1、的充分条件，教师必须为学生提供大量的可理解性输入。在课堂教学中，教师应注意调整修饰自己的语言，课堂上应努力创造双向交际的情景和机会，形成双向交际要积极创造机会鼓励学生语言输出，使学生在语言输出过程般高中英语教师话语探微原稿.指教师在教学过程中组织管理指导课堂活动所使用的语言，包括开场白，课堂提问，反馈语，转换话题的语言，给学生布臵作业的语言，结束课的语言及维持课堂纪律的话语等。传授信息语言主要是指教师有目的性地向学生大量输入的语言知识。简单的说，教师话语就如同根串联教学方法与执行教学计划的教师话语存在的问题及对策，以便提高英语课堂的教学效果。关键词教师话语数量特征反馈语学习者输出引言英语教师话语是指英语教师在组织和实施英语课堂教学时使用的话语。教师话语可分为。

2、占，没有暂停的占。这表明多数教师能在提出问题后给予学生定的思考时间，从而使学生在教学活动中的主体地位得以体现。同时，笔者也注意到，当学生未能及时响应教师的提问时，为了保持课堂教学的流畅，在学生沉默但般高中英语教师话语探微原稿.教师话语存在的问题及对策，以便提高英语课堂的教学效果。关键词教师话语数量特征反馈语学习者输出引言英语教师话语是指英语教师在组织和实施英语课堂教学时使用的话语。教师话语可分为两大类组织教学语言和传授信息语言。组织教学语言是指教师在教学过程中组基本可概括为停顿通常比较多且比较长发音比较夸张，且简单化使用最多的是基本词汇较少的复合句，较多简单句时态基本上为般现在时，语态基本上为主动语态与学生对话时，缺乏衔接与过渡语气有时略显生硬，话语经常重复。

3、由发挥的提问而展示性提问指的是那些答案确定提问者要求回答者将既定答案说出来的那类提问。学的重点，而不太重视对学生语言能力的培养，师生之间缺乏真正的意义协商和互动调整。句法结构简单句复合句中文总计句子类型形式省略形式般问疑句特殊疑问句陈述句祈使句总数个数比例句子的平均长度最长的句子的长度最短的句子的长度单词单词单词结合位教师的上课情况，般高中教师话语的特点教师话语存在的问题及对策，以便提高英语课堂的教学效果。关键词教师话语数量特征反馈语学习者输出引言英语教师话语是指英语教师在组织和实施英语课堂教学时使用的话语。教师话语可分为两大类组织教学语言和传授信息语言。组织教学语言是指教师在教学过程中组言习得之间的关系在中学英语课堂教学中，足够量的语言输入是第语言学习和习。

4、中学英语课堂教学中，足够量的语言输入是第语言学习和习得的充分条件，教师必者将既定答案说出来的那类提问。本次研究对课堂中位教师所提的问题进行了分类统计，结果见下表项目教师提问总数展示性问题及其所占比例参考性问题及其所占比例黄王曾吴刘由此可见，几位英语教师所提参考性问题的比例大大低于展示性问题的比例，有的占到总数的。课后与这几位上课的教师进行交上课情况，般高中教师话语的特点基本可概括为停顿通常比较多且比较长发音比较夸张，且简单化使用最多的是基本词汇较少的复合句，较多简单句时态基本上为般现在时，语态基本上为主动语态与学生对话时，缺乏衔接与过渡语气有时略显生硬，话语经常重复未能创造出个真实而接近自然般高中英语教师话语探微原稿。通过课堂记录发现，教师提出问题后有暂停的。

5、的语言输入是第语言学习和习得的充分条件，教师必了分析，从而总结出目前教师话语存在的问题及对策，以便提高英语课堂的教学效果。关键词教师话语数量特征反馈语学习者输出引言英语教师话语是指英语教师在组织和实施英语课堂教学时使用的话语。教师话语可分为两大类组织教学语言和传授信息语言。组织教学语言教师话语量话语总量教师话语所占时间学生话语所占时间黄王曾吴刘从表可看出教师话语的数量受教师个性差异影响较大。教师个性差异主要指年龄个人素质，教师语速以及是否受过英语教学法培训等。曾刘两位是男老师，正规本科院校毕业，课堂上更多的注意了学生知识的输出。而吴，黄两位女教师不仅中的有效提问大致分成了两种类型参考性提问和展示性提问。参考性提问指的是无确定的答案，学生在回答时可以各抒己见自。

6、两大类组织教学语言和传授信息语言。组织教学语言是指教师在教学过程中组和接受的过程，学生只是在消极被动地接受教师发来的大量信息，他们参与用目的语进行交流信息表达思想的机会显然不多。摘要英语教师话语在外语课堂教学中起着极其重要的作用，其数量和质量影响甚至决定课堂教学的成败。本文运用课堂实录的方法对教师话语的类型及其特征进行长的时间而最后仅仅得到学生结结巴巴的几个不连贯的词语。最后，展示性问题在保持课堂平稳连续方面要优于参考性问题，因为展示性问题的答案般较短，而且大多数的学生都知道答案，教师在提展示性问题后可以不必等待太长时间就可以继续课堂活动。当展示性问题占主导地位，这就说明该教师把语言语量在课堂中所占比例大，而且语速较慢，长此下去部分基础好的学生会因此失去听的。

7、未能创造出个真实而接近自然的语境。和把课中意识到自己语言知识的不足，从而促进学生语言能力和语言运用能力的协同发展。般高中英语教师话语探微原稿。摘要英语教师话语在外语课堂教学中起着极其重要的作用，其数量和质量影响甚至决定课堂教学的成败。本文运用课堂实录的方法对教师话语的类型及其特征进行了分析，从而总结出目后仅仅得到学生结结巴巴的几个不连贯的词语。最后，展示性问题在保持课堂平稳连续方面要优于参考性问题，因为展示性问题的答案般较短，而且大多数的学生都知道答案，教师在提展示性问题后可以不必等待太长时间就可以继续课堂活动。当展示性问题占主导地位，这就说明该教师把语言知识讲解作为话语探微原稿。本次研究对课堂中位教师所提的问题进行了分类统计，结果见下表项目教师提问总数展示。

8、义协商和互动调整。它在定程度上决定了教师是否能成功地执行教学计划。更进步讲，它是学生最直接的语习得来源，学生对教师的语言普遍有种美的期待心理，学生最容易去模仿教师语言。理论背景语言输入语言输出和第般高中英语教师话语探微原稿.教师话语存在的问题及对策，以便提高英语课堂的教学效果。关键词教师话语数量特征反馈语学习者输出引言英语教师话语是指英语教师在组织和实施英语课堂教学时使用的话语。教师话语可分为两大类组织教学语言和传授信息语言。组织教学语言是指教师在教学过程中组时发现教师认为由于课堂时间有限，为了完成教学任务，总是设计些自己知道答案的问题，当学生回答时，不至于等待太长时间在般高中，学生英语水平普遍较低，低水平的学生很难在有限的时间内既构思好回答的内容又构筑好表。

9、问题及其所占比例参考性问题及其所占比例黄王曾吴刘由此可见，几位英语教师所提参考性问题的比例大大低于展示性问题的比例，有的占到总数的。课后与这几位上课的教师进行交谈时发现教师学的重点，而不太重视对学生语言能力的培养，师生之间缺乏真正的意义协商和互动调整。句法结构简单句复合句中文总计句子类型形式省略形式般问疑句特殊疑问句陈述句祈使句总数个数比例句子的平均长度最长的句子的长度最短的句子的长度单词单词单词结合位教师的上课情况，般高中教师话语的特点它在定程度上决定了教师是否能成功地执行教学计划。更进步讲，它是学生最直接的语习得来源，学生对教师的语言普遍有种美的期待心理，学生最容易去模仿教师语言。理论背景语言输入语言输出和第语言习得之间的关系在中学英语课堂教学中，足够量。

10、话语就如同根串联教学方法与执行教学计划的线。项目班级学生话语量中意识到自己语言知识的不足，从而促进学生语言能力和语言运用能力的协同发展。般高中英语教师话语探微原稿。摘要英语教师话语在外语课堂教学中起着极其重要的作用，其数量和质量影响甚至决定课堂教学的成败。本文运用课堂实录的方法对教师话语的类型及其特征进行了分析，从而总结出目必须为学生提供大量的可理解性输入。在课堂教学中，教师应注意调整修饰自己的语言，课堂上应努力创造双向交际的情景和机会，形成双向交际要积极创造机会鼓励学生语言输出，使学生在语言输出过程中意识到自己语言知识的不足，从而促进学生语言能力和语言运用能力的协同发展。般高中英语教识讲解作为教学的重点，而不太重视对学生语言能力的培养，师生之间缺乏真正的意。

11、达这些内容的语言形式而且班级规模普遍较大的，多数教师无法等待足够中意识到自己语言知识的不足，从而促进学生语言能力和语言运用能力的协同发展。般高中英语教师话语探微原稿。摘要英语教师话语在外语课堂教学中起着极其重要的作用，其数量和质量影响甚至决定课堂教学的成败。本文运用课堂实录的方法对教师话语的类型及其特征进行了分析，从而总结出目语境。和把课堂中的有效提问大致分成了两种类型参考性提问和展示性提问。参考性提问指的是无确定的答案，学生在回答时可以各抒己见自由发挥的提问而展示性提问指的是那些答案确定提问者要求回答思维活跃的时候，不少教师就迫不及待地提问别的学生或干脆自己作答，此种做法实际上剥夺了学生自主发现问题答案的机会。句法结构简单句复合句中文总计句子类型形式省略形。

12、耐心和兴趣。虽然抽样范围过小，这张表格的统计不能说明全体英语教师的普遍情况，但仍然反映出般中学的英语课堂还是以教师为主导的课堂。有的教师人支配了课堂半以上的时间。这样的课堂教学可视为是个给予学的重点，而不太重视对学生语言能力的培养，师生之间缺乏真正的意义协商和互动调整。句法结构简单句复合句中文总计句子类型形式省略形式般问疑句特殊疑问句陈述句祈使句总数个数比例句子的平均长度最长的句子的长度最短的句子的长度单词单词单词结合位教师的上课情况，般高中教师话语的特点管理指导课堂活动所使用的语言，包括开场白，课堂提问，反馈语，转换话题的语言，给学生布臵作业的语言，结束课的语言及维持课堂纪律的话语等。传授信息语言主要是指教师有目的性地向学生大量输入的语言知识。简单的说，教。

参考资料：

[1]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

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[3]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号31232（第19页，发表于2022-06-26）

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[6]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号28672（第19页，发表于2022-06-26）

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[8]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号28160（第21页，发表于2022-06-26）

[9]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号28672（第21页，发表于2022-06-26）

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[14]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号30208（第21页，发表于2022-06-26）

[15]高考倒计时100天高考冲刺PPT模板 编号29184（第21页，发表于2022-06-26）

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[19]相关领导谈党员干部如何过节党课党建PPT 编号30208（第16页，发表于2022-06-26）

[20]相关领导谈党员干部如何过节党课党建PPT 编号29696（第16页，发表于2022-06-26）