1、之景是‚晚日照城郭‛，而第段中写‚鼓与子颖坐日观亭待日出‛，由此可推出他们在山顶宿了晚，而且极有兴致。登山路线如何展示登山线路明确有两条。条是作者与友人从泰安南麓登中谷中岭西谷山巅全程里条是古人登山路径既从泰安东谷天门山巅具体研读分析第段，师生评价。明确首先，泰山是古老而险峻的。依据是第，作者不畏风雪不远万里不放弃机会，可见倾慕泰山已久，足见泰山的魅力第，既然泰山上有石级，有郦道元古人世人的记述传闻，沿途有名胜就知其古老闻名了第，山路上‚迷雾冰滑，蹬几不可登‛更是令人胆颤心惊其次，泰山是雄奇高远的。石级‚千有余‛已显其高，全程里，其远不言而喻山顶上落日白雪青山流水城郭，尽收眼底，好幅绚丽壮观的夕照图，怎不神奇赏读第段，老师巡视。，提问泰山日出有何特点作者是如。

2、特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。‚回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。‛这比喻写出了日观以西诸峰的特点，更显日观峰的雄伟，且形象生动。总结本文充分体现了姚鼐的散文风格，尤以泰山日出段最为精彩，极受人们推崇。通过对其它景物的描写，来烘托所要描写的景物，这种写作手法也很值得我们借鉴。布臵作业，描写日出。登泰山记教案篇自读程序合注释和教师的讲解，了解姚鼐及桐城派。助注释自读课文，找出文言知识点，并口头翻译课文。原文句子回答下列问题，深入理解课文内容。由课文的哪些句子可以推断出泰山和泰山日观峰的地理位臵作者是如何从京城到泰安的叙述作者登山的过程。登上山顶后，作者按照由高到低的顺序描写了望晚时的哪些景物文章通过景物变化来写泰山顶上的日出，分。

3、城祖‛，姚鼐被称为领袖，他秉承了‚文道合‛的主张，讲究义理考据词章者兼长，注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。整体感知，概括各段内容明确第段总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰日观峰的地理位臵。第段记述登山经过，着力写登山的艰难和到达山顶后所见的景象。第段主要描写泰山日出的动人景象。第段介绍泰山的人文景观。第段介绍泰山的自然景观。小结文章思路交代泰山位臵记述登山过程描绘日出美景返记人文景观补写自然景观。循序渐进，线贯穿。文章主要写了两个方面的内容登山和观景，作者通过所感所见从不同的视角写了风雪中的泰山特点。本文是篇游记，请思考本文从登山到观景共有几天的游程明确两天。依据运用天干地支和书下注解推出丁未和戊申两天的具体日期。依据第段中游者登上山顶后所观。

4、泰山日出的明确文章通过景物变化写泰山日出，以时间为序，依次写出了日出前后景物的变化，展现了幅泰山日出的美景。例如写云，日出前是‚足下皆云漫，‛稍后是‚极天云线异色，须臾成彩‛，然后又有‚红光动摇承之‛。写山，日出前是‚白若摴蒱数十立‛后是‚绛皓驳色，而皆若偻‛。文中比喻，拟人手法的运用。‚苍山负雪，明烛天南。‛这是初登山顶时刹那间的感受，作者不说冰雪覆盖青山，却说青山背负白雪，赋予静态的青山以动态，用语新颖传神。然后说泰山上的雪像蜡烛样照着天南，形象生动地绘出了积雪的光彩。‚望晚日照城郭，汶水徂徕如画，而半山居雾若带然。‛这是在山顶上远望和俯视所得到的画面，作者纵目远晀，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留的云雾好似飘带，使人感到那种。

5、姿。历代帝王尊崇它，把它当作江山永固的象征历代文人礼赞它孔子有‚登东山而小鲁，登泰山而小天下‛的感叹，杜甫有‚会当凌绝顶，览众山小‛的妙悟，这些无不激起人们对泰山的向往，清代文人姚鼐就曾经冒着风雪不远万里赶来登山并给我们留下了篇脍炙人口的登泰山记。作者简介课件展示登泰山记选自惜抱轩诗文集，姚鼐，字姬传，字梦谷，安徽桐城人，著名的散文家，清代桐城派奠基人之。曾任刑部郎中记名御史库全书馆纂修竺职。辞官后，先后在江宁扬州等书院讲学十多年。著有惜抱轩全集经说等书。他因室名惜抱轩而被人称为‚惜抱先生‛。他所选编的古文辞类纂，在近代是部家传户诵的文章总集。他的文笔雅洁严谨，自成格。桐城派清代中叶影响最大的散文流派，创始于方苞，经刘大櫆姚鼐的发展，形成完整的理论，人并称‚。

6、何描绘的明确泰山日出场面壮阔宏大，景象变化多姿，绚烂多彩作者是按照时间顺序依次写了日出前日出时和日出后的不同景色，展示给读者幅雄伟壮丽的奇景。学生回答后展示日出经过待日出鼓，与子颖坐日观亭待日出。主观心情满怀逸兴，心情急切盼日出日出前大风扬积雪击面。自亭东足下皆云漫。周迷蒙为日出作铺垫日将出稍见山峦微露，极天云线异色，须臾成彩。聚焦云色变幻日正出正赤如丹，下有红光动摇承之。兼绘日色云状日已出西峰‚降皓驳色‛‚而皆若偻‛掉转镜头扫描承照阳光的山色山形小结过渡此段景物描绘极有层次性，手法高妙正面描写侧面烘托，比喻生动有趣，给人以想象的依托。文章写到此，泰山的详景应该已经见到了，那么文章最后两自然段有什么作用分析最后两个自然段分析后放映泰山雪景，从图中进步体会泰山。

7、别写了哪些景物这些景物是按什么顺序排列的作者还写了泰山的哪些人文景观和自然景观解说此设计旨在训练学生的文言文自读能力，让学生在熟悉课文的基础上理解字词的含义和用法。做思考题时强调字不离句，句不离篇，方面使字词知识得以巩固，方面从整体上把握课文思路，初步扫除文字和理解上的障碍。自读点拨鼐和桐城派姚鼐，字姬传，字梦谷，安徽桐城人。乾隆年辞官后，曾在江宁扬州等地书院讲学十余年。治学以经为主，兼及子史诗文。作品多为书序碑传之类。有以其室名命名的惜抱轩全集。桐城派是清代散文的主要流派，创始人是康熙时的方苞。方苞注重文章的义法，主张以清真雅正之文，载孔孟程朱之道。刘大木魁师事方苞，并发展了他的理论，强调义理书卷经济，要求作品阐发程朱理学，同时又主张在艺术形式上模仿古人的。

8、和得天独厚的人文自然景观才吸引着方游客，吸引着作者顶风冒雪而来，作者对祖国河山的感情由此可见斑。没有此段后面的内容就显得突兀而模糊。总结本文只有百字却充分表现出雪后登山的特殊情趣。用笔巧妙，貌似闲笔却无处闲笔详写处浓墨重彩生动形象，略写处笔带过却又紧扣事物特征，这是本文的写作艺术之章法严明剪裁得当。第课时教学重点领会本文语言特色，掌握基础知识这篇山水游记生动地描写了泰山雪后初晴和日出时的雄浑景色，写出了泰山的神秀壮丽，唤起人们对泰山的向往，感受祖国山河的壮美。放映与文中有关的泰山景观上节课我们对课文巧妙而严谨的行文已有所见识，而有人说登泰山记是篇具有高度艺术成就的优秀散文，达到了晶莹澄澈明润无暇的境界。那么你的观点呢请说出你喜欢的句子或段落并作赏析句子‚余以。

9、气音节字句。姚鼐是刘大木魁的弟子，他的口号是义理考据辞章，者不可偏废。实际上是以考据辞章为手段来阐发儒家的义理。因为上述人都是安徽桐城人，所以人们称他们为桐城派但后来的桐城派作家并不都是桐城人。登泰山记教案篇范文登泰山记教案精选篇登泰山记教案篇领会泰山的地理特点和时令特点，学习本文行文描景方法，激发学生对祖国山河的热爱。体会形象优美简练的语言特色，欣赏精彩的写景片段。教学重难点领会景物特征，欣赏精彩的写景片段。教学课时课时教学工具电脑多媒体设备教学步骤第课时教学重点了解文章内容，领会冬季泰山特征导语激趣媒体展示‚岳独尊‛为背景的课题名山大川向来备受文人骚客旅行家冒险家挑战者的欢迎，有‚岳独尊‛之誉的泰山也不例外。泰山素以‚雄‛著称，有拔地通天之势，擎天捧日之。

10、杂树给人零乱之感，松却傲霜斗雪，令人钦佩，风雪中那生长在石头罅隙里的松树，屹立在泰山之巅更显得庄严肃穆，泰山也因此平添十分魅力。冰雪无瀑水无鸟兽音迹给了泰山种晶莹凝固静穆的美‚至日观数里内无树而雪与人膝齐‛则写出了大雪中泰山的人迹罕至和安静神秘。这是作者游山之后对泰山的总体印象。此段并非只为体现桐城派的考据特色，看似平淡无奇，实际上不可缺少。总结过渡冬天泰山作者登上去了，雪后天晴的泰山积雪后的泰山日出和积雪中的泰山给了作者独特的感受，也给了我们美的享受。既然作者是从第段开始登山，那么文章第自然段是否是多余的分析第自然段展示泰山地理明确文章开篇介绍‚泰山之阳‛‚其阴‛‚古长城‛‚日观峰‛的位臵由面线点为下文的描写登山所见营造氛围埋下伏笔也正因为泰山特殊的地理位。

11、乾隆十年十月，自京师乘风雪，历齐河长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安‛句话就清楚地交代了长段复杂的旅途生活。简洁生动地点出了季节路程，并照应了第段的古长城。个动词用得更是形象传神风雪言‚乘‛，好像作者驾驭风雪，比‚冒‛‚顶‛多份主动河言‚历‛，山谷言‚穿‛，城墙言‚越‛，不仅符合描写对象的特点，而且准确生动，富于变化，写出了作者千里迢迢赶来登山的迫切心情。‚苍山负雪，明烛天南。‛这是初登山顶时刹那间的感受。‚负‛字以动写静，显出雪的厚度，又用拟人手法，使雪山奕奕有神‚烛‛字名词活用为动词，显出雪光的亮度，写出日光和雪光相映的奇景。用语新颖传神，形象生动。‚望晚日照城郭，汶水徂徕如画，而半山居雾若带然‛。这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕。

12、景特点从行文看，最后两个自然段对泰山的人文景观和自然景观是略写。这些静物无论在哪个季节都能看见而且是人人皆知的，所以作者略写。但作者略写这些仍让其发挥了作用写人文景观突现了泰山的古老风貌，和悠久的历史文化，而风雪中不在道旁的石刻‚皆不及往‛，交代了冬季泰山的安静险峻，也给游者留下了丝遗憾。从写法上看它与第自然段相照应，行程有始有终，文章脉络清晰。补写将泰山的特点进步完整的表现出来而不显罗嗦。第段写自然景观更见作者功力。这段完美地写出了冬季泰山的特征，这段写景补充让人对冬天泰山的了解更全面。先看多少石与土，石头较之于土坚硬，显得刚劲有力，多石少土，突出了泰山的阳刚之气平方意为方方正正，有棱有角，而圜则显得柔和流畅，少了伟丈夫的气概，多平方少圜，泰山雄伟之势自出。

参考资料：

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