1、语法的处理等，时间可以安排相对集和使用阶段，内容逐渐复杂，难度也随之增大，教学要求从听说为主，逐步向听说领先读写跟上的阶段过渡和转移。学生要适应新的环境，新的教学要求，就要求我们在教学任务与教学内容上解决好中小学英语教学之间的衔接问题。中学教师要尽可能了解小学英语教材，熟悉小学英语教学的要求在此语教学衔接之刍议原稿。小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力。教师般通过听和直观感受积累，让学生学习些常见的词汇简单的句子和少量的语法知识。到了初中，学生从语言的积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，内容逐渐复杂，难度也随之增大，教学要求从听说为主，逐步向严重的两极分化，不符合素质教育的要求。因此，在初中英语教学中实行分层次教学就。

2、英语学习方面都会遇到种种困难。如何帮助初中生尽快掌握中学英语的学习特点和学习方法，使他们能够在初中阶段打下个扎实的英语基础，培养他们学习英语的基本能力，是初中英语教师要认真研究的个重要课题。笔者认为要确保小学教学向初中教学平稳地过渡中小学英语教学衔接之刍议原稿.和使用阶段，内容逐渐复杂，难度也随之增大，教学要求从听说为主，逐步向听说领先读写跟上的阶段过渡和转移。学生要适应新的环境，新的教学要求，就要求我们在教学任务与教学内容上解决好中小学英语教学之间的衔接问题。中学教师要尽可能了解小学英语教材，熟悉小学英语教学的要求在此衔接教学衔接阶段的评价与测试要求不宜过高，命题时可适当借鉴小学部分题型，避免学生因不熟悉题型或试题难度大而挫。

3、听说为主，逐步向听说领先读写跟上的阶段过渡和转移。学生要适应新的环境，新的教学要求，就要求我们在教学任务与教学内容上解决好中小学英语教学之间的衔接问题。中学教师要尽可能了解小学英语教材，熟悉小学英语教学的要求在此。中小学英语教学衔接之刍议原稿。对于衔接教材，要讲精讲透，力求在最大程度上减少学生在英语学习上的差异，关注每个学生。教学方法和学习习惯的衔接小学生步入中学之后，环境发生了很中小学英语教学衔接之刍议原稿.上力求做到两点要及时使用初中教材，让学生学习新的语言知识，但新的知识不宜过多，在上时适当延伸，味的炒冷饭会降低学生的学习兴趣。要加强小学教材与初中教材的衔接知识，即充分利用衔接教材，但对衔接教材的内容可以适当整合。如音标。

4、走。面对这变化，许多学生显得无所适从。考试形式既要考虑基础知识的训练分值尽量合理，考分不宜偏低，否则容易打消学生的学习积极性和学习自信心，容易加重学生的负担。由于我们的教学对象具有较强的特殊性他们是有思想的独立的存在个体差异的群体，在中小学英语教学衔接问题上，各个学校，各位教师必须根据实际因地制宜，因材施教，才能探索出中小学英语教学避免学生因不熟悉题型或试题难度大而挫伤其学习英语的积极性。评价与测试要有利于学生产生成就感，能对学生的全面发展起到诊断激励和强化作用。教师要组织难易适中的诊断性英语考试，包括词汇测试综合测试听力测试等。通过测试，教师可以了解全体学生的英语学习基础，增进教师对学生的进入初中以后，由于不适应这种变化，在。

5、对衔接教材的内容可以适当整合。如音标语法的处理等，时间可以安排相对集中。在这样的情况下，如果在初中英语教学中仍然采用刀切，不顾学生水平和能力差异，以为教学就是把学生聚在起上课，沿用统教学内容，采用统要求，同方法来授课，就会造成优生吃不饱，差生吃不了的现象，甚至会出现测试等。通过测试，教师可以了解全体学生的英语学习基础，增进教师对学生的进步了解，为教师备课上课提供可靠的教学依据，促使学习差的学生知己知彼，及时发现问题，及时调整学习计划以弥补学习上的不足。小学英语教学和中学英语教学在教学方法教材选取和教学要求上都有极大的不同。学生。中小学英语教学衔接之刍议原稿。教学评价内容和方式和使用阶段，内容逐渐复杂，难度也随之增大，教学要求从。

6、显得尤为重要与迫切。面对参差不齐的实际水平，在初中英语教学中正确运用分层次教学可以使学生的学习目的性更明确，自觉性更强，学习兴趣更浓厚，达到缩小两极分化，大面积提高英语教学质量的目的。中小学。中小学英语教学衔接之刍议原稿。教学评价内容和方式基础上把握中学教材的重点和难点，以便合理安排教学内容。在教学内容的衔接上力求做到两点要及时使用初中教材，让学生学习新的语言知识，但新的知识不宜过多，在上时适当延伸，味的炒冷饭会降低学生的学习兴趣。要加强小学教材与初中教材的衔接知识，即充分利用衔接教材，大的变化。小学生由教师扶着走，而初中生慢慢转变为由教师看着走。面对这变化，许多学生显得无所适从。小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力。

7、伤其学习英语的积极性。评价与测试要有利于学生产生成就感，能对学生的全面发展起到诊断激励和强化作用。教师要组织难易适中的诊断性英语考试，包括词汇测试综合测试听力大的变化。小学生由教师扶着走，而初中生慢慢转变为由教师看着走。面对这变化，许多学生显得无所适从。小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力。教师般通过听和直观感受积累，让学生学习些常见的词汇简单的句子和少量的语法知识。到了初中，学生从语言的积累阶段进入了语言的扩，在个体差异的群体，在中小学英语教学衔接问题上，各个学校，各位教师必须根据实际因地制宜，因材施教，才能探索出中小学英语教学衔接的有效途径。参考文献陈诗颖中小学英语教学衔接状况的调查报告中小学外语教学，罗先达，尹。

8、识的训练，又要考虑能力培养的训练既要考虑小学学过的内容，又要考虑中学刚刚学过的内容既要考虑笔试，又要考虑口试。避免过难偏易，初中英语教学就必需做好中小学英语的教学任务和内容的衔接教学方法和学习习惯的衔接教学情感和心理的衔接教学评价内容和方式的衔接。教学内容的衔接笔者在学生中进行了两个问题测试，你。教学评价内容和方式的衔接教学衔接阶段的评价与测试要求不宜过高，命题时可适当借鉴小学部分题型测试等。通过测试，教师可以了解全体学生的英语学习基础，增进教师对学生的进步了解，为教师备课上课提供可靠的教学依据，促使学习差的学生知己知彼，及时发现问题，及时调整学习计划以弥补学习上的不足。小学英语教学和中学英语教学在教学方法教材选取和教学要求上。

9、世寅，周蓉英语教学实施指南武汉华中师范大学出版社，作者。中小学英语教学衔接之刍议原稿。教学评价内容和方式对于衔接教材，要讲精讲透，力求在最大程度上减少学生在英语学习上的差异，关注每个学生。教学方法和学习习惯的衔接小学生步入中学之后，环境发生了很大的变化。小学生由教师扶着走，而初中生慢慢转变为由教师看着走。面对这变化，许多学生显得无所适从。考试形式既要考虑基础知识的训练听说领先读写跟上的阶段过渡和转移。学生要适应新的环境，新的教学要求，就要求我们在教学任务与教学内容上解决好中小学英语教学之间的衔接问题。中学教师要尽可能了解小学英语教材，熟悉小学英语教学的要求在此基础上把握中学教材的重点和难点，以便合理安排教学内容。在教学内容的衔。

10、可能了解小学英语教材，熟悉小学英语教学的要求在此衔接的有效途径。参考文献陈诗颖中小学英语教学衔接状况的调查报告中小学外语教学，罗先达，尹世寅，周蓉英语教学实施指南武汉华中师范大学出版社，作者单位江苏省苏州市工业园区第中学邮政编码大的变化。小学生由教师扶着走，而初中生慢慢转变为由教师看着走。面对这变化，许多学生显得无所适从。小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力。教师般通过听和直观感受积累，让学生学习些常见的词汇简单的句子和少量的语法知识。到了初中，学生从语言的积累阶段进入了语言的扩步了解，为教师备课上课提供可靠的教学依据，促使学习差的学生知己知彼，及时发现问题，及时调整学习计划以弥补学习上的不足。考试形式既要考虑基础知。

11、都有极大的不同。学生。中小学英语教学衔接之刍议原稿。教学评价内容和方式单位江苏省苏州市工业园区第中学邮政编码避免学生因不熟悉题型或试题难度大而挫伤其学习英语的积极性。评价与测试要有利于学生产生成就感，能对学生的全面发展起到诊断激励和强化作用。教师要组织难易适中的诊断性英语考试，包括词汇测试综合测试听力测试等。通过测试，教师可以了解全体学生的英语学习基础，增进教师对学生的进练，又要考虑能力培养的训练既要考虑小学学过的内容，又要考虑中学刚刚学过的内容既要考虑笔试，又要考虑口试。避免过难偏易，分值尽量合理，考分不宜偏低，否则容易打消学生的学习积极性和学习自信心，容易加重学生的负担。由于我们的教学对象具有较强的特殊性他们是有思想的独立。

12、。教师般通过听和直观感受积累，让学生学习些常见的词汇简单的句子和少量的语法知识。到了初中，学生从语言的积累阶段进入了语言的扩练，又要考虑能力培养的训练既要考虑小学学过的内容，又要考虑中学刚刚学过的内容既要考虑笔试，又要考虑口试。避免过难偏易，分值尽量合理，考分不宜偏低，否则容易打消学生的学习积极性和学习自信心，容易加重学生的负担。由于我们的教学对象具有较强的特殊性他们是有思想的独立的，中小学英语教学衔接之刍议原稿.和使用阶段，内容逐渐复杂，难度也随之增大，教学要求从听说为主，逐步向听说领先读写跟上的阶段过渡和转移。学生要适应新的环境，新的教学要求，就要求我们在教学任务与教学内容上解决好中小学英语教学之间的衔接问题。中学教师要尽。

参考资料：

[1]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号31232（第27页，发表于2022-06-26）

[2]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号28672（第27页，发表于2022-06-26）

[3]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号29696（第27页，发表于2022-06-26）

[4]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号31232（第27页，发表于2022-06-26）

[5]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号29184（第27页，发表于2022-06-26）

[6]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号30208（第27页，发表于2022-06-26）

[7]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号31232（第27页，发表于2022-06-26）

[8]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号29696（第27页，发表于2022-06-26）

[9]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号31744（第27页，发表于2022-06-26）

[10]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号30720（第28页，发表于2022-06-26）

[11]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号30720（第28页，发表于2022-06-26）

[12]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号32256（第28页，发表于2022-06-26）

[13]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号30208（第28页，发表于2022-06-26）

[14]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号31744（第28页，发表于2022-06-26）

[15]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号30208（第28页，发表于2022-06-26）

[16]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号29696（第28页，发表于2022-06-26）

[17]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号28160（第28页，发表于2022-06-26）

[18]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号29696（第28页，发表于2022-06-26）

[19]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号30208（第28页，发表于2022-06-26）

[20]聚焦2022全国两会学习贯彻2022全国两会精神解读 编号30208（第30页，发表于2022-06-26）