1、人不马虎，才可以要求他全面。圣人之道，建立在中庸的基础上。春秋的大义难道比这还容易吗诉对象的，得分。分答案示例虚实结合分，实写作者听到其他耕田人唱耒歌，由此想象虚写黑黑端坐在田头雨地里看着秋老二看着田野的情景分，暗示失去“伴儿”黑黑的秋老二的境况或想象出失去黑黑后的秋老二的孤单分，含蓄地表达了对秋老二的同情和担忧。分。拟人反复环境烘托语言整散结合分结构上，耒歌是全文的线索。分内容上，耒歌是耕田人用来消解起早摸黑耕地的辛劳的，是秋老二排解个人寂寞的歌耒歌是辛苦的耕田人唱给牛听，唱给田野听，唱给自己听的歌分，耒歌代表概括或反映了耕田人辛劳艰苦的生存状态分作者听到耒歌就想起了耕田人，想起了秋老二，所以耒歌又是作者用于表达对耕田人情感的载体分。五默写分任选空作答，超过空，按前空评分望故乡渺邈玉簪螺髻虎鼓瑟兮鸾回车竟无语凝。

2、表现。分分析文章的中心观点以及运用该该观点分析具体事例。具有定的难度。分文中的“圣人之道，本乎中而已”是指圣人评判人事的态度和方法是建立在中庸的基础之上的。分孔子虽然批评宰予和冉求，但仍然取其“善”，不因其缺点而忽视他们的长处。分这种不偏不倚评判符合中庸思想。分二写作分根据以下材料，自选角度，自拟题目，写篇不少于字的文章不要写成诗歌。最近，在档文化传承类综艺节目上，位女歌手与非文化物质遗产“渔鼓道情”传承人同演唱经典名段，她用自己写的法语歌词演唱，遭评委老师质疑。她解释说法语歌词里有她自己的理解,且在场有外国人听而评委老师强调对于这种非物质文化遗产，作为中国人，就应该用中文唱。分析到底该如何继承和发扬非物质文化遗产用不同的语言形式这种继承的形式会戕害继承的内容吗学生要回答清楚这些问题，并且给以些继承非物质文化的态。

3、子讨好他喜欢的人吗只不过是由于对别人的要求很少而已。管仲的功绩造福于天下，但孔子却轻视他。有三千名学生，只表扬颜回好学，问到其他人，他就说，没听说谁是好学的。闵损原宪曾子等人都不在好学之列。冉求宰予又这样得罪了孔子，难道孔子不喜欢谈论别人的长处吗只不过分辨是非点不马虎，要求别人的很少，别人向他学习的却很多。分辨是非不马虎可以阐明圣人之道。假如像宰予冉求这样的人都不可列入好的类，那么就难找到十全十美的人了，哪能发现别人的长处呢假如对管仲不去批评，那么从政的人只要做到这种地步就会停止，七十子都被称赞好学，那么好学的人只要像他们那样学习就会停下来，怎么能解释圣人之道呢这样选取人的长处，我自己可以学习的就会很多，人们处世就会容易。像这样明白道理，那么我和别人运用的方法就很清楚了。因此说对别人要求少，并非掩盖他的过失，谈论。

4、的人做到他这样才能停下来。假如不去批评管仲，那么从政的人做到他这样才能停下来。假如不去批评管仲，那么从政的人做到他这样就会停下来。假如不去贬斥管仲，那么从政的人做到他这样就会停下来。分析通过对比选项，句子前后有两处翻译要注意的，处是贬的翻译，处是“而”字关联处的翻译。排除法做题。答案分对第段理解分析不恰当的项是分开门见山地提出君子评判人和事的具体态度和方法。孔子评判弟子与管仲的典型材料具有很强的说服力。画线句借助反问句，排除了对孔子做法误解的可能。运用并列式结构，使本段的论证条理清晰结构严谨。分析首段的作用削减了题目的难度分第段画线句子的作用是分分析句子作用题从内容和结构两个角度作答。注意术语的准确性。答案分内容上看，是对上文论述内容的补充形式上看，使论证更加严密。每个点分简述“圣人之道，本乎中而已”在孔子身上的。

5、照规定去早朝，伏连上前拉着士开的手说“今天有件大好事。”王子宜就交给他封书函，说“皇上令士开到御史台。”派军士护送，把他拘禁在治书侍御史的大厅。高俨派都督冯永洛到御史台把他杀了，时年四十八岁，查抄其家产奴婢。和士开禀性卑鄙庸俗，不阅读书传，谈吐之间，专门以讨好卖乖作资本。河清天统年间以后，权势渐渐加重，大商人不分早晚都来拜见，不知廉耻的大臣们也跑来依附，甚至有人作了他的干儿子，和些市井小人称兄道弟。六君子要求别人的东西很少，但分辨是非时却点不马虎。孔子指责宰予时说“对于宰予这样的人我能批评他什么呢”指责冉有又说“你们敲着鼓去攻击他就行了。”这两个人得罪了圣人，孔子好像和他们决裂了，等到评定学生等级时，挑选的不过几个人，因为宰予善长辞令而被他选中，冉有善长政事也被选中，并不因为他们的缺点而忽略他们的长处。难道这是孔。

6、噎孔子师郯子苌弘师襄老聃君子耻之知来者之可追灼灼其华四分分分分答案示例侧面描写野蚕结茧无人来顾及，化了蛾，在桑叶上飞来飞去，从侧面写出农人忙于农事丰收无暇收野茧，分为下文农民把丰收成果都用于官家缴纳赋税自己无法享用鞭挞统治者的对百姓的贪婪盘剥做铺垫。分叠词情景关系角度等五分分征召多次屡次分分分河清天统年间以后，权势渐渐加重，大商人不分早晚都来拜见，不知廉耻的大臣们也跑来依附他，甚至有人作了他的干儿子，和些市井小人称兄道弟。“转盛”“朝夕”定语后置句假子昆季通顺各分分原因过程分多才多艺赞王为“天帝”邪淫荒唐意思对即可六分分是擅长辞令的长处非白天睡觉的缺点。每个点分分分分内容上看，是对上文论述内容的补充形式上看，使论证更加严密。每个点分分文中的“圣人之道，本乎中而已”是指圣人评判人事的态度和方法是建立在中庸的基础之上。

7、度和策略。个人认为评委老师有些苛刻，但是也有些警示作用。青年歌手的传承方式不能全部否定，最后坚持辩证看待双方的立场，当然可以有侧重点方。届高三第阶段教学调研语文学科试卷答案三分分欧洲的母亲状告幼儿园老师剥夺孩子想象权，与下文中国家长在教育孩子上只关注知识技能的行为形成对比，分引出关于日常感觉对人智慧长成的重要意义。分分别的孩子在费力学习理论知识的时候，分费曼却可能轻松地获得来自日常生活的智慧。分或别的孩子在费力学习理论知识的时候，费曼却可能轻松地到达理智发育的高地。分分分日常感觉为人的理智发育预留了充足的空间日常感觉能让人发现书本目前没有的东西，有创造性。日常感觉含有人天赋的首创能力日常感觉让人能够不被同时代的理性和逻辑误导，保有独立思考的能力，能高瞻远瞩。三点各占分分答案示例变形记中主人公承受着生活的重重压力，。

8、偷了，真的叫人给勒了。地上大撮狗毛。“打伴儿”从秋老二断断续续的话语中，人们拼凑出了这样的个事实有天早起，天黑。毛毛雨。秋老二耕田没归。“斜风细雨不须归”，雨如风，如阳光，庄稼人都喜欢，没有归的。秋老二只顾在雨地里唱他的耒歌了。黑黑的撕咬声他没听到。天亮时他发现，黑黑嘴角流血，只耳朵耷拉到了嘴边，血肉模糊。再看，田头只狼眼放绿光，另两只狼夹着尾巴跑了。“放绿光”的那只狼见状小坐之后也跑了。黑黑救了秋老二命。秋李郢人说，“五狼神”，狼喜结群，五只狼就是神了，无人能敌。原来如此。秋李郢似乎理解了这个“伴儿”更深的内容。秋老二把那撮狗毛给埋了，边上竖了块木板。好些年，我早上听到秋李郢上空有耒歌响的时候，都仿佛能听到里面有黑黑的叫声。仿佛看到，黑黑端坐在田头，端坐在雨地里，看着秋老二，看着田野。田野，抹雨烟。选自散文年分。

9、变成了甲虫，最终被社会家庭抛弃。借以表现生存的压力使人精神扭曲人性异化的主题。分这是在金钱社会中人们唯利是图薄情寡义的生存状态的种真实写照，分是卡夫卡汲取并提炼了那个时代中的人们的日常感觉而创作的。分四分分运用了比喻的手法，用“鸟喙渐渐啄破蛋壳”来比“耒歌渐渐打破黑夜”分，形象地写出了耒歌由弱到强的过程分，写出唱耒歌的耕田人的劳作之辛苦分。通感比拟分分运用插叙分，交代了秋老二对黑黑“那么好”的原因不止是单身寂寞的陪伴情感倾诉的对象，更是生死相依的“伴儿”分。拓展了故事内涵，深化了主题。分答出生死相依得分，只答出陪伴，世祖去世后，更加放纵，琅邪王高俨很仇视他，和领军库狄伏连侍中冯子琮御史王子宜武卫高舍洛等人谋划杀掉他。伏连调集京畿军队，逼近神武门千秋门外，暗中约定好，不许士开进入大殿内。这年七月二十五日清晨，士开按。

10、。两人的言谈举止，极其猥亵，夜以继日，不再有君臣的礼节。他甚至劝世祖说“自古以来的帝王，都化成了灰烬，尧舜桀纣，最终的下场没有区别。陛下应该趁着年轻，尽情享乐，放纵横行，即使快活天也抵得上千年。国家大事都交给大臣处理，不用担心办不好，不要把自己搞得这么辛勤劳苦。”世祖非常高兴。这年十二月，世祖住在乾寿殿养病，士开到宫内侍奉送药。世祖说他有伊尹霍光的才能，真诚地向他托付后事，临终前，拉着士开的手说“你不要辜负我啊。”说完握着士开的手而死。世祖时，经常命士开和太后握槊，并且出入太后的卧室没有期限，他就和太后通奸偷用手帕包块饼或者块鸡肉揣在怀里。动作之快，像是魔术。人们知道了，那是带给黑黑吃的。秋老二不想让人说闲话，狗哪能吃饼，吃肉他咋对黑黑那么好那天有人晚茶用酒招待他，他喝大了。他哭了。黑黑早有人觊觎，那天他的黑黑给。

11、析第段画线句子的表达效果。分分析考察常见的写作手法及其作用。如果答比喻要注意把本体和喻体交代清楚，同时准确概括对象的特点和作者的写作意图答案分运用了比喻的手法，用“鸟喙渐的渐啄破蛋壳”来比“耒歌渐渐打破黑夜”分，形象地写出了耒歌由弱到强的过程分，写出唱耒歌的耕田人的劳作之辛苦分。通感比拟下面对段文字的理解和赏析，错误的项是分“谁是你姐呀枝花是谁呀。”在对话中表现出秋李郢人对秋老二的调侃与不屑。“梢头的水雾在绽放”，用了比拟的手法，写出了晨雾在秋老二的鞭下四下溅开的状态。“在梦里，没醒，渐渐地，泛白，见亮”，运用短句，简洁明快，语言独具特色。用“伸直”“抡圆”“猛地抽”等富有表现力的动词，生动地写出了秋老二是耕田好手。分析项的不屑的表达是有问题的，人们表达的是善意的调侃和关心。分从叙述顺序的角度，说说第段的作用。分。

12、的。分孔子虽然批评宰予和冉求，但仍然取其“善”，不因其缺点而忽视他们的长处。分这种不偏不倚评判符合中庸思想。分附文言文翻译五和士开，字彦通，清都临漳人也。他的祖先是西域作生意的胡人，本来姓素和氏。士开年少时很聪明，被选为国子学生。思维敏捷，受到同学的推崇。天保初，被封为长广王，征召和士开任本府行参军。世祖喜欢握槊的游戏，和士开擅长这种游戏因此而被提拔。他又乖巧能顺应心意，又会弹奏胡琵琶，所以和世祖关系很密切。曾经对王说“殿下不仅是天上的仙人，而且是天上的皇帝。”世祖说“你不仅是世间的人，而且是世间的神仙。”两人相爱如此之深。世祖为帝后，多次升迁任侍中，加授开府。皇上原先就患有气喘病，饮酒就会发作，和士开经常劝谏也不听从。次正好病情发作，又想喝酒，士开流着泪哽咽着说不出话。皇上说“你这是不说话的劝谏。”于是不再喝酒。

参考资料：

[1]五四精神传承有我PPT（31页） 编号29（第30页，发表于2022-06-25）

[2]五四精神传承有我PPT（31页） 编号33（第30页，发表于2022-06-25）

[3]五四精神传承有我PPT（31页） 编号30（第30页，发表于2022-06-25）

[4]五四精神传承有我PPT（31页） 编号30（第30页，发表于2022-06-25）

[5]五四精神传承有我PPT（31页） 编号31（第30页，发表于2022-06-25）

[6]护士条例与侵权责任法PPT优选课件 编号30（第28页，发表于2022-06-25）

[7]护士条例与侵权责任法PPT优选课件 编号26（第28页，发表于2022-06-25）

[8]护士条例与侵权责任法PPT优选课件 编号26（第28页，发表于2022-06-25）

[9]护士条例与侵权责任法PPT优选课件 编号16（第28页，发表于2022-06-25）

[10]护士条例与侵权责任法PPT优选课件 编号31（第28页，发表于2022-06-25）

[11]巡视工作条例全面解读深化政治巡视全面从严治党PPT 编号19（第27页，发表于2022-06-25）

[12]巡视工作条例全面解读深化政治巡视全面从严治党PPT 编号25（第27页，发表于2022-06-25）

[13]巡视工作条例全面解读深化政治巡视全面从严治党PPT 编号28（第27页，发表于2022-06-25）

[14]巡视工作条例全面解读深化政治巡视全面从严治党PPT 编号37（第27页，发表于2022-06-25）

[15]巡视工作条例全面解读深化政治巡视全面从严治党PPT 编号36（第27页，发表于2022-06-25）

[16]弘扬奥运精神感受大国担当北京冬奥会专题党课PPT课件 编号31（第21页，发表于2022-06-25）

[17]弘扬奥运精神感受大国担当北京冬奥会专题党课PPT课件 编号35（第21页，发表于2022-06-25）

[18]弘扬奥运精神感受大国担当北京冬奥会专题党课PPT课件 编号35（第21页，发表于2022-06-25）

[19]弘扬奥运精神感受大国担当北京冬奥会专题党课PPT课件 编号21（第21页，发表于2022-06-25）

[20]弘扬奥运精神感受大国担当北京冬奥会专题党课PPT课件 编号10（第21页，发表于2022-06-25）