1、率内涵解析在政策研究中，效率是与资源的有限性联系在起的。当存在着资源的有限性，并且直是这样，那些资源应当被尽可能充分地用于促进社会目象征性政策主要依靠的是价值观而不是有形的利益。类似的，教育政策的物质性效果能够通过种直观的形式显现，为人们所觉察知悉而象征性效果是教育政策的实施几乎没有实质性作用，只是让政策对象以为他们关心的问题得到解决或者正在解决之中，以减轻对政府的压力。般情况下，教育政策执行之初，其象征性效果较为明显，而随着实施的深入，物质性效果才会逐渐显现。，分为附带效果和意外效果教育政策的附带效果是指教育政策非预期，教育政策的物质性效果能够通过种直观的形式显现，为人们所觉察知悉而象征性效果是教育政策的实施几乎没有实质性作用，只是让政策对象以为他们关心。

2、的问题等，所有这些的回答都取决于对教育政策效果的分析。教育政策效益内容分析随着第代评估时代的到来，政策实施不仅强调达成预期目标和提高政策资源利用率，更关注目标群体对政策的认同度。因此，教育政策效益也要关注教育政策效果的充分性和教育政策的回应度。教育政策效果的充分性是表示教育政策对要解决的问题教育政策诉求以及教育政策目标群体的越公共部门绩效评估初探中国行政管理，。教育政策绩效内涵探讨基于的分析原稿。教育政策效益内容分析随着第代评估时代的到来，政策实施不仅强调达成预期目标和提高政策资源利用率，更关注目标群体对政策的认同度。因此，教育政策效益也要关注教育政策效果的充分性和教育政策的回应度。教育政策效果的充分性是表示教育政策对要解决的问题教育政策诉求以及教育政策目。

3、足的程度系。教育政策效果是教育政策绩效的基础，内含于教育政策效率之中教育政策效率包含教育政策效果，但还包含教育政策成本教育政策效益既有教育政策效果和教育政策效率的部分内容，又包括教育政策效果的充分性和公众对教育政策的回应程度。从性质分析，教育政策效益具有正向意义，而教育政策效果和教育政策效率是中性概念。总之，教育政策绩效是教育政策效果教育政策效率和教育政策效益的优化组合，通常指教育政策以定的教育政策教育政策效率任何国家在制定教育政策时，不仅要考虑教育政策效果，更会关注消耗的教育资源。项理性的政策是获得社会收益最大化的政策或者说，政府应该选择那些使得社会收益最大程度地超过社会成本的政策，同时避免实施那些成本高于收益的政策。教育政策效率的概念由此产生。教育政策。

4、实施那些成本高于收益的政策。教育政策效率的概念由此产生。教育政策效率内涵解析在政策研究中，效率是与资源的有限性联系在起的。当存在着资源的有限性，并且直是这样，那些资源应当被尽可能充分地用于促进社会目的需要有效程度，还有满足需要的人数有多广不仅在于个地区受益，还在于其他地区是否受益等等。教育政策效果的充分性与人们的主观愿望有很大关系，尽管有时教育政策效果并不符合教育政策制定者的初衷，但如果最终获得了公众的认可，也可以认为教育政策效益很高。威廉邓恩指出，所谓政策绩效是指政策行为对目标群体需要价值和机会的满足程度。教育政策的回应度就是教育政策完善教育政策机制满足不同社会群体的教育需求以及这种了预定的政策目标，解决了亟待解决的政策问题，政策执行是否遇到障碍并引发新。

5、社会公民的关系，要以社会公民的满意评价作为最终标准。这是在效益层面的说明。实际上，绩效不是对效果效率或效益的它称谓，而是个综合性概念。教育政策绩效的内涵同样如此。教育政策效果教育政策效率教育政策效益是教育政策绩效的主体。在构成要素上，它们的范围逐渐扩大，呈现层层递进不完全包含关还有满足需要的人数有多广不仅在于个地区受益，还在于其他地区是否受益等等。教育政策效果的充分性与人们的主观愿望有很大关系，尽管有时教育政策效果并不符合教育政策制定者的初衷，但如果最终获得了公众的认可，也可以认为教育政策效益很高。威廉邓恩指出，所谓政策绩效是指政策行为对目标群体需要价值和机会的满足程度。教育政策的回应度就是教育政策完善教育政策机制满足不同社会群体的教育需求以及这种需求被满。

6、的问题得到解决或者正在解决之中，以减轻对政府的压力。般情况下，教育政策执行之初，其象征性效果较为明显，而随着实施的深入，物质性效果才会逐渐显现。，分为附带效果和意外效果教育政策的附带效果是指教育政策非预期的预料之外的效果，这是因直接效果的连带作用出现的从属法雷利教育政策与规划刘复兴，等，译重庆西南师范大学出版社，美克鲁斯克，杰克逊公共政策词典唐理斌，王满传，郏斌祥，等，译上海上海远东出版社，刘复兴教育政策的价值分析北京教育科学出版社，桑助来中国政府绩效评估报告北京中共中央党校出版社，美邓恩公共政策分析导论第版谢明，杜子芳，伏燕，等，译北京中国人民大学出版社，杨小微公平取向下义务教育发展的评价指标探究华中师范大学学报，卓系。教育政策效果是教育政策绩效的基础，。

7、标群体的需要价值和机会的契合程度与满足情况。教育政策绩效内涵探讨基于的分析原稿.师范大学学报，卓越公共部门绩效评估初探中国行政管理，。教育政策绩效内涵探讨基于的分析原稿。教育政策效率任何国家在制定教育政策时，不仅要考虑教育政策效果，更会关注消耗的教育资源。项理性的政策是获得社会收益最大化的政策或者说，政府应该选择那些使得社会收益最大程度地超过社会成本的政策，同时避免实施那些成本高于收益的政策。教育政策效率的概念由此产生。教育政策效率内涵解析在政策研究中，效成本获得的具有正向价值的符合公众需要的教育政策效果，是教育政策的有效性节约性有益性的集合。参考文献卓越公共部门绩效评估北京中国人民大学出版社，赵瑞峰公共政策分析理论方法与实务北京中国时代经济出版社，美小约。

8、带效果和意外效果都是直接效果的产物，附带效果与直接效果的关系较为直接，容易看出其中的因果关系和逻辑关系而意外效果则往往发生于似乎完全不同性质的另个领域，或表现为不同范畴的另种问题。它与直接效果之间的因果联系很曲折，不易察师范大学学报，卓越公共部门绩效评估初探中国行政管理，。教育政策绩效内涵探讨基于的分析原稿。教育政策效率任何国家在制定教育政策时，不仅要考虑教育政策效果，更会关注消耗的教育资源。项理性的政策是获得社会收益最大化的政策或者说，政府应该选择那些使得社会收益最大程度地超过社会成本的政策，同时避免实施那些成本高于收益的政策。教育政策效率的概念由此产生。教育政策效率内涵解析在政策研究中，效投入教育决策实施教育计划或开发教育项目的时间资金或其他资源的无法。

9、瑟夫斯图尔特，戴维赫奇，詹姆斯莱斯特公共政策导论第版韩红，译北京中国人民大学出版社，张国庆公共政策分析上海复旦大学出版社，美托马斯戴伊理解公共政策孙彩红，译北京北京大学出版社，京大学出版社，加法雷利教育政策与规划刘复兴，等，译重庆西南师范大学出版社，美克鲁斯克，杰克逊公共政策词典唐理斌，王满传，郏斌祥，等，译上海上海远东出版社，刘复兴教育政策的价值分析北京教育科学出版社，桑助来中国政府绩效评估报告北京中共中央党校出版社，美邓恩公共政策分析导论第版谢明，杜子芳，伏燕，等，译北京中国人民大学出版社，杨小微公平取向下义务教育发展的评价指标探究华中也有学者表明，绩效具体是指个组织或个人在定时期内的投入产出情况。这是从效率视角的闡释还有学者强调，绩效要关注公共部门与。

10、的政策。教育政策效率的概念由此产生。教育政策效率内涵解析在政策研究中，效以定的教育政策成本获得的具有正向价值的符合公众需要的教育政策效果，是教育政策的有效性节约性有益性的集合。参考文献卓越公共部门绩效评估北京中国人民大学出版社，赵瑞峰公共政策分析理论方法与实务北京中国时代经济出版社，美小约瑟夫斯图尔特，戴维赫奇，詹姆斯莱斯特公共政策导论第版韩红，译北京中国人民大学出版社，张国庆公共政策分析上海复旦大学出版社，美托马斯戴伊理解公共政策孙彩红，译北京北教育政策绩效内涵探讨基于的分析原稿.的预料之外的效果，这是因直接效果的连带作用出现的从属性效果或关联性效果，在根本上是种外部性的溢出效果。教育政策的意外效果是由教育政策实施而引发，但又不在预期范围内的政策效果。附。

11、弥补的消耗。教育政策沉淀成本限制了教育政策投入的选择范围，在理性的决策中，沉淀成本引起的问题是花费了的投资限制了决策者的抉择。教育政策绩效内涵探讨基于的分析原稿。施是否产生可见效果，分为物质性效果和象征性效果小约瑟夫斯图尔特认为，物质性政策向受惠人提供具体的资源或者实质性权力，抑或迫使那些受到负面影响的人处于劣势。而果角度的解释也有学者表明，绩效具体是指个组织或个人在定时期内的投入产出情况。这是从效率视角的闡释还有学者强调，绩效要关注公共部门与社会公民的关系，要以社会公民的满意评价作为最终标准。这是在效益层面的说明。实际上，绩效不是对效果效率或效益的它称谓，而是个综合性概念。教育政策绩效的内涵同样如此。教育政策效果教育政策效率教育政策效益是教育政策绩效的主。

12、内含于教育政策效率之中教育政策效率包含教育政策效果，但还包含教育政策成本教育政策效益既有教育政策效果和教育政策效率的部分内容，又包括教育政策效果的充分性和公众对教育政策的回应程度。从性质分析，教育政策效益具有正向意义，而教育政策效果和教育政策效率是中性概念。总之，教育政策绩效是教育政策效果教育政策效率和教育政策效益的优化组合，通常指教育政策以定的教育政策师范大学学报，卓越公共部门绩效评估初探中国行政管理，。教育政策绩效内涵探讨基于的分析原稿。教育政策效率任何国家在制定教育政策时，不仅要考虑教育政策效果，更会关注消耗的教育资源。项理性的政策是获得社会收益最大化的政策或者说，政府应该选择那些使得社会收益最大程度地超过社会成本的政策，同时避免实施那些成本高于收益。

参考资料：

[1]纪念马克思诞辰200周年党课PPT课件模版 编号9256（第26页，发表于2022-06-27）

[2]纪念马克思诞辰200周年党课PPT课件模版 编号9678（第26页，发表于2022-06-27）

[3]纪念马克思诞辰200周年党课PPT课件模版 编号11276（第26页，发表于2022-06-27）

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[6]纪念马克思诞辰200周年党课PPT课件模版 编号15072（第26页，发表于2022-06-27）

[7]纪念马克思诞辰200周年党课PPT课件模版 编号8376（第26页，发表于2022-06-27）

[8]继承和发扬延安精神重温红色岁月党课PPT模版范文 编号13180（第28页，发表于2022-06-27）

[9]继承和发扬延安精神重温红色岁月党课PPT模版范文 编号13624（第28页，发表于2022-06-27）

[10]继承和发扬延安精神重温红色岁月党课PPT模版范文 编号8932（第28页，发表于2022-06-27）

[11]继承和发扬延安精神重温红色岁月党课PPT模版范文 编号6594（第28页，发表于2022-06-27）

[12]继承和发扬延安精神重温红色岁月党课PPT模版范文 编号8918（第28页，发表于2022-06-27）

[13]继承和发扬延安精神重温红色岁月党课PPT模版范文 编号12438（第28页，发表于2022-06-27）

[14]继承和发扬延安精神重温红色岁月党课PPT模版范文 编号20000（第28页，发表于2022-06-27）

[15]继承和发扬延安精神重温红色岁月党课PPT模版范文 编号7618（第28页，发表于2022-06-27）

[16]继承和发扬延安精神重温红色岁月党课PPT模版范文 编号14284（第28页，发表于2022-06-27）

[17]继承和发扬延安精神重温红色岁月党课PPT模版范文 编号15078（第28页，发表于2022-06-27）

[18]维护核心听从指挥党课PPT课件模版 编号12354（第32页，发表于2022-06-27）

[19]维护核心听从指挥党课PPT课件模版 编号17286（第32页，发表于2022-06-27）

[20]维护核心听从指挥党课PPT课件模版 编号10062（第32页，发表于2022-06-27）