1、概括着世界上的切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。孩子的心目中的切是鲜活的,可以和自己对话的,也是可以根据自己的心愿变成现实的。想象展开了孩子的智慧,想象带给了孩子无比的快乐和幸福。阿德的梦教学反思本文的课题由个梦字牵着学生的小鼻子,激发了学生生活的再现。这是篇阅读课文,学生对阅读课文的学习已经有自己的阅读方法的积累。默读选读跳读快速读等,本课在写作特色上运用了大量的对话描写。文章语言浅显易懂,讲了小主人公阿德做了个有趣的梦,乘坐飞船到火星上旅游,到月球上看望外婆,在地球上预订月球的物品等,让我们产生对科学的幻想。针对本课的编排特点,每个小节的内容都有幅插图,插图非常清晰,也很符合孩子的幻想特点。从阅读写法上,本文是篇想象作文,作者以幽默的语言,丰富的想。

2、芽,或者说在定程度上,想象就是创造。想象符合儿童的心理特点年龄特点。儿童是富于想象的,有人说童年是场梦,少年是幅画,青年是首诗。在畅想未来世界这环节,学生很乐意充分幻想,但也是因为时间问题,比较仓促地处理了。为了弥补此课的缺陷,在下节课,我又设计了次题目为阿德梦醒以后的作文。通过观察最后幅图,让学生仔细看阿德的表情动作,猜想他的内心想法,再让孩子们闭上眼变成阿德做个白日梦,说说自己脑海中设计的未来世界,课堂气氛非常活跃。放飞想象的翅膀阿德的梦教学反思想象是学生创造力的萌芽,或者说在定程度上,想象就是创造。想象符合儿童的心理特点年龄特点。儿童是富于想象的,有人说童年是场梦,少年是幅画,青年是首诗。孩子们在幻想的世界当中,想象力是非常丰富的,如果学生的想象发展起。

3、。有人说童年是场梦,少年是幅画,青年是首诗。孩子们幻想的世界中,想象力是非常丰富的。教学中有个环节让孩子们说说自己心目中的未来世界什么样先给了他们两分钟时间做白日梦,先后前后交流,最后学生发言生我想未来的世界人们居住的不这么密集,都分布到其它星球上去了。到处是绿色大树草地。出门就能呼吸到带着花香草味湿润的新鲜的空气。生我梦想我们未来有个非常宽敞舒适的家,家里设置的非常温馨。生我梦想以后会有种特制的伞,走在炎热夏天的马路上,撑开它就非常的凉爽。原来想象无处不在,关键怎样引导孩子们走进想象的空间,让孩子的想象尽情发挥。在孩子们心目中,未来世界要什么,就有什么,想去哪,就能去哪里,科技要多发达就有多发达。爱因斯坦说过想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力。

4、,并通过放声朗读浏览默读等阅读方式熟悉课文内容。然后,我通过个问题引出课文最后两个自然段,在理解呜这个象声词的读法后,又顺势让学生说说生活中还有哪些东西也会发出这种声音,指导后抓住呜哎呀再读,读得就更有味了,因为发现时间不够用了,因此,此处处理的比较慌。在指导学生找出阿德梦中的有趣事情后,本想通过阿德与奶奶的对话练习,指导他们如何朗读人物对话,但时间太紧,此处最少要花分钟处理,因此,讲课时就自作主张,蹦过去了。为了让学生能够初步了解现在科技发展的步伐,我在课前搜集到了课文中所提到的些现在已经研制出来的科技产品,通过在课堂中的播放,给学生以启迪,从而让学生清楚地认识到课文中所提到的哪些属于梦想,哪些现在已经变成显示,为畅想未来世界做好铺垫。想象是学生创造力的萌。

5、国的载人飞船也上天了,你们知道了吗还没说完,就有许多同学神神脱口而出,有的干脆站起来说我知道年月日,杨利伟驾驶神成功发射同学们你言我语。哦,这些小家伙们知道的还不真不少,这让我感到他们平时对这些方面定非常关注,他们的表情语气中带着自豪,为中国自豪,他们的视野并非只局限于书本。当提到阿德的梦,你认为哪些已实现了,哪些还没有你有哪些了解生可视电话已实现了,双方打电话不仅能听见声音,而且还可以通过视频看见对方。生网上购物也可以了,我妈妈经常从网上买化妆品衣服,还给我买了许多开发智力的玩具呢,比超市里的经济,还便捷。许多同学还搜集了有关的天文知识,侃侃而谈。可以看出孩子们不只有梦,更有实现梦想的强烈愿望。想象力丰富想象是学生创造力的萌芽,或者说在定程度上,想象就是创。

6、象,大胆畅想本世纪的样子,及科学发展状况,给人种如临其境的感觉。那么怎样写想象未来的作文呢这是本人准备在本课的教学中要渗透落实的感悟写法,也是本人在本课中预设的重点。未来,就是现在以后的时间,将来的光景。对于学生来说,未来是每个人在心中为自己勾画的幅绚丽图画是对可能成为现实的美好前景的殷切期待。想象未来,就是在心中描绘自己的未来之梦。既然是梦,就不定会成为现实的东西。所以,在想象未来时,可以大胆地让自己的思维在广阔无垠的空间里无拘无束地自由翱翔。想象未来世界的神奇,想象祖国百年后的瑰丽,想象外星人的来访,想象月球被建成避暑胜地,想象未来生活的高度自动化,想象自己成为尖端科学工作者比如在写若干年后的见闻时,就可以写她他身材矮小,头上凹凸不平而且没有头发,面目十。

7、来,很可能写出或说出令我们吃惊的东西来。在阿德的梦的教学过程中,给我留下印象最深的是下面的个教学片段师阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢在小组内交流下吧,生小组内交流师谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听生我心中的未来世界是到火星上建座学校,这所学校的环境非常优美,教室里的设备非常先进,全都是机器人给我们上课。师你的想象真丰富,你就是未来的校长。请你也来说说。生我心中的未来世界是要到月球上去修建座渡假村,那里的房子造型很奇特,窗子是用种特殊材料做的,冬天暖和,夏天凉爽,而且外面的人看不见里面的任何东西,也听不见里面的任何声音。阿德的梦教学反思篇范文。阿德的梦在现在已经都实现了。因此,最后我设计了我的未来世界梦,让学生自由的说说你心中的未来。

8、习课文后教师可对学生进行知识补充,小朋友们,阿德的梦真神奇,我们中华民族也有个飞天梦,有个人就圆了中华民族千年的飞天梦。你们知道他是谁吗学生回答后,教师介绍杨利伟,激发学生的爱国热情。阿德的梦教学反思之在教学本课的前几天,我在批改日记的时候就发现有篇日记就是写自己所做的梦,写的很形象,很富有特色。这是我萌发了本课不要讲的太多,尽可能多的去让孩子想象,相互交流自己的未来的世界,然后再把自己的些美妙的想法写在日记中,加以巩固。教这课我尽力创设想象的空间,让学生的想象尽可能多的尽情发挥,个个说得意犹未尽。日记中可以看出在孩子们的心中,未来世界要什么有什么,想去哪儿就去哪儿,科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的,在未来的世界什么都实现了。是呀,孩子们。

9、界是什么样的。由于时间不足,这环节没有达到我的预设。在本课的教学过程中,我最大的遗憾就是评价语不够到位。许多预设的效果在教学中都没有生成,造成了预设与生成的不平衡。丰富对学生的评价语评价形式多样化朗读指导要到位,这些都是我今后应该努力的地方。阿德的梦教学反思这是小学年级下册的篇阅读课文乘坐飞船可以到火星上旅游了月球上可以定居了打电话不只是通话。而且能看见通话的人了地球上购物可以不出家门,在地球上可以预订月球上的物品了哦,原来这是阿德的梦,这个梦多么有趣啊,我先带者孩子们有感情地朗读课文,与他们起入阿德的梦境,分享阿德的幸福与快乐,然后让孩子闭上眼睛来个白日做梦。再向小伙伴们说说自己的梦,课堂气氛还是非常的活跃。其中的几个环节让我感触最深视野宽广当我说的现在中。

10、认,说肯定不是自己干的,因为自己记得很清楚,是大树下尿尿的。妈妈忍不住笑了,说指我看看,在哪棵大树下呀自己左看右看除了小床,哪有棵大树呀,原来自己就是在做梦孩子们都笑了。这下孩子们都争着说为了拓宽孩子的思维,我又讲了自己昨晚做梦杀了头小牛的事。算是激活了学生的思维,孩子们说的内容可多了,其中男孩说他梦见自己披着件雨衣飞上天空,和星星玩耍,和月亮说话,本人没有直接让孩子们走进文本,在这里安排了练笔。孩子们是带着笑容读完课文的,当我给孩子们讲述可视电话网上购物可视手机时,孩子们听得津津有味,本课很好地印证了兴趣是孩子最大的学习动力。孩子们就象自己在读连环画书样,快速地吸收了课文的内容,从他们的表情中,我看到了他们已经将自己变成了文中的主人翁,准备进行奇妙的旅行。。

11、对未来充满着多大的希望呀,孩子们的想象力多丰富啊,我以阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢在小组内交流下吧,为切入口,给学生创造出想象的空间,让孩子们尽情地发挥自己创造力。想象其实无处不在,我想在今后的教学中要注意多给孩子发挥想象的机会和空间。想象就是创造。想象符合儿童的心理特点年龄特点。孩子们在幻想的世界当中,想象力是非常丰富的。阿德的梦教学反思之乘坐飞船可以到火星上旅游了月球上可以定居了手提电话不仅能打到天上,而且能看见通话了地球上购物可以不出家门,在地球上也可以预订月球的物品了哦,原来这是阿德的梦,这个梦多么有趣啊,很明显,这是篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以梦为载体,以。

12、古怪,两眼放着金光偶尔呈绝色原来是位火星人。但在写想象未来的作文时,定要以现实为基础,如果能根据已知的科学知识对未来做出推测,就更有说服力了。在这个环节,为了激发学生的兴趣,本人并没有直接向学生阐述想象作文的写法,只是针对岁的孩子的特点,设计了说话到写话,而且是每个人在成长的过程中都有可能发生的事情。比如小孩子尿床做梦自己飞了等梦中乐趣。我让孩子们望着我的眼睛,问道谁因为自己在梦中上了厕所,而醒来时却尿床上了。这下可热闹了,有孩子问我了,我大胆地告诉孩子们。有个男孩儿举手高高的,说自己昨晚还尿床了,他说,感觉自己很想上厕所,到处找厕所,非常着急,还好前面有棵大树,就中大树下尿尿了。妈妈的喊叫声惊醒了自己,翻身起床,怎么被单湿了好大片,妈妈发现了,可他就是不承。

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