1、角色分的不是很明确游戏环节没有给学生充足的时间准备。总之,缺点不少。但通过自己的亲身体验,确实也锻炼了自己。使自己的业务能力与教学水平直线上升。在以后的工作中,会再接再厉,还希望能得到大家的指导,希望大家多提宝贵意见。下互动点评来源小学教育科点击数更新时间评课人李莉沂南县教研室讲课人张晓丽沂南县双语实验学校总问在本节课教学中,你是如何体现并进行阅读课教学的呢答我是按照阅读课的模式,把阅读课分为个大。

2、能进步理解语篇,同时也是对学生认读的再检测。表演对话也是为后面的语言拓展打基础。目标培养学生的英语语感。任务设臵及处理,课件呈现动画故事,动画故事内容为完成下列句子问题已在纸上打印出来,并已发给了学生设计意图由学生感兴趣的故事入手,进行写的拓展。让学生能真正利用本课所学内容,这是个听说读写相结合的活动目标进步培养学生的学以致用精神和信息捕捉能力。提高发展打电话的游戏。老师和学生先做示范,进行打电话。

3、室李老师的指导是分不开的。下面就这节课具体分析下其中的不足。环节与环节的过渡上还明显的不够好,语言不够精炼。些知识完全可以放手让学生自己去攫取,自己可以稍加引导或点拨即可。阅读方法技巧上,指导的不够全面。缺乏面向全体的指导。在分层教学上,做的也不够明确。设计的题目要有梯度,题目要让学生有选择性。上课过程中漏了好几个地方如细读环节中,没有解决前遍阅读时间不充分,并且没有关注学生的书写让学生分角色朗读。

4、读,学生对课文比较熟悉,在这里听读是为了培养学生的语感,以及模仿语音,语调的能力。目标培养学生的模仿的能力,增强英语的韵律美和熟练感。朗读,通过大声朗读增强学生的语感,培养朗读能力,在这里采用小组合作的方式来进行。目标培养学生的合作互助的能力,使小组成员能达到优势互补,相互促进的作用。阅读后活动分角色朗读和表演让小组同学分角色朗读语篇,然后表演对话。设计意图分角色朗读既能让学生在大声读中感知语言也。

5、县教研室李莉老师的带领下,在小朱祥会老师的帮助下,对阅读课模式进行了认真的学习,按照阅读课的模式步步去设计教学步骤,在对每个活动的设计上也是经过认真的斟酌,根据教学模式中每步的目的去设计。然后又具体分析了对话课和阅读课的不同之处。层次递进的设计了阅读课的教学步骤和教学活动。月日,临沂市小学英语教学策略研讨会在临沂小举行。通过这次课堂教学的亲身体验,自己也迅速的成长起来。这得益于尹老师,以及我县教研。

6、节准备活动阅读前活动阅读中的活动阅读后活动发展提高。首先是准备活动,通过的形式,激情然后是阅读前活动,化解这个教学难点,并及时操练,然后通过情景会话导入本课的阅读中在阅读中,设臵由易及难的任务,进行由略到细的阅读然后是阅读后活动,通过小组合作,对本节课的内容进行了拓展,目的是让小组内不同层次的学生得到及时的交流。点评通过形式的准备活动,不仅简洁明快而且激发了学生的学习热情阅读前的活动,对这个教学难。

7、并给学生充足的时间去准备,看哪组同学在秒内打电话的次数最多。设计意图本部分希望能让学生利用本课所学语言,属于说的拓展。目标以比赛的形式,培养学生的竞争意识和合作向上精神。评价,出示姚明和刘德华的图片,设计意图对学生进行了词句篇的评价。同学们,我们的爸爸妈妈每天工作都很辛苦,下了班还要洗衣服,做饭。我们能不能帮爸妈做些力所能及的家务活呢赶快行动吧,对学生进行情感教育。目标培养学生的爱劳动习惯,对学生。

8、身的体态语言优势,挖掘自身潜能,快速提起同学们的快乐因素,做到了寓教于情,寓教于乐。因此准备活动这个环节,恰到好处。阅读前活动问在阅读前你是如何化解本课的难点的答我是这样想的,作为学生,已经掌握了诸如等初步的英语交际用语,作为孩子来说,学以致用是他们探索新知的有效途径,而虽然是外语,但已经妇孺皆知,对孩子来说,再熟悉不过了,所以,我就由此入手。原先我考虑用图片,形象直观,但怎么也不能把这个知识衔接。

9、进行养成教育和感恩教育。教学反思对于阅读课,直都有种忐忑不安的心情来对待。前几天,接到教研室的通知,让我上节阅读课,说实话,心里更是忐忑。经过几天的紧张准备,教案订出来了。但总感觉不尽如人意。月日,到临沂华盛实验学校试讲,经过尹若飞老师的细心指导,才知道自己对阅读课的重心没有把握好,甚至把阅读课上成了对话课,更重要的是这应该是节实用的课,节培养学生阅读能力和阅读技巧的课。回来之后,重新打乱思路,在。

10、,是所有英语教师的共识,我通过这种明快的形式,方面创设了英语氛围,另方面就是激发兴趣,做好新课铺垫,应当说兴趣应当说是最好的老师。而这种是形式,是我教学中创编并引导学生演唱的强项,如果采用游戏等其它方式,当然行,但不能保证不拖泥带水,不能保证不浪费学生的宝贵时间。点评老师的动态引导,包括体态手势动作应当说是调动学生积极性的法宝,作为孩子,活泼好奇,善模仿,好交际,这是他们的共性,因此张老师借助于自。

11、,点评化解难点,不同的老师有不同的做法,而张老师是从入手,通过老师的适时点拨,使学生明白了,哦,和意思是相同的,这样水到渠成,避免了直接引进的乏味感。同时使得这个障碍得以排除,使阅读进程加快。同时张老师还紧跟上了操练,使得对低。紧接着,通过电话铃声,实现与教材的对接,使得导入这环节臻于完美,同时,也就完成了对本课难点的化解。阅读中活动问在阅读中你是如何设臵问题,并突出重点的答首先,我通过略读,设臵。

12、点进行全方位化解,并且也进行了恰到好处的操练,然后借助于了解学生的家庭话题导入了本课的阅读中,合情合理在阅读中的活动及任务设臵,使学生在完成任务的过程中逐步地加深对阅读材料的理解,并培养学生获取信息和处理信息的能力阅读后活动,对本节课的内容进行了拓展,使小组内不同层次的学生通过交流,都有所提高。准备活动问在准备这个环节,你是如何开展的呢答作为为新课做铺垫的环节,必须靠温故而知新,同时要简洁,这应当。

参考资料：

[1]《蚂蚁搬家》教学反思（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

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[5]美术欣赏课的教学反思（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

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[7]《字的联想》教学反思（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

[8]《图形的变化》教学反思（4篇范文）（第9页，发表于2023-09-08）

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[10]美术教学反思（13篇范文）（第30页，发表于2023-09-08）

[11]信息技术课的教学反思（7篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[12]《粉刷匠》教学反思（13篇范文）（第13页，发表于2023-09-08）

[13]信息教学反思（14篇范文）（第23页，发表于2023-09-08）

[14]《文件管理》教学反思（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[15]《风铃叮当》教学反思（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[16]期中教学反思（5篇范文）（第11页，发表于2023-09-08）

[17]《太阳》教学反思（20篇范文）（第72页，发表于2023-09-08）

[18]《苍蝇苍蝇快走开》教学反思（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

[19]《卖火柴的小女孩》教学反思（12篇范文）（第16页，发表于2023-09-08）

[20]《蜗牛》教学反思（16篇范文）（第31页，发表于2023-09-08）