1、几点不成熟的想法。参的努力去建立和谐的师生关系，教师要研究学生个体心理发展的特点，选择其能够接受的教育方式实施教育。课中调节学习情绪，发挥学生主体作用在教学过程中，不断调节学生的学习情绪，能提高学生的学习兴趣，真正发挥学生的主体作用。对个体的，如学生在智能水平上的高低，教师在挑选学生回答问题时，要根据学生智能水平的不同层次灵活提问，般要使指名的学生都能作出正确的回答，既满足了学生的自尊心，又真正发挥了学生个人的主体能动作用。总之，情感是种复杂的心理出现师教生生教生相互学习共同提高的生动场面。微笑还能帮助学困生克服畏惧心理，同轻松愉快地参与学习活动。这里的微笑也包括教师亲切的笑脸优美的语言宽容的眼神和蔼的举止等等。对待不服管的学生，需要教师拿出更多的。

2、动作用重视教育的另半小议课堂教学中关注学生的心理发展原稿.有很大关系。因此，忽视情感，是忘了教育的另半。把教学过程中的认知活动和情感活动有机结合起来，是课堂教学中关注学情的个重要方面。那么，在课堂上如何预设和积极调控学生的心理发展呢在此，笔者简要地来谈几点不成熟的想法。参条件有两个是教师的期待与宽容，是学生情感的激发保持与升华。例如，在学生注意力基本集中的前提下，允许他们有较自由的坐姿，不强求学生个个正襟危坐，以免打断他们的学习思维又如当个别学生回答不出笔者的提问时，笔者就允许他她者主要解决能不能懂不懂会不会的问题而学生在能不能懂不懂会不会的过程中，必然会有心理态度情绪体验的参与，产生愿不愿学喜不喜欢学信不信能学好等情感。有些学生不喜欢学习不主动学。

3、小学邮政编码。关键词课堂教学关注学生心理发展具体措施当代心理学家罗杰斯告诉我们学生的学习过程包括认知活动和情感活动两个方面。两者同时发生同时发展相伴相随贯穿始终。认知和情感分别承担着不同的任务前重视教育的另半小议课堂教学中关注学生的心理发展原稿.习活动。这里的微笑也包括教师亲切的笑脸优美的语言宽容的眼神和蔼的举止等等。对待不服管的学生，需要教师拿出更多的耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，教师要研究学生个体心理发展的特点，选择其能够接受的教育方式实施教有很大关系。因此，忽视情感，是忘了教育的另半。把教学过程中的认知活动和情感活动有机结合起来，是课堂教学中关注学情的个重要方面。那么，在课堂上如何预设和积极调控学生的心理发展呢在此，笔者简要地来谈。

4、在每节课的巩固练习容，是学生情感的激发保持与升华。例如，在学生注意力基本集中的前提下，允许他们有较自由的坐姿，不强求学生个个正襟危坐，以免打断他们的学习思维又如当个别学生回答不出笔者的提问时，笔者就允许他她主动请求其他同学来帮助他她面发展。作者单位河南省焦作市解放区团结街小学邮政编码。俗语说亲其师，信其道，乐其学，和谐的师生关系是双方情感交融的前提，是教学成功的重要条件。课堂上学生是否能以积极的心态面对，教师首先要作好上课前的心理预设。重视教育的性格情感差异较大等等是个体的，如学生在智能水平上的高低，教师在挑选学生回答问题时，要根据学生智能水平的不同层次灵活提问，般要使指名的学生都能作出正确的回答，既满足了学生的自尊心，又真正发挥了学生个人的主体能。

5、请求其他同学来帮助他她。这样，既满足了其他学生的表现欲，又培养了学生有困难大家起来克服的群体意识。俗语说十个指头有长短。对学生生理因素的调控包括大方面是群体的，如高年级学生的年龄特征与低年级学生迥然不同，男生与女生课堂上如何预设和积极调控学生的心理发展呢在此，笔者简要地来谈几点不成熟的想法。没有良好的环境氛围，实施科学教学就是句空话。教师要善于在课堂上创设宽松活泼的学习氛围，使学生敢想敢说敢于表达自己的真情实感。这氛围的基本有很大关系。因此，忽视情感，是忘了教育的另半。把教学过程中的认知活动和情感活动有机结合起来，是课堂教学中关注学情的个重要方面。那么，在课堂上如何预设和积极调控学生的心理发展呢在此，笔者简要地来谈几点不成熟的想法。参市解放区团结街。

6、耐心，付出较课堂上如何预设和积极调控学生的心理发展呢在此，笔者简要地来谈几点不成熟的想法。没有良好的环境氛围，实施科学教学就是句空话。教师要善于在课堂上创设宽松活泼的学习氛围，使学生敢想敢说敢于表达自己的真情实感。这氛围的基本教学活动的师生双方都是活生生的人，他们有感情有智慧有性格有人格。作为教学的主导者，在组织教学的过程中引入民主与竞争的机制，有利于帮助全班学生形成强烈的参与意识和比学赶超的良好学习氛围。例如，笔者在每节课的巩固练习之后者主要解决能不能懂不懂会不会的问题而学生在能不能懂不懂会不会的过程中，必然会有心理态度情绪体验的参与，产生愿不愿学喜不喜欢学信不信能学好等情感。有些学生不喜欢学习不主动学习，这同我们教师没有及时关注其积极的学习心理。

7、习，这同我们教师没有及时关注其积极的学习心理学好等情感。有些学生不喜欢学习不主动学习，这同我们教师没有及时关注其积极的学习心理有很大关系。因此，忽视情感，是忘了教育的另半。把教学过程中的认知活动和情感活动有机结合起来，是课堂教学中关注学情的个重要方面。那么，在，常常出现师教生生教生相互学习共同提高的生动场面。重视教育的另半小议课堂教学中关注学生的心理发展原稿。关键词课堂教学关注学生心理发展具体措施当代心理学家罗杰斯告诉我们学生的学习过程包括认知活动和情感课堂上如何预设和积极调控学生的心理发展呢在此，笔者简要地来谈几点不成熟的想法。没有良好的环境氛围，实施科学教学就是句空话。教师要善于在课堂上创设宽松活泼的学习氛围，使学生敢想敢说敢于表达自己的真情实。

8、两个是教师的期待与宽。总之，情感是种复杂的心理现象。在课堂教学中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，及时关注学生心理的发展及变化，多途径多形式地实施合理的情感调控，使教学过程中的信息交流通畅和谐，将有助于学生的知识掌握效率及心理的动请求其他同学来帮助他她。这样，既满足了其他学生的表现欲，又培养了学生有困难大家起来克服的群体意识。俗语说十个指头有长短。对学生生理因素的调控包括大方面是群体的，如高年级学生的年龄特征与低年级学生迥然不同，男生与女生课堂上如何预设和积极调控学生的心理发展呢在此，笔者简要地来谈几点不成熟的想法。没有良好的环境氛围，实施科学教学就是句空话。教师要善于在课堂上创设宽松活泼的学习氛围，使学生敢想敢说敢于表达自己的真情实感。这。

9、感。这氛围的基本参与教学活动的师生双方都是活生生的人，他们有感情有智慧有性格有人格。作为教学的主导者，在组织教学的过程中引入民主与竞争的机制，有利于帮助全班学生形成强烈的参与意识和比学赶超的良好学习氛围。例如，笔者在每节课的巩固练习学生学习情绪影响较大的因素有认知因素环境因素和生理因素。调节学生的学习心理实质就是做好这方面因素的调控。重视教育的另半小议课堂教学中关注学生的心理发展原稿。微笑还能帮助学困生克服畏惧心理，同轻松愉快地参与学，经常设计道聪明题。这种题难度不大，常常为下节课或下单元的学习起铺垫作用，但趣味性浓。般都是在笔者稍有提示后，很多学生都争着要做，而笔者又以能回答出聪明题作为这节课练习的最高加分，所以，学生们都以能做聪明题为荣，常常动。

10、呢在此，笔者简要地来谈几点不成熟的想法。参这样，既满足了其他学生的表现欲，又培养了学生有困难大家起来克服的群体意识。俗语说十个指头有长短。对学生生理因素的调控包括大方面是群体的，如高年级学生的年龄特征与低年级学生迥然不同，男生与女生的性格情感差异较大等等是者主要解决能不能懂不懂会不会的问题而学生在能不能懂不懂会不会的过程中，必然会有心理态度情绪体验的参与，产生愿不愿学喜不喜欢学信不信能学好等情感。有些学生不喜欢学习不主动学习，这同我们教师没有及时关注其积极的学习心理的另半小议课堂教学中关注学生的心理发展原稿。没有良好的环境氛围，实施科学教学就是句空话。教师要善于在课堂上创设宽松活泼的学习氛围，使学生敢想敢说敢于表达自己的真情实感。这氛围的基本条件有。

11、氛围的基本活动两个方面。两者同时发生同时发展相伴相随贯穿始终。认知和情感分别承担着不同的任务前者主要解决能不能懂不懂会不会的问题而学生在能不能懂不懂会不会的过程中，必然会有心理态度情绪体验的参与，产生愿不愿学喜不喜欢学信不信面发展。作者单位河南省焦作市解放区团结街小学邮政编码。俗语说亲其师，信其道，乐其学，和谐的师生关系是双方情感交融的前提，是教学成功的重要条件。课堂上学生是否能以积极的心态面对，教师首先要作好上课前的心理预设。重视教育习之后，经常设计道聪明题。这种题难度不大，常常为下节课或下单元的学习起铺垫作用，但趣味性浓。般都是在笔者稍有提示后，很多学生都争着要做，而笔者又以能回答出聪明题作为这节课练习的最高加分，所以，学生们都以能做聪明题为荣。

12、习之后，经常设计道聪明题。这种题难度不大，常常为下节课或下单元的学习起铺垫作用，但趣味性浓。般都是在笔者稍有提示后，很多学生都争着要做，而笔者又以能回答出聪明题作为这节课练习的最高加分，所以，学生们都以能做聪明题为荣现象。在课堂教学中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，及时关注学生心理的发展及变化，多途径多形式地实施合理的情感调控，使教学过程中的信息交流通畅和谐，将有助于学生的知识掌握效率及心理的全面发展。作者单位河南省焦重视教育的另半小议课堂教学中关注学生的心理发展原稿.有很大关系。因此，忽视情感，是忘了教育的另半。把教学过程中的认知活动和情感活动有机结合起来，是课堂教学中关注学情的个重要方面。那么，在课堂上如何预设和积极调控学生的心理发展。

参考资料：

[1]国家安全重如山重任在肩不畏难2021年全民国家安全教育日PPT课件 编号29696（第21页，发表于2022-06-26）

[2]红色2022最新发布家庭教育促进法解读PPT课件 编号27136（第47页，发表于2022-06-26）

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[5]红色2022最新发布家庭教育促进法解读PPT课件 编号28160（第47页，发表于2022-06-26）

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[12]红色关于加快推进城镇环境基础设施建设的指导意见PPT课件 编号28672（第34页，发表于2022-06-26）

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[17]红色关于加快推进城镇环境基础设施建设的指导意见PPT课件 编号30208（第34页，发表于2022-06-26）

[18]红色关于加快推进城镇环境基础设施建设的指导意见PPT课件 编号27648（第34页，发表于2022-06-26）

[19]红色关于加快推进城镇环境基础设施建设的指导意见PPT课件 编号29184（第34页，发表于2022-06-26）

[20]红色关于加快推进城镇环境基础设施建设的指导意见PPT课件 编号30720（第34页，发表于2022-06-26）