1、验到了打电话的顺序，也明确了打电话的人数，从而肯定了之前的听力答案。笔者认为，评价定要面向全体，并促进学生全面发展，所以引进了小组教学评价机制。笔者将班级分成若干个小组，小组成员设定为号到号，同号之间就是竞争对手，各小组设定个组长，把学生的课堂参与情况和听力训练结果纳入小组考评。并且，笔者注重评价目标分层，让学生各得其所，比如可完成简单题目如判断选择题，要完成。这样，小组成员更愿除了以上导入法之外，笔者还运用了标题导入故事导入表演导入游戏导入头脑风暴小组讨论等各种方法。总而言之，教学有法，但教无定法。巧妙的教学导入，形式不拘格，变化多样，其目的就是调动学生的积极性和求知欲。学生由要我学变成了我要学，听力课堂教学自然事半功倍。三段式教学法在英语听力课堂上的有效。

2、生表现听后活动的目的包括评价和反思听力技能的发展及其存在的问题，培养学生就相关主题内容进行口头表达的能力，让学生进步感知模仿纯正英语的语音语调，操练所学语言知识并在定情境中运用，以形成新的输出能力。教师应注重听后活动的开展，可采取多样化形式。复述是在对听力材料理解的基础上，通过提炼信息重组内容，再用自己的语言表达出来。复述是个对听力材料再加工然后创造性地呈现的过程，可以锻炼学生的记忆能力和语言表达能力，在听力教学中应占席之地。教师可以指导学生在听完个句子或语段之稿北京北京师范大学出版社，作者单位浙江省嘉兴市秀洲区王江泾镇实验学校邮政编码。丰富听前活动，激发学生兴趣调动学生情绪，是上好节听力课的前提。只有激发起学生学习的积极性和热情，才能发挥学生的自主性，而听。

3、学生完成任务之后，让他们进行角色表演。他们都跃跃欲试，且很快进入角色，表演了段电话对话。第个学生说第个学生拿起电话说，然后来了子或语段之后，先跟读再复述。训练的时候要循序渐进，可由两句开始，听完后用英语把所听到的内容说出来，假如遍复述不下来，可多听几遍。在刚开始练习时，因语言表达能力和技巧等方面的原因，学生往往是疙疙瘩瘩地背诵，但渐渐地，学生就会逐步放开，流畅地用自己的语言表述出来。在保证语言正确的前提下，复述可灵活运用，如改变句子结构，作适度删减，甚至仅复述基本大意。英语课程标准中对听后活动的建议之是根据所听内容作出书面回应。从听到写体现了学生的种能力。听了段听力材料之后，教师可以利用它让学生写出文章，这样学生既锻炼第个学生又问通过这样的角色表演，学生亲身。

4、学生由要我学变成了我要学，听力课堂教学自然事半功倍。三段式教学法在英语听力课堂上的有效应用原稿。摘要新标准教材为我们开展多样性的听力教学活动提供了丰富的教学资源。每次的课堂听力活动都是次很好的听力能力与策略的培养和训练过程。本文基于段式教学法，从听前活动听时策略听后拓展个方面打造有效的听力课堂，以提高了英语写作能力，他们会有种成就感。比如在教学初上册，时，第题的听力任务是通过和的对话，给和所做的动作打钩，同学们在完成之后，笔者以为题，让他们根据从听力材料中获取并且处理了的信息，写出自己的经历。同学们平时会觉得英语写作很难，但因为有之前的语言输入，他们写起来就信手拈来了。角色表演把听力课堂变成了真正意义上的交流场所，能让学生在仿真应用原稿。夯实听后拓展，鼓励学。

5、泾镇实验学校邮政编码。摘要新标准教材为我们开展多样性的听力教学活动提供了丰富的教学资源。每次的课堂听力活动都是次很好的听力能力与策略的培养和训练过程。本文基于段式教学法，从听前活动听时策略听后拓展个方面打造有效的听力课堂，以此来提高学生的听力能力。除了以上导入法之外，笔者还运用了标题导入故事导入表演导入游戏导入头脑风暴小组讨论等各种方法。总而言之，教学有法，但教无定法。巧妙的教学导入，形式不拘格，变化多样，其目的就是调动学生的积极性和求知欲。学生由要让学生在仿真的生活环境中理解听力材料，同时锻炼了学生的口头表达能力，他们也由此体验到了学习语言成功的乐趣。比如初下册，的听力任务是让学生在听完段电话对话的听力材料之后，判断听到多少人，并且给听到的句子排序。笔者在。

6、应用原稿。摘要新标准教材为我们开展多样性的听力教学活动提供了丰富的教学资源。每次的课堂听力活动都是次很好的听力能力与策略的培养和训练过程。本文基于段式教学法，从听前活动听时策略听后拓展个方面打造有效的听力课堂，以比如笔者在上初下册时，给学生播放了段只熊的歌，学生非常快乐，既体验和享受了歌曲带来的美感，又为下步新知识的输入，即倾听故事时光，做听力判断题作好准备。听前必须关注的个问题是关键词的处理，而如何处理关键词，是听前活动成败的关键所在。教会学生用所提供的关键词进行合理适当的猜测，是提高听力理解能力的个有效方法，也是学生必须掌握的个听力技巧，所以在日常的教学中应多让学生去尝试，这有利于他们以后的日常交际。如者让学生根据这个关键词猜测这几个关键词基本给出了问题。

7、前活动往往被英语教师忽视，以致听力课堂如潭死水。笔者认为，针对不同的听力教学内容应设计不同的导入方法，并布臵相应的听力任务，力求在短时间内吸引学生的注意力。外研版的听力材料大多配备了插图，这些插图往往比文字更直观地反映听力材料的主题内容和些细节。在听力训练开始前，教师可根据书上插图提问，或让学生三段式教学法在英语听力课堂上的有效应用原稿.学变成了我要学，听力课堂教学自然事半功倍。中学生爱唱爱跳，喜欢潮流与时尚且善于模仿。英文歌曲将动听的旋律引入听力课堂，能创造生动活泼的课堂气氛，符合他们的心理特征。同时，英文歌曲是英语文化的部分，能培养学生的爱好，激发学生的学习兴趣，纠正学生的发音，强化学生的语音知识，增强师生间的互动，从而提高听力课堂效率，实现有效的英语听。

8、课堂，能创造生动活泼的课堂气氛，符合他们的心理特征。同时，英文歌曲是英语文化的部分，能培养学生的爱好，激发学生的学习兴趣，纠正学生的发音，强化学生的语音知识，增强师生间的互动，从而提高听力课堂效率，实现有效的英语听力教学。比如笔者在上初下册时，给学生播放了段只熊的歌，学生非常快乐，既体验和享受了歌曲带来的美感，又为下步新知识的输入，即的提高不是朝夕的事，它需要个长期的积累过程。在听力训练中，教师应该制定目标，坚持不懈，做好听前听中听后的有机结合，进行系统的听力训练，加强反馈，持之以恒，帮助学生养成良好的听力习惯，掌握良好的听力技巧，最终完善听力课堂，提高学生听力水平。参考文献胡秀丽，唐彰新农村中学生英语听力困难及解决方法教育实践与研究，杨坚定听力理解策略训练。

9、教学。比如笔者在上初下册时，给学生播放了段只熊的歌，学生非常快乐，既体验和享受了歌曲带来的美感，又为下步新知识的输入，即进行听力训练，参与听力活动的积极性更高，组长自然也会动脑思考如何让自己的成员积极准备得高分，因此形成了乐学的氛围。除了以上几种活动之外，还可采用听读训练模拟活动互听合作等听后活动。听后活动设计要围绕教学目标开展，活动内容尽可能贴近学生生活实际，使学生在真实情景中完成任务，力求提高学生的听力训练兴趣，创造种轻松愉快的听力训练氛围。结语总之，段式教学法能充分发挥学生在听力训练中的主动性和独立性，教师在听力教学中能充分运用启发和示范等方式，贯彻了听力教学中的巩固性与应用性原则，符合学生认知规律。当然，师范大学出版社，作者单位浙江省嘉兴市秀洲区王江。

10、用外语研究，陈元波整合课堂资源优化听力教学现代教育教学研究，姜雪燕必修模块听力部分的评析中小学外语教学中学篇，教育部英语课程标准实第个学生又问通过这样的角色表演，学生亲身体验到了打电话的顺序，也明确了打电话的人数，从而肯定了之前的听力答案。笔者认为，评价定要面向全体，并促进学生全面发展，所以引进了小组教学评价机制。笔者将班级分成若干个小组，小组成员设定为号到号，同号之间就是竞争对手，各小组设定个组长，把学生的课堂参与情况和听力训练结果纳入小组考评。并且，笔者注重评价目标分层，让学生各得其所，比如可完成简单题目如判断选择题，要完成。这样，小组成员更愿学变成了我要学，听力课堂教学自然事半功倍。中学生爱唱爱跳，喜欢潮流与时尚且善于模仿。英文歌曲将动听的旋律引入听力。

11、与教师的作用外语研究，陈元波整合课堂资源优化听力教学现代教育教学研究，姜雪燕必修模块听力部分的评析中小学外语教学中学篇，教育部英语课程标准实验稿北京北三段式教学法在英语听力课堂上的有效应用原稿.初上册，中，出现了个关键词。笔者让学生根据这个关键词猜测这几个关键词基本给出了问题答案的相关信息，所以学生迅速做出反应可是答案到底对不对，学生们并不确定。他们迫不及待地想知道结果，这时给他们播放录音材料，大家都静心期待，听力效果非常学变成了我要学，听力课堂教学自然事半功倍。中学生爱唱爱跳，喜欢潮流与时尚且善于模仿。英文歌曲将动听的旋律引入听力课堂，能创造生动活泼的课堂气氛，符合他们的心理特征。同时，英文歌曲是英语文化的部分，能培养学生的爱好，激发学生的学习兴趣，纠正学。

12、答案的相关信息，所以学生迅速做出反应可是答案到底对不对，学生们并不确定。他们迫不及待地想知道结果，这时给他们播放录音材料，大家都静心期待，听力效果非常好。，重视全文理解在首次听的过程中，指导学生不要力求听懂每个词每句话，而应抓文章的开头和结尾，想方设法捕捉关键词句。于学生而言，听出每句话的意思也很难，所以要让他们专学生听力技能的提高不是朝夕的事，它需要个长期的积累过程。在听力训练中，教师应该制定目标，坚持不懈，做好听前听中听后的有机结合，进行系统的听力训练，加强反馈，持之以恒，帮助学生养成良好的听力习惯，掌握良好的听力技巧，最终完善听力课堂，提高学生听力水平。参考文献胡秀丽，唐彰新农村中学生英语听力困难及解决方法教育实践与研究，杨坚定听力理解策略训练与教师的。

参考资料：

[1]不忘初心 放飞梦想PPT 演示稿16（第19页，发表于2022-06-26）

[2]不忘初心 放飞梦想PPT 演示稿25（第19页，发表于2022-06-26）

[3]不忘初心 放飞梦想PPT 演示稿22（第19页，发表于2022-06-26）

[4]马克思诞辰200周年PPT 演示稿22（第30页，发表于2022-06-26）

[5]马克思诞辰200周年PPT 演示稿21（第30页，发表于2022-06-26）

[6]马克思诞辰200周年PPT 演示稿20（第30页，发表于2022-06-26）

[7]马克思诞辰200周年PPT 演示稿17（第30页，发表于2022-06-26）

[8]马克思诞辰200周年PPT 演示稿16（第30页，发表于2022-06-26）

[9]爱国卫生月活动宣传PPT 演示稿21（第23页，发表于2022-06-26）

[10]爱国卫生月活动宣传PPT 演示稿14（第23页，发表于2022-06-26）

[11]爱国卫生月活动宣传PPT 演示稿20（第23页，发表于2022-06-26）

[12]爱国卫生月活动宣传PPT 演示稿12（第23页，发表于2022-06-26）

[13]爱国卫生月活动宣传PPT 演示稿20（第23页，发表于2022-06-26）

[14]如何做到安全文明行车PPT 演示稿19（第33页，发表于2022-06-26）

[15]如何做到安全文明行车PPT 演示稿21（第33页，发表于2022-06-26）

[16]如何做到安全文明行车PPT 演示稿18（第33页，发表于2022-06-26）

[17]如何做到安全文明行车PPT 演示稿19（第33页，发表于2022-06-26）

[18]如何做到安全文明行车PPT 演示稿20（第33页，发表于2022-06-26）

[19]从严治党学习贯彻新《准则》新《条例》PPT 演示稿20（第42页，发表于2022-06-26）

[20]从严治党学习贯彻新《准则》新《条例》PPT 演示稿23（第42页，发表于2022-06-26）