不善待造物主创造的每个神奇让每个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。我们应当利用切机会，发现每个孩子的独特之处和闪光点，让每个学生都找到老师最爱自己的理由。每个孩子都有可爱之处，这个世界上没有真正平庸的孩子，每个人都有他自身独具的禀赋特长潜能，关键在于我们是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。学校，不是禁锢学生的场所，而是。

6、教育的责任读后感教育是社会家庭的头等大事，毋庸臵疑。其中，学校教育承载的教育责任无疑是最重的，教师，是学校教育的主体，理所当然真正承担起教育的责任!而既有此责任，就表明是自己分内的事，是自己的责职和任务，理当做好!然而，做好是不容易的!从教十年了，尽管自己直努力着，但总是感觉自己的教育教学工作不是越来越轻松，而是越来越多，越来越重。面对各种新的教育理论理念，新的现实，常常是无所情名字，是个个鲜活的生命的符号。亲切温柔甜美地呼唤着个个名字，是对孩子真实的尊重。文章的第个主题就抓住了我的心，请喊学生的名字中克拉克老师讲的的故事让我震撼，总统夫人希拉里竟然叫出了参观白宫的每位学生的姓名。这份用心做出的功课，赢得了所有在场学生的牢记和敬意，也赢得了我的牢记和敬重。看。

7、睡好，想来也比较有趣，自己也是从学生时代过来的，自己参加期末考试的时候也没有那么紧张，这次我却紧张的睡不好，年级的小朋友第次参加期末调研，我担心他们会发生各种状况，我自己也笑话自己，后来发现我的担心都是多余的，那天他们很乖，心里甚是安慰。我想其实这也是责家庭作业该谁批改多媒体只是种工具我工作中的很多困惑都在这里找到了支撑。我感谢推荐者，让我有机会能读到此书，我更感谢作者，让我如梦初醒，受益匪浅。我是名普通的教师，我没有办法改变世界，没有办法改变他人，那么我先改变自己吧。教育是为学生打未来的底子，而不是为教育者挣今天的面子。在这条充满阳光与奇迹的教育之路上，只要播撒出无私的情与爱，付诸出强烈的责任心，我定会有收获的!。剥开教育的责任读后感打印版。有位教育专家说。

8、育的责任。这是本很有针对性能破能立因而是本很实用的书。书中所言的，几乎每个问题都是教育中正在发生迫切需要解决的问题。在老师印象里，往往是些比较优秀或者比较调皮的孩子关注比较多，而另外些表现平平的孩子容是无限的。教育的秘密，就在于珍惜儿童渴望你成为他们的朋友的愿望。所以，我们不仅是学生的老师，还应是他们的朋友。情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。世上的每件东西，每个人都有自身存在的价值，不要轻易否定。我们老师从事的就是花的事业，请学习印度的挑水工，让破水罐也能浇灌出路花香来。多好的书啊，没有说教，不是理论，是个个鲜活的教育教学案例，与我们的线教育者息息相通。我们没有关注的细节，我们忽视了的问题，我们不以为然的问题，作者都在这里给了我们提醒。例孩。

9、生有两个世界，是世界，是儿童世界。教师是世界派到儿童世界的使者。从教半年来，酸甜苦辣，各种体会。令我最伤心的次是家长的通电话。从幼儿园刚上来剥开教育的责任读后感打印版.章的第个主题就抓住了我的心，请喊学生的名字中克拉克老师讲的的故事让我震撼，总统夫人希拉里竟然叫出了参观白宫的每位学生的姓名。这份用心做出的功课，赢得了所有在场学生的牢记和敬意，也赢得了我的牢记和敬重。看到这里，我不禁想起我的兼教学科音乐，往往个学年下来我都不能叫出分之的学生的名字，那些学生是不是和王阳有样的感觉呢而我居然从来没有意识到这个问题，觉得这是我的兼教学科，没有必要记得学生的姓名，也从来没有想到要去记住学生的姓名。惭愧与敬佩之情油然而生，我为自己惭愧，也敬佩作者独特的见解。每个名字，背。

10、所言事实几乎地球人都知道，家庭作业早已不仅仅是孩子的作业，真的演变为个家庭的作业。所以有专家曾经痛言，在中国，只要孩子入学，这个家庭从此就开启了扇沉重的大门，这个大门的名字叫灾难。虽然言过其实，但是道破了教育的部分事实。此文作者不是宣泄和诅咒，而是平心静气地也是目前中国教育问题研讨中紧缺因而是迫切需要的东西。剥开教育的责任书是由很多个小故事组成的，这本书，针对课堂教育班级教育学校教育乃至家庭教育和社会教育中的伪责任，逐加以揭示，并阐述真正的责任。读了之后，我感慨良多。教育充满每个细节，每个细节都是生命的零件。在于教育孩子的过程中没有小事，每件事都可能影响孩子辈子。剥开教育的责任读后感金秋的月，迎来了我们自己的节日教师节，收到了学校给予我们每个教师的礼物拨开教。

11、子的手很小孩子的事不要包办不妨来点狼性教育家庭作业该谁批改多媒体只是种工具我工作中的很多困植物生长的土壤。我们也不是监工，而是园丁。苏霍姆林斯基告诉我们儿童对优秀教师的信任的确是无限的。教育的秘密，就在于珍惜儿童渴望你成为他们的朋友的愿望。所以，我们不仅是学生的老师，还应是他们的朋友。情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。世上的每件东西，每个人都有自身存在的价值，不要轻易否定。我们老师从事的就是花的事业，请学习印度的挑水工，让破水罐也能浇灌出路花香来。多好的书啊，没有说教，不是理论，是个个鲜活的教育教学案例，与我们的线教育者息息相通。我们没有关注的细节，我们忽视了的问题，我们不以为然的问题，作者都在这里给了我们提醒。例孩子的手很小孩子的事不要包。

12、到这里，我不禁想起我的兼教学科音乐，往往个学年下来我都不能叫出分之的学生的名字，那些学生是不是和王阳有样的感觉呢而我居然从来没有意识到这个问题，觉得这是我的兼教学科，没有必要记得学生的姓名，也从来没有想到要去记住学生的姓名。惭愧与敬佩之情油然而生，我为自己惭愧，也敬佩作者独特的见解。每个名字，背后都凝聚着个家庭的希冀从家长到学校的对孩子的包办，假期的假放，教育的女性化，几乎从未实施过的因材施教，多媒体的泛滥成灾请君入瓮式的强制解读，课堂提问中的专业户现象等，切入点不大，有些甚至还有点小题大做因为其中的不少故事或者事故，很多庐山中人的我们早已司空见惯，见怪不惊，习以为常，但是火眼金睛的作者们却能够从现象入手，层层剥茧，丝丝入扣，直抵问题的症结。家庭作业该谁批改。

参考资料：

[1]《雪花带来冬天的梦》PPT获奖说课课件 编号14（第23页，发表于2022-06-26）

[2]《我们的田野》PPT获奖说课课件 编号15（第17页，发表于2022-06-26）

[3]《我们的田野》PPT获奖说课课件 编号24（第17页，发表于2022-06-26）

[4]《我们的田野》PPT获奖说课课件 编号19（第17页，发表于2022-06-26）

[5]《我们的田野》PPT获奖说课课件 编号15（第17页，发表于2022-06-26）

[6]《我们的田野》PPT获奖说课课件 编号19（第17页，发表于2022-06-26）

[7]党风廉政建设党课PPT | 编号15（第9页，发表于2022-06-27）

[8]党风廉政建设党课PPT | 编号11（第9页，发表于2022-06-27）

[9]党风廉政建设党课PPT | 编号17（第9页，发表于2022-06-27）

[10]党风廉政建设党课PPT | 编号18（第9页，发表于2022-06-27）

[11]党风廉政建设党课PPT | 编号11（第9页，发表于2022-06-27）

[12]党风廉政建设党课PPT | 编号15（第9页，发表于2022-06-27）

[13]党风廉政建设党课PPT | 编号16（第9页，发表于2022-06-27）

[14]党风廉政建设党课PPT | 编号12（第9页，发表于2022-06-27）

[15]党风廉政建设党课PPT | 编号14（第9页，发表于2022-06-27）

[16]《礼仪与沟通》PPT获奖说课课件 编号16（第45页，发表于2022-06-26）

[17]党风廉政建设党课PPT | 编号15（第9页，发表于2022-06-27）

[18]全面从严治党党课PPT | 编号15（第37页，发表于2022-06-27）

[19]全面从严治党党课PPT | 编号19（第37页，发表于2022-06-27）

[20]《礼仪与沟通》PPT获奖说课课件 编号17（第45页，发表于2022-06-26）