1、要教师根据教材特点和学生实际情况,运用适当教法,把语文学习和学生生活体会渗透起来。着重指导学生把在精读课文中学到的方法,用于略读课文中,放手让学生自主学习,围绕课文重难点,逐步提高学生自学能力。除此之外,我们还要善于挖掘略读课文的训练点,上出略读课文的价值,使学生的能力得到提升。我想这样略读课文教学才会回归他的本真,焕发出他的生命本色。小桥流水人家教学反思篇小桥流水人家教学反思小桥流水人家是新课标人教版第册第课的篇阅读课文。课文勾勒出了幅小桥流水人家的写意画小溪潺潺绕村庄杨柳依依垂水面水鸟流水相和唱,色彩清新而明快,情调美丽而缠绵接着话题转,写了小桥流水人家的人们恬淡闲适的生活情况,日出而作,日落而息,守望相助,无闹市之乱耳,无疲惫之劳形,有如世外桃园结尾直。

2、复朗读的基础上,鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵,摘录下来,以达到积累语言的目的小桥流水人家教学反思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。马致远的天净沙秋思曲,篇幅虽短,却为极多人所知晓,短短十字,刻划出幅非常真实生动的秋郊夕照图。枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马,以景托景,景中生情,在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。这里,作者创造性地将孤立的自然物精巧地组合在起,使整个画面富有流动感生命感。同时,有意识地突出画面的昏暗阴冷,以便充分表现断肠人浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀。这首元曲不失为千古绝唱,而其中的小桥流水人家情景图更是深深地隽刻于人的脑海之中,这样的美景,令人神往。小桥流水人家的作者,将这种意境之美刻画。

3、者直接表达自己对家乡的爱第第组是作者通过回忆件件有趣的小事和描写家乡美好的景色来表达爱的情感。学生读这组句子,体会到原来表达同种情感可以用直接抒情,也可以通过描写人事景的间接抒情。接着,进行情感延伸,让学生也来说说家乡的趣事,家乡的美景。学生个个都热情洋溢滔滔不绝。最后,进行习作指导,让学生也来模仿作者的写作手法,表达自己对家乡的爱。学生下笔如有神,情感表达淋漓尽致。听课的老师对这节公开课的评价还挺高的,因为学生的自学能力得到训练,他们收获的不仅是课文的内容,还学会了如何表达自己的情感。我体会到,要想上好略读课文首先要纵观全局的大语文观念,要面向全册书,整组课文,了解全册教材和本单元教学的训练点,学生要掌握怎样的阅读技能。略读课文的教学模式也不是成不变的,只。

4、绵不绝的怀恋和思念本文教学的重点是有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情教学目标个生字读读记记婀娜,舞姿,粼粼,波纹,干涸,点缀,涌现,潮湿,流通,舒服,印象等词语正确,流利,有感情的朗读课文,体会作者是怎样表达思乡之情的本文是篇略读课文,教学时我让学生充分地自读自悟,结合课文前的阅读提示,边读书边思考在交流中,我让学生思考那段日子,是什么样的日子那些美好的印象,是哪些美好的印象来帮助学生了解课文内容,想像作者家乡景色的美好,人们生活的惬意教学时,我还重点引导学生有感情地朗读课文,通过朗读,感受作者家乡的美好,体会作者的思想感情及表达方法在文中有作者深情的往事回忆,也有直接的感情流露,读书时我还指导学生注意体会在反。

5、仅如此,学生对本文的表达还产生了浓厚的兴趣,表示自己在今后的习作中也要学习运用间接表达和直接表达这几种表达方式呢,小桥流水人家景物之美,小桥流水人家中童年趣事之美,小桥流水人家般的表达之美,使学生学起来兴趣盎然。如沐春风般的阅读体验,让他们有了更多的向往。这样的课文,学生喜欢学,我也喜欢教。小桥流水人家教学反思篇本课是篇优美的散文,指导学生情感朗读尤为重要,我在教学时这样做的。小桥流水人家教学反思篇范文。课上我首先以马致远天净沙秋思导入新课激起学生阅读的兴趣。然后让学生结合阅读提示,自读自悟。检查朗读后,我只抛出个问题让学生思考那段日子,是什么样的日子那些美好的印象,是哪些美好的印象带着这个问题学生再次回到文中边读边画。在交流中,我给学生总结出组句子。第组是。

6、抒胸臆那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我辈子也不会忘记,表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。本文教学的重点是有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学目标个生字。读读记记婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀涌现潮湿流通舒服印象等词语。正确流利有感情的朗读课文。,体会作者是怎样表达思乡之情的。本文是篇略读课文,教学时我让学生充分地自读自悟,结合课文前的阅读提示,边读书边思考。在交流中,我让学生思考那段日子,是什么样的日子那些美好的印象,是哪些美好的印象来帮助学生了解课文内容,想像作者家乡景色的美好,人们生活的惬意。教学时,我还重点引导学生有感情地朗读课文,通过朗读,感受作者家乡的美好,体会作者的思想感情及表达。

7、到了极致。在作者的家乡,既有小桥,又有流水,更有和睦相处的人家。与这首元曲中的小桥流水人家如出辙,作者采撷诗句作题,不仅体现出作者丰厚的文化底蕴,还使文章更富有诗情画意。因此,在教学这篇课文时,我首先从马致远的天净沙秋思入手,用课件出示这首著名的元曲,范读教读后,带领学生入情入境地感受这首曲中的意境,与学生声情并茂地反复吟诵,当学生头脑中有了小桥流水人家的画面之后,再出示课题,让学生用自己喜欢的方式读文,看看文中为我们描绘了作者家乡的哪些美景和他有关家乡的哪些童年记忆,从字里行间可以感受到作者怎样的思想感情。你是从哪些地方感受到的因为本文是略读课文,重在让学生自读自悟,所以在教学时我大胆放手,确实给出足够的时间,保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文,运用所。

8、溢滔滔不绝。最后,进行习作指导,让学生也来模仿作者的写作手法,表达自己对家乡的爱。学生下笔如有神,情感表达淋漓尽致。听课的老师对这节公开课的评价还挺高的,因为学生的自学能力得到训练,他们收获的不仅是课文的内容,还学会了如何表达自己的情感。我体会到,要想上好略读课文首先要纵观全局的大语文观念,要面向全册书,整组课文,了解全册教材和本单元教学的训练点,学生要掌握怎样的阅读技能。略读课文的教学模式也不是成不变的,只要教师根据教材特点和学生实际情况,运用适当教法,把语文学习和学生生活体会渗透起来。着重指导学生把在精读课文中学到的方法,用于略读课文中,放手让学生自主学习,围绕课文重难点,逐步提高学生自学能力。除此之外,我们还要善于挖掘略读课文的训练点,上出略读课文的价。

9、的知识与方法,自己把课文读懂。在全班交流环节,我注意营造宽松愉悦的交流氛围,激励学生乐于畅谈自己的读书所得,自己则认真倾听,及时捕捉鲜活信息,或点拨指导或引发讨论或归纳学法,甚至即时进行教学度设计。当交流到尾声那段日子,深深地印在我的脑海中时,我让学生结合前文畅所欲言,学生对其含义的体会也就水到渠成了。写得很美的文章,不仅要美读,带着与作者同样的感情去读,从字词句段中间充分感受作者对故乡绵绵不绝的眷恋和思念,更应该学习作者表达情感的方式。在学生对课文内容有了全面的把握,对课文的情感基调有了深入的感悟之后,我又让学生通读全文,看看作者是怎样将这种感情出来的。由于有了前面反复美读铺垫,学生在浏览全文之后,迅速理清了本文中作者的表达方式通过景事间接表达直接表达。不。

10、学生乐于接受,效果很好。小桥流水人家教学反思吉林省吉林市第实验小学丛秀珍本文为略读课文,语言清新优美,字里行间直接或间接流露着作者对家乡无限的怀念和热爱。课上我首先以马致远天净沙秋思导入新课激起学生阅读的兴趣。然后让学生结合阅读提示,自读自悟。检查朗读后,我只抛出个问题让学生思考那段日子,是什么样的日子那些美好的印象,是哪些美好的印象带着这个问题学生再次回到文中边读边画。在交流中,我给学生总结出组句子。第组是作者直接表达自己对家乡的爱第第组是作者通过回忆件件有趣的小事和描写家乡美好的景色来表达爱的情感。学生读这组句子,体会到原来表达同种情感可以用直接抒情,也可以通过描写人事景的间接抒情。接着,进行情感延伸,让学生也来说说家乡的趣事,家乡的美景。学生个个都热情。

11、值,使学生的能力得到提升。我想这样略读课文教学才会回归他的本真,焕发出他的生命本色。小桥流水人家教学反思篇小桥流水人家教学反思小桥流水人家是新课标人教版第册第课的篇阅读课文。课文勾勒出了幅小桥流水人家的写意画小溪潺潺绕村庄杨柳依依垂水面水鸟流水相和唱,色彩清新而明快,情调美丽而缠绵接着话题转,写了小桥流水人家的人们恬淡闲适的生活情况,日出而作,日落而息,守望相助,无闹市之乱耳,无疲惫之劳形,有如世外桃园结尾直抒胸臆那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我辈子也不会忘记,表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。本文教学的重点是有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学目标个生字。读读记记婀娜舞姿粼粼波纹干涸。

12、法。在文中有作者深情的往事回忆,也有直接的感情流露,读书时我还指导学生注意体会。在反复朗读的基础上,鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵,摘录下来,以达到积累语言的目的。小桥流水人家教学反思篇范文小桥流水人家教学反思通用篇小桥流水人家教学反思篇本文作者为我们展示了幅如诗如画的美景,写出了小桥流水人家世外桃源般的生活意境,表达了作者对故乡绵绵不绝的眷恋和思念。教学时,我首先让学生熟读课文,并提问读了作文之后,觉得作者表达了怎样的思想感情当学生回答表达了热爱怀念家乡的思想感情时,再请学生说出是从哪些地方体会到的,从而引导学生体会文中的的优美景色和小桥流水人家世外桃源般的生活,并通过有感情地朗读,领会每句话所表达的情感,让学生走进文章,与作者产生共鸣。这样的教学过程。

参考资料：

[1]《幸福是什么》教学反思（15篇范文）（第27页，发表于2023-09-07）

[2]《巨人的花园》教学反思（17篇范文）（第32页，发表于2023-09-07）

[3]秋天的怀念教学反思（14篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[4]《夜莺的歌声》教学反思（15篇范文）（第27页，发表于2023-09-07）

[5]槐乡的孩子教学反思（12篇范文）_0（第11页，发表于2023-09-07）

[6]6和7的认识教学反思（17篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）

[7]四年级语文下册教学反思（12篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）

[8]小数乘法教学反思（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[9]蜜蜂教学反思（15篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[10]《通往广场的路不止一条》教学反思（14篇范文）（第44页，发表于2023-09-07）

[11]《开国大典》教学反思（15篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[12]花钟教学反思（9篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[13]孔子拜师教学反思（9篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[14]认识公顷教学反思（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[15]母鸡教学反思（16篇范文）（第28页，发表于2023-09-07）

[16]小学《称象》教学反思（14篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[17]狮子和鹿教学反思（9篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[18]一年级语文《雨点》教学反思（14篇范文）（第30页，发表于2023-09-07）

[19]荷叶圆圆教学反思（15篇范文）（第35页，发表于2023-09-07）

[20]《我的舞台》教学反思（13篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）