1、伸进的污染危害作出合理的判断。知识与技能知道空气也是生命之源了解空气污染的主要原因危害及其防治性。情感态度与价值观关心人类生存的生活环境,认识到科学技术的发展给空气环境带来的负面影响,能为保护空气积极行动。空气也是生命之源教学设计篇范文。知识与技能知道空气也是生命之源了解空气污染的主要原因危害及其防治性。情感态度与价值观关心人类生存的生活环境,认识到科学技术的发展给空气环境带来的负面影响,能为保护空气积极行动。教学准备有关科学素材记录表。教学过程情境导入。让学生进入实验室之前深吸口气,进入实验室后再吸口气,对比下,有什么不同是什么原因造成的探究空气也是生命之源。,那么空气和我们有什么关系呢学生说。空气也是生命之源教学设计篇范文空气也是生命之源教学设计精选篇空气也是生命之源教学设计篇教材分析本课是苏版小学科学第册第单元第课空气也是生命之源这课主要引导学生运用对空气已有的知识,探究空气也是生命之源,了解空气污染的主要原因危害。

2、己质疑课题时产生的疑问,为学生以积极的态度进入文本奠定了基础。整体感知,读中悟学。学生交流感受,解决提出的问题。同学们查阅资料的本领真不小,现在老师也有几个问题要请教大家,这次请大家通过读课文来解决这些问题。课件出示导读提示大家读课文的时候注意把生字读准,句子读通顺。学生自由读课文。学生交流自己解决的问题。这篇课文文字优美,内容不是很深奥,学生初读后对课文会有所领悟。但是对于文中些含义深刻的句子以及作者描写景物的方法体会不深。因此,给学生以导读提示,帮助他们从总体上把握文章的主要内容。维其如此,后面的教学才能顺利开展。研习疑问,精读感悟。同学们读懂的真不少,我们已经知道作者去了两次‚鸟的天堂‛看到了不同的景象,现在啊,我们就跟着他去看看傍晚时分的‚鸟的天堂‛。第次经过‚鸟的天堂‛。请同学们自由朗读文中描写榕树的段落,看看作者给我们描写了棵什么样的榕树作者又是怎样描写这棵榕树的学生自由交流感受。‚那么多的绿叶,簇堆在另簇的。

3、园样,这就是我们今天要学的鸟的天堂。板书鸟的天堂我国著名作家巴金曾和他的朋友起欣赏了这鸟的天堂,那么,今天,我们就跟随巴老起去欣赏这鸟的天堂。初读课文,整体感知自由朗读课文,要求读通,流利。拼读生字,理解词语。思考作者几次去鸟的天堂为什么说大榕树是鸟的天堂检查反馈指名读词语,提出有否不理解的词语,齐读。作者和朋友几次去鸟的天堂哪些章节写了第次,哪些章节写了第次分段。再读课文,品析有关段落及句子快速阅读课文,并谈谈你第次游览了鸟的天堂后的感受。作者去了鸟的天堂后,有怎样的感受呢找出作者游览鸟的天堂后的感受的句子。出示昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊,这是个什么句子,表达了作者怎样的思想感情想想,第个鸟的天堂为什么加引号,第个为什么不加引号教师过渡为什么大榕树是你的天堂呢这到底是棵怎样的树呢请同学们找出描写大榕树的句子。出示我有机会看清它的真面目,真是棵大树,枝干的数目不可计数,枝上又生根,有许多根直垂到地上。

4、,超越文本回归生活。情感态度价值观体会作者对鸟的天堂的由衷赞美,感受人与自然动物的和谐之美,受到热爱大自然的教育和美的熏陶。重点难点学会本课生字词。理解课文内容,感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识领悟作者抓住景物特点进行静态,动态描写和寄情于景的表达方式。正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学设计激情导入,扣题质疑。同学们,在我国南方生长着种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿,鸟儿们飞呀,叫呀,它们生活得多么自由,多么欢乐啊,这就是鸟的天堂。今天,我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷起去欣赏这鸟的天堂。齐读课题。质疑课题。学生交流疑问。同学们的问题问的真好,老师给大家准备了些资料,看了这些资料,这些问题就都能解决了。请同学们打开‚延安小学学习专题网站鸟的天堂‛,浏览作者简介参考资料及写作背景个部分,解决你们刚刚提出的问题。上课开始就让学生融入到本节课的网络环境之中,解决自己自。

5、言赞颂了这自然景观。在这篇课文的教学中,我发挥学生的学习主动性和积极性,用几句关键生动的问题带起整篇课文的学习。首先,在课文的感知阶段,多种形式读课文思考作者看到的大榕树是什么样子课文从那几个方面描写大榕树的作者第次来到鸟的天堂是什么时候见到了什么作者写出了鸟的什么特点找出重点词句。学生通过讨论和交流,在老师的引导下,解决以上的问题。当这两个问题解决完后,文章的结构和脉落已基本清晰了。鸟的天堂教学设计篇教学目标学会本课个生字。能正确地读写下列词语纠正逼近做巢树梢留恋目不暇接。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。通过本课的学习,使学生感受南方的优美风光,受到热爱大自然热爱美的教育。教学重点能分辨课文中写的是具体事物还是作者的联想,初步认识这些联想的作用。教学难点课文最后句话中作者标点的用法。教学过程导入新课,质疑出示天堂,教师问天堂是什么意思在我国南方生长着种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿。它们自由自在,快乐地生活,就像乐。

6、及其防治。使学生知道空气对生命的意义,意识到保护空气的重要性。本课是综合课型,可分为部分,第部分通过探究空气也是生命之源的活动,调动学生的兴趣,知道空气也是生命之源第部分通过收集空气活动,寻找空气污染的主要原因,引导学生运用已有的知识做出判断第部分通过了解空气污染的危害活动,培养学生会做简单的观察实验,并作实验记录。了解人类活动对大气层产生的不良影响第部分我们能为净化空气做些什么活动,充分发挥学生的聪明才智,培养他们的创新思维,养成关心人类生存的生活环境,能为保护空气积极行动的良好习惯。学生分析年级的学生已有些生活经验,他们已经知道些关于空气及空气污染危害方面的知识。教学理念根据小学科学课程标准的基本要求,通过对空气也是生命之源的探究,了解空气污染的原因危害及其防治的活动,充分发挥学生在科学活动中的主体作用,会做简单的观察实验,逐渐养成关心人类生存的生活环境,积极保护环境的良好习惯。教学目标过程与方法能够运用对空气的已有。

7、上面,不留点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动。‛听了你们的描述,我觉得你们确实读懂了这句话。这句话写的多好啊,把叶子写活了。我们起来欣赏被日光照耀的绿叶出示图片。老师非常喜欢这句话,也想来读读师配乐范读。老师读的怎样学生评价谁也想来试试,指名读。想读的同学都站起来读读吧,配乐‚我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根垂到地上,伸进泥土里。部分树枝垂到水面,从远处看,就像株大树卧在水面上。‛是株什么样的榕树‚不可计数‛是什么意思说的真不错,你们都感受到了榕树的气势,感受到了榕树的美,我们起来看看读出示图片看了图,谁能和着音乐读读这句话大家觉得他读的怎么样那就让我们象他那样有感情的朗读遍。配乐齐读看着这株榕树,作者不禁发出了怎样的赞叹‚这美丽的南国的树。‛你说的真好,作者赞美了这美丽的榕树,这美丽的地方,这美丽的大自然,。

8、己质疑课题时产生的疑问,为学生以积极的态度进入文本奠定了基础。整体感知,读中悟学。学生交流感受,解决提出的问题。同学们查阅资料的本领真不小,现在老师也有几个问题要请教大家,这次请大家通过读课文来解决这些问题。课件出示导读提示大家读课文的时候注意把生字读准,句子读通顺。学生自由读课文。学生交流自己解决的问题。这篇课文文字优美,内容不是很深奥,学生初读后对课文会有所领悟。但是对于文中些含义深刻的句子以及作者描写景物的方法体会不深。因此,给学生以导读提示,帮助他们从总体上把握文章的主要内容。维其如此,后面的教学才能顺利开展。研习疑问,精读感悟。同学们读懂的真不少,我们已经知道作者去了两次‚鸟的天堂‛看到了不同的景象,现在啊,我们就跟着他去看看傍晚时分的‚鸟的天堂‛。第次经过‚鸟的天堂‛。请同学们自由朗读文中描写榕树的段落,看看作者给我们描写了棵什么样的榕树作者又是怎样描写这棵榕树的学生自由交流感受。‚那么多的绿叶,簇堆在另簇的。

9、让我们带着赞美的感情读读这句话。板书设计树大茂盛奇特美丽静态描写鸟的天堂和谐鸟多欢快壮观动态描写对大自然的赞美之情全面的概括性描写面点面结合的写作手法个别性的详细描写点教学活动设计领悟作者抓住景物特点进行静态动态描写和寄情于景的表达方式,体会文章语言的准确生动形象。教学重点是想象感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。体会鸟的天堂之美,鼓励学生学习作者的表达方法,把握好的词句,善于积累运用,并能发表自己的独到见解,学会用各种方法表达感受。以生为本,面向全体学生,引导学生展开与文本教师和同伴的对话,在教学过程中给予学生充分的自主学习空间,鼓励每个学生能够积极地参与到课堂学习中来,促进每个学生的发展。教学反思巴金的鸟的天堂是篇脍灸人口的佳作。课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象榕树枝繁叶茂,众鸟欢乐歌唱。文中描写动静结合,韵味十足,遣词造句精妙,表达感情细腻。这篇文章文质美,作者深情地向人们展示了自然界的美好以朴实优美的。

10、,超越文本回归生活。情感态度价值观体会作者对鸟的天堂的由衷赞美,感受人与自然动物的和谐之美,受到热爱大自然的教育和美的熏陶。重点难点学会本课生字词。理解课文内容,感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识领悟作者抓住景物特点进行静态,动态描写和寄情于景的表达方式。正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学设计激情导入,扣题质疑。同学们,在我国南方生长着种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿,鸟儿们飞呀,叫呀,它们生活得多么自由,多么欢乐啊,这就是鸟的天堂。今天,我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷起去欣赏这鸟的天堂。齐读课题。质疑课题。学生交流疑问。同学们的问题问的真好,老师给大家准备了些资料,看了这些资料,这些问题就都能解决了。请同学们打开‚延安小学学习专题网站鸟的天堂‛,浏览作者简介参考资料及写作背景个部分,解决你们刚刚提出的问题。上课开始就让学生融入到本节课的网络环境之中,解决自己自。

11、上面,不留点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动。‛听了你们的描述,我觉得你们确实读懂了这句话。这句话写的多好啊,把叶子写活了。我们起来欣赏被日光照耀的绿叶出示图片。老师非常喜欢这句话,也想来读读师配乐范读。老师读的怎样学生评价谁也想来试试,指名读。想读的同学都站起来读读吧,配乐‚我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根垂到地上,伸进泥土里。部分树枝垂到水面,从远处看,就像株大树卧在水面上。‛是株什么样的榕树‚不可计数‛是什么意思说的真不错,你们都感受到了榕树的气势,感受到了榕树的美,我们起来看看读出示图片看了图,谁能和着音乐读读这句话大家觉得他读的怎么样那就让我们象他那样有感情的朗读遍。配乐齐读看着这株榕树,作者不禁发出了怎样的赞叹‚这美丽的南国的树。‛你说的真好,作者赞美了这美丽的榕树,这美丽的地方,这美丽的大自然,。

12、解,通过观察实验,对空气的污染危害作出合理的判断。说说自己的感受。我们生活在这样的环境中,周围的空气会洁净吗为什么学生思考汇报。教师贴出图片。了解空气污染的危害。师我们。人类的许多活动都对空气造成了污染,空气被污染后会对生命有什么影响呢让学生自己说说。刚才同学们所说的这些影响是从哪儿知道的学生说说。看科学报导空气被长期污染后造成的危害。我们能为净化空气做些什么师真是不看不知道,看吓跳,空气污染会造成这么大的危害。看完以后,你有什么想法那么我们是不是应该把切会污染空气的活动都停止呢师同学们有什么好的想法和建议小组讨论,并记录。空气也是生命之源教学设计篇范文空气也是生命之源教学设计精选篇空气也是生命之源教学设计篇教材分析本课是苏版小学科学第册第单元第课空气也是生命之源这课主要引导学生运用对空气已有的知识,探究空气也是生命之源,了解空气污染的主要原因危害及其防治。使学生知道空气对生命的意义,意识到保护空气的重要性。本课是综合课。

参考资料：

[1]《小蝌蚪找妈妈》教案（21篇范文）（第90页，发表于2023-09-07）

[2]幼儿园托班健康教案：自己吃饭真能干（2篇范文）（第3页，发表于2023-09-07）

[3]《吹泡泡》教案（20篇范文）（第25页，发表于2023-09-07）

[4]小班健康教案《有用的鼻子》（3篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[5]《圈圈乐》教案（3篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[6]小班体育教案（16篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[7]《眼镜公主》教案（3篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[8]2022年托班健康教案（13篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[9]小班健康教案（17篇范文）（第25页，发表于2023-09-07）

[10]小班体育教案《猫和老鼠》（9篇范文）（第13页，发表于2023-09-07）

[11]《小红帽》教案（21篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[12]小班健康教案《小猫吃鱼》（15篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[13]小班健康活动教案《开火车》（13篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[14]《猫捉老鼠》教案（6篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[15]《种花》教案（3篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[16]2024年托班健康教案（16篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）

[17]小班健康教案：天天刷牙好（4篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[18]《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案（13篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[19]幼儿园大班科学教案：彩光变变变（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[20]幼儿园大班科学教案：落叶树和常绿树（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）