1、精选篇项链教学反思篇项链是法国名作家莫泊桑作于年的短篇小说。讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加次晚会,向朋友借了串钻石项链,来炫耀自己的美丽。不料,项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务,她节衣缩食,为别人打短工,整整劳苦了十年。最后,得知所借的项链原是串假钻石项链。本以下是由第范文网站为大家整理的两篇教学反思,供大家参考。篇项链是法国作家莫泊桑的篇脍炙人口的短篇小说,也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的本质。构思布局别具匠心,细节和心理描写惟妙惟肖,人物语言精彩生动,故事结尾耐人寻味。正如鲁迅所说无论从形式结构,以及表现手法来看,都达到了短篇小说的要求具。

2、个标准了吗这也正是我想要说明的问题。作为本节课的结束,我因此向学生们点明了文学鉴赏中的个重要原则对文学作品的鉴赏和评价历来是仁者见仁,智者见智,没有统的标准答案,而具有种未定性和模糊性,给我们带来无尽的阅读快感和遐想,这也正是文学经典的魅力之所在。我也希望同学们在解读文学经典的过程中,结合自己的独特体验,读出经典新的含义。讲到这里,同学们都露出若有所悟的样子。,随之动,随之思考,随之感悟。继续设疑马蒂尔德发生如此大的变化,说明了什么这样顺理成章把学生引向对马蒂尔德思想性格的分析上。,我把小说第部分的个梦想得请柬后的复杂心理借项链前后的心理变化舞会部分的个陶醉十年艰辛部分中的个回想这部分作为解决的教学策略。不仅让大家欣赏到了名篇的语言技巧,而且有利于帮助学生更。

3、之美,在宽松民主的氛围中领略到了语文学习之乐。项链教学反思篇项链是法国名作家莫泊桑作于年的短篇小说。讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加次晚会,向朋友借了串钻石项链,来炫耀自己的美丽。不料,项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务,她节衣缩食,为别人打短工,整整劳苦了十年。最后,得知所借的项链原是串假钻石项链。本以下是由第范文网站为大家整理的两篇教学反思,供大家参考。篇项链是法国作家莫泊桑的篇脍炙人口的短篇小说,也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的本质。构思布局别具匠心,细节和心理描写惟妙惟肖,人物语言精彩生动,故事结尾耐人寻味。项链教学反思篇范文项链教学反思。

4、中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的本质。构思布局别具匠心,细节和心理描写惟妙惟肖,人物语言精彩生动,故事结尾耐人寻味。双方争执不下。此时,我便对同学们说先撇开自己观点,想想对方刚才所说的,你觉得有道理吗好像都有道理啊,同学们小声地谈论。的确如此。我连忙肯定,双方的同学所说的都言之有理,这也就是我们所说的人物性格的多样性和复杂性。随后,我又对双方观点作了简评和总结。同时,我又不失时机地赞扬了双方的同学这说明大家的确认真阅读了文章,并认真思考了,双方的发言都很精彩。我看到了有些同学脸上露出了笑容,我的内心更是高兴。因为学生们在自主合作探究的过程中既掌握了知识,又体味到学习的乐趣。这时,又个同学突然站起来问老师。像您这样说,我们对人物的分析不是丧失了。

5、的个重要原则对文学作品的鉴赏和评价历来是仁者见仁,智者见智,没有统的标准答案,而具有种未定性和模糊性,给我们带来无尽的阅读快感和遐想,这也正是文学经典的魅力之所在。我也希望同学们在解读文学经典的过程中,结合自己的独特体验,读出经典新的含义。讲到这里,同学们都露出若有所悟的样子。我又和学生约定,我们都以我心目中的玛蒂尔德为题写篇人物短评,然后在起交流。我从交上来的作文情况中发现,许多同学都写出了论点鲜明有理有据的好文章。这节课基本上实现了我所预期的目标,形成多元对话的课堂氛围。靠学生与文本对话生生对话师生对话主动探究问题。我不再为学生代言,而仅仅起到了引导的作用。我讲的少,学生讲得多我教得轻松,学生们也学得轻松。学生们在自主合作探究的过程中感受到了文学经典的蕴。

6、备的高度。作为高中生接触到的第篇外国小说教材,可以从多角度去挖掘文本的意义,对学生提高鉴赏小说的能力打下良好的基础。同时也可以初步了解中外文学世界文学的迥异和异彩纷呈的特点。选好角度,打开小说艺术之门。项链教学反思篇范文。同学说她诚实守信,当她确信项链的确是再也找不回来时,她想的依然是如何按时还上,从没有想过赖着不还,或是买个假的还上,体现出她高尚的人格。同学说她有自尊和自爱,丢失项链后她决定靠自己的劳动来还债,决不出卖自己的灵魂和肉体,比现实生活中那些以不正当方式不劳而获的人不知要强多少倍,在她的身上闪耀着人性的光芒,同学说她还有坚韧忍耐吃苦的精神,丢失项链后,面对巨额债务,勇于向命运抗争,值得尊敬。双方争执不下。此时,我便对同学们说先撇开自己观点,想想对。

7、形象深刻地理解小说的人物形象,感受文学的艺术魅力。,让同学的思维火花得到展现的机会,同学表现出了极大的兴趣。迁移拓展,引发文化反思。通过这篇小说我们了解了小说刻画人物的细致手法和小说人物的复杂性。带领同学走出了小说阅读只重情节新奇的简单阅读,初步建立起了鉴赏小说这种文学作品的思维。希望这篇课文的学习能够成为同学们文学作品阅读鉴赏的起点,激发学生课下的阅读兴趣,怀着颗欣赏之心去广泛的阅读古今中外艺术大师们的心血之作,关注优秀作家那些精湛独到异彩纷呈的作品。篇在讲解莫泊桑短篇小说项链时,我就在思考这篇小说的主人公玛蒂尔德的形象,直是理论界争论不休的话题,我该如何向中学生们讲解这个问题并在课堂上激发他们主动探究的兴趣呢上课后我就对学生们说今天我们来分析玛蒂尔德的形。

8、课堂,应该多方面开拓学生的思维,使他们张开想象的翅膀,引导学生个性化的阅读,诱发和培养学生的创造思维。篇在讲解莫泊桑短篇小说项链时,我就在思考这篇小说的主人公玛蒂尔德的形象,直是理论界争论不休的话题,我该如何向中学生们讲解这个问题并在课堂上激发他们主动探究的兴趣呢上课后我就对学生们说今天我们来分析玛蒂尔德的形象,希望大家各抒己见踊跃发言。你们可以随时站起来发表自己的看法,其他同学也可针对位同学的观点提出不同意见。我们也来个百花齐放,百家争鸣。课堂气氛下子活跃起来。我趁热打铁,问同学们读完这篇小说以后,你对玛蒂尔德的印象如何你喜欢她吗课堂上很快形成针锋相对的两派,有人说喜欢,有人说不喜欢。抓住这个机会,我把班上的同学分成两大组,要求观点相同的,坐得比较近的同学。

9、,希望大家各抒己见踊跃发言。项链教学反思篇范文。双方争执不下。此时,我便对同学们说先撇开自己观点,想想对方刚才所说的,你觉得有道理吗好像都有道理啊,同学们小声地谈论。的确如此。我连忙肯定,双方的同学所说的都言之有理,这也就是我们所说的人物性格的多样性和复杂性。随后,我又对双方观点作了简评和总结。同时,我又不失时机地赞扬了双方的同学这说明大家的确认真阅读了文章,并认真思考了,双方的发言都很精彩。我看到了有些同学脸上露出了笑容,我的内心更是高兴。因为学生们在自主合作探究的过程中既掌握了知识,又体味到学习的乐趣。这时,又个同学突然站起来问老师。像您这样说,我们对人物的分析不是丧失了个标准了吗这也正是我想要说明的问题。作为本节课的结束,我因此向学生们点明了文学鉴赏中。

10、们带来无尽的阅读快感和遐想,这也正是文学经典的魅力之所在。我也希望同学们在解读文学经典的过程中,结合自己的独特体验,读出经典新的含义。讲到这里,同学们都露出若有所悟的样子。我又和学生约定,我们都以我心目中的玛蒂尔德为题写篇人物短评,然后在起交流。我从交上来的作文情况中发现,许多同学都写出了论点鲜明有理有据的好文章迁移拓展,引发文化反思。通过这篇小说我们了解了小说刻画人物的细致手法和小说人物的复杂性。带领同学走出了小说阅读只重情节新奇的简单阅读,初步建立起了鉴赏小说这种文学作品的思维。希望这篇课文的学习能够成为同学们文学作品阅读鉴赏的起点,激发学生课下的阅读兴趣,怀着颗欣赏之心去广泛的阅读古今中外艺术大师们的心血之作,关注优秀作家那些精湛独到异彩纷呈的作品。语。

11、互相讨论,然后推举代表站起来谈谈自己为什么喜欢或为什么不喜欢,最后集体评议看看谁说的道理更充分。项链教学反思篇范文。同学说她诚实守信,当她确信项链的确是再也找不回来时,她想的依然是如何按时还上,从没有想过赖着不还,或是买个假的还上,体现出她高尚的人格。同学说她有自尊和自爱,丢失项链后她决定靠自己的劳动来还债,决不出卖自己的灵魂和肉体,比现实生活中那些以不正当方式不劳而获的人不知要强多少倍,在她的身上闪耀着人性的光芒,同学说她还有坚韧忍耐吃苦的精神,丢失项链后,面对巨额债务,勇于向命运抗争,值得尊敬。双方争执不下。此时,我便对同学们说先撇开自己观点,想想对方刚才所说的,你觉得有道理吗好像都有道理啊,同学们小声地谈论。的确如此。我连忙肯定,双方的同学所说的都言之。

12、刚才所说的,你觉得有道理吗好像都有道理啊,同学们小声地谈论。的确如此。我连忙肯定,双方的同学所说的都言之有理,这也就是我们所说的人物性格的多样性和复杂性。随后,我又对双方观点作了简评和总结。同时,我又不失时机地赞扬了双方的同学这说明大家的确认真阅读了文章,并认真思考了,双方的发言都很精彩。我看到了有些同学脸上露出了笑容,我的内心更是高兴。因为学生们在自主合作探究的过程中既掌握了知识,又体味到学习的乐趣。这时,又个同学突然站起来问老师。像您这样说,我们对人物的分析不是丧失了个标准了吗这也正是我想要说明的问题。作为本节课的结束,我因此向学生们点明了文学鉴赏中的个重要原则对文学作品的鉴赏和评价历来是仁者见仁,智者见智,没有统的标准答案,而具有种未定性和模糊性,给我。

参考资料：

[1]九年级下册语文教学反思（8篇范文）（第21页，发表于2023-09-08）

[2]七年级地理教学反思（3篇范文）（第5页，发表于2023-09-08）

[3]蜀道难教学反思（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[4]高三生物教学反思（11篇范文）（第27页，发表于2023-09-08）

[5]关于《匆匆》教学反思（13篇范文）（第32页，发表于2023-09-08）

[6]高中语文教学反思2000字（17篇范文）（第39页，发表于2023-09-08）

[7]高三英语教学反思（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

[8]新课改下的高中地理教学反思（2篇范文）（第9页，发表于2023-09-08）

[9]高二英语教学反思（3篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[10]高中教学反思语文（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[11]高中音乐课教学反思（3篇范文）（第11页，发表于2023-09-08）

[12]高中语文《荷塘月色》教学反思（12篇范文）（第38页，发表于2023-09-08）

[13]高中教学反思数学（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[14]曹禺《雷雨》教学反思（13篇范文）（第39页，发表于2023-09-08）

[15]高二地理教学反思（6篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[16]高一历史教学反思（3篇范文）（第15页，发表于2023-09-08）

[17]高中教学反思的（3篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[18]高二物理教学反思（3篇范文）（第12页，发表于2023-09-08）

[19]高三语文教学反思（17篇范文）（第51页，发表于2023-09-08）

[20]关于高中教学反思（16篇范文）（第38页，发表于2023-09-08）