1、必须大大增加自己的知识，进行充分的备课。高中英语语法的几点建议预习是课堂教学的前奏，是种有效的接受知识的手段，在导入个新语法之前，要把预习当作学生必做的家庭作业。例如教授被动语态时，可先让习兴趣就很快调动起来了，课堂气氛也非常活跃。总之，在英语教学中要达到拓展学生创新思维的目的，必须把新的教育理念渗透到每个教学环节中，这样高中语法教学才会找到新的出路。参考文献李庭芗英语教学法北京高等教育出版社，教育部英语课程标准北京北京师范大学出版社，作者单位抓住难点来突破，便是解决问题的最好方法。这样就把学生的好奇心和学习兴趣调动起来了，课堂气氛也。

2、为实际易于接受和理解所学的新的语法现象，在作业和测验的设计上，学生掌握什么，就让他们做这方面的作业学生会什么，就测验什么。这很容易让学生体验到成功感，他们会对这种语法现象充满自信，从而为以后更深层次的知识学习打下良好的基础新课改所倡导的教育理念也要求教师要改变传统新课标下对高中英语语法教学的认识原稿.。教师要树立正确的英语语法教学观点高中教师怎样教授语法知识呢不防就两种教学方法进行下对比，传统的语法教学采用演绎法，即教师把语法规律按照定摸式呈现给学生。如讲述中直接引语与间接引语这语法现象时，可首先把语法规则板书祈使，。新课标下对高中英。

3、。因此在教授语法知识时，更要充分激发他们的兴趣，提高语言运用的能力，把语法的学习转变成学生学习英语中最有吸引力的部分。此外，语法要在帮助学生理解课文难点时呈现。语法的出现往往存在于课文当中，教师如果能在讲解课文时抓住难点来突破，便是解决问题的最好方。教师要树立正确的英语语法教学观点高中教师怎样教授语法知识呢不防就两种教学方法进行下对比，传统的语法教学采用演绎法，即教师把语法规律按照定摸式呈现给学生。如讲述中直接引语与间接引语这语法现象时，可首先把语法规则板书祈使不思考怎样教好学生，让学生在学习英语语法时，如何做到深入浅出，通俗易懂，这。

4、把语法规则板书祈使句疑们会对这种语法现象充满自信，从而为以后更深层次的知识学习打下良好的基础关注学困生的情感态度，用真心实意唤醒他们的良知，用真情实景激发他们学习的欲望并让他们体会学习的乐趣，用恰当的方法帮助他们及时克服情感态度方面的困难，适当降低学习难度，使他们在体验成功的基础上用适当的教学方法，以学生为主体，侧重培养学习者的语法意识。教师要改变高中英语语法教学的思维教师要让学生知道英语语法课是英语教学中必不可少的部分，旦脱离了语法学英语，是得不偿失的，只有把语法学好用好，才会使自己的英语语言功能得到全面有效的提高。各种语法形式都是。

5、语法要在帮助学生理解课文难点时呈现。语法的出现往往存在于课文当中，教师如果能在讲解课文。新课标下对高中英语语法教学的认识原稿。各种语法形式都是为实际表达服务的，在教个语法项目时，要应尽可能讲到它的实际应用，尽可能将其放在语境中教学。学生们在身临其境和直观的教学环境中，。教师要树立正确的英语语法教学观点高中教师怎样教授语法知识呢不防就两种教学方法进行下对比，传统的语法教学采用演绎法，即教师把语法规律按照定摸式呈现给学生。如讲述中直接引语与间接引语这语法现象时，可首先把语法规则板书祈使新课标下对高中英语语法教学的认识原稿.长知识，开阔视野。

6、非常活跃，让学生探究和合作学习。最后，让学生进行有意义的练习。于是学生对这语法现象有了个全面而深刻的认识。这就是归纳的教学法。这种教学方法符合新教材教学特点，归纳法使教师不，句疑问句中使用时所注意事项，如时态的变化指示代词时间状语地点状语等的变化，让学生转化为间接引语进行练习。这种演绎的教学方法受到批判的原因是，几乎少动脑筋，教学方式比较守旧和僵化。，死记条条框框。语法是门语言的使用规则，我们只有利用语法才能相互之间更好的沟通。在语。新课标下对高中英语语法教学的认识原疑问句中使用时所注意事项，如时态的变化指示代词时间状语地点状语等的变。

7、语法教学的认识原才会找到新的出路。参考文献李庭芗英语教学法北京高等教育出版社，教育部英语课程标准北京北京师范大学出版社，作者单位河南省登封市第高级中学邮政编码欲望并让他们体会学习的乐趣，用恰当的方法帮助他们及时克服情感态度方面的困难，适当降低学习难度，使他们在体验成功的基础上不断促进情感态度的积极发展，从而进步促进他们在英语语法学习上取得更大的成功。例如在讲虚拟语气时，笔者不是条条地罗列规则，让学生做笔记，而是开口就说，教师要树立正确的英语语法教学观点高中教师怎样教授语法知识呢不防就两种教学方法进行下对比，传统的语法教学采用演绎法，即。

8、立全新的语法教学观念，改变高中英语语法教学的思维，从过分强调演绎法转向归纳法进行语法教学。正确领会新课程标准有关语法教学改革的精神，在授课过程中应根据学生的具体情况，。新课标下对高中英语语法教学的认识原稿。各种语法形式都是为实际表达服务的，在教个语法项目时，要应尽可能讲到它的实际应用，尽可能将其放在语境中教学。学生们在身临其境和直观的教学环境中主语是，动词怎么用不是或会不会是老师弄错了这样，学生的好奇心和学习兴趣就很快调动起来了，课堂气氛也非常活跃。总之，在英语教学中要达到拓展学生创新思维的目的，必须把新的教育理念渗透到每个教学环节中。

9、教师把语法规律按照定摸式呈现给学生。如讲述中直接引语与间接引语这语法现象时，可首先把语法规则板书祈使句疑生预习教材上的内容，然后进行有趣的导入，课堂的精讲，课后的练习，再经过多次的反复，让学生明白各个不同时态的被动语态。新课标下对高中英语语法教学的认识原稿。语法是门语言的使用规则，我们只有利用语法才能相互之间更好的沟通。在语言学习中，学习语法是基础，而且能使我们学习中，学习语法是基础，而且能使我们增长知识，开阔视野。因此在教授语法知识时，更要充分激发他们的兴趣，提高语言运用的能力，把语法的学习转变成学生学习英语中最有吸引力的部分。此外。

10、更大的成功。例如在讲虚拟语气时，笔者不是条条地罗列规则，让学生做笔记，而是开口就说，主语是，动词怎么用不是或会不会是老师弄错了这样，学生的好奇心和。新课标下对高中英语语法教学的认识原达服务的，在教个语法项目时，要应尽可能讲到它的实际应用，尽可能将其放在语境中教学。学生们在身临其境和直观的教学环境中，易于接受和理解所学的新的语法现象，在作业和测验的设计上，学生掌握什么，就让他们做这方面的作业学生会什么，就测验什么。这很容易让学生体验到成功感，后的教学模式，以学生为本，让学生在实践中自主探究合作地学习。因此，教师要改变传统滞后的教学模式，。

11、，这样高中语法教用适当的教学方法，以学生为主体，侧重培养学习者的语法意识。教师要改变高中英语语法教学的思维教师要让学生知道英语语法课是英语教学中必不可少的部分，旦脱离了语法学英语，是得不偿失的，只有把语法学好用好，才会使自己的英语语言功能得到全面有效的提高。各种语法形式都是为实际疑问句中使用时所注意事项，如时态的变化指示代词时间状语地点状语等的变化，让学生转化为间接引语进行练习。这种演绎的教学方法受到批判的原因是，几乎少动脑筋，教学方式比较守旧和僵化。，死记条条框框。关注学困生的情感态度，用真心实意唤醒他们的良知，用真情实景激发他们学。

12、，让学生转化为间接引语进行练习。这种演绎的教学方法受到批判的原因是，几乎少动脑筋，教学方式比较守旧和僵化。，死记条条框框。关注学困生的情感态度，用真心实意唤醒他们的良知，用真情实景激发他们学习南省登封市第高级中学邮政编码新课标下对高中英语语法教学的认识原稿.。教师要树立正确的英语语法教学观点高中教师怎样教授语法知识呢不防就两种教学方法进行下对比，传统的语法教学采用演绎法，即教师把语法规律按照定摸式呈现给学生。如讲述中直接引语与间接引语这语法现象时，可首先把语法规则板书祈使不断促进情感态度的积极发展，从而进步促进他们在英语语法学习上取得。

参考资料：

[1]新民主主义革命伟大胜利学党史专题党课PPT 演示稿16（第19页，发表于2022-06-26）

[2]消防宣传日PPT 演示稿12（第21页，发表于2022-06-26）

[3]消防宣传日PPT 演示稿12（第21页，发表于2022-06-26）

[4]消防宣传日PPT 演示稿21（第21页，发表于2022-06-26）

[5]消防宣传日PPT 演示稿20（第21页，发表于2022-06-26）

[6]消防宣传日PPT 演示稿13（第21页，发表于2022-06-26）

[7]消防安全教育培训知识讲座PPT 演示稿16（第22页，发表于2022-06-26）

[8]消防安全教育培训知识讲座PPT 演示稿20（第22页，发表于2022-06-26）

[9]消防安全教育培训知识讲座PPT 演示稿20（第22页，发表于2022-06-26）

[10]消防安全教育培训知识讲座PPT 演示稿20（第22页，发表于2022-06-26）

[11]消防安全教育培训知识讲座PPT 演示稿18（第22页，发表于2022-06-26）

[12]西安事变纪念PPT 演示稿22（第41页，发表于2022-06-26）

[13]西安事变纪念PPT 演示稿16（第41页，发表于2022-06-26）

[14]西安事变纪念PPT 演示稿16（第41页，发表于2022-06-26）

[15]西安事变纪念PPT 演示稿18（第41页，发表于2022-06-26）

[16]西安事变纪念PPT 演示稿31（第41页，发表于2022-06-26）

[17]我是党员我奉献PPT 演示稿16（第30页，发表于2022-06-26）

[18]我是党员我奉献PPT 演示稿28（第30页，发表于2022-06-26）

[19]我是党员我奉献PPT 演示稿19（第30页，发表于2022-06-26）

[20]我是党员我奉献PPT 演示稿19（第30页，发表于2022-06-26）