1、学习兴趣。检查课前预习及课后复习的情况。通读课文,想想课文写了有关‚猫‛的哪些特点,勾画出来。年级的学生学习能力已经加强,自己有能力独立进行课前预习和课后复习,这样可以很好地掌握所学的知识。整体感知,读中感悟让学生默读课文,自读感悟,以小组交流的形式,派出代表,概况下‚老舍爷爷笔下的猫是怎样的‛通过学生的概括总结出猫的性格主要表现在性格古怪满月可爱板书性格古怪满月可爱再来引导同学思考看着这些表示性格的词,你有什么疑问吗作者讨厌猫的古怪性格吗为什么细品精读,撞击情感。通过细读课文的自然段,感受猫的古怪性格的特点作为本课的精讲部分。让学生从文中找出表现猫性格古怪的词语。并通过填空练习来体会猫性格古怪的特点猫的性格实在有些古怪。它既,又既,又既,又。板书既,又归纳。

2、者次养猫的经历,而且能够感悟‚同情弱小,善待生命‛的情感。说学情这篇文章故事性强,情节跌宕起伏,起落,容易调动学生的学习兴趣,为本文的学习创造了良好的条件。另外,经过几年的语文积累,年级下学期的学生们已经有了定的阅读素养和欣赏能力,记叙类散文学习起来也不是很困难。说目标结合课文特点,根据以上分析和课程标准的要求,我确定了本课的教学目标知识与能力识记文中重点字词的字音及字形。品味文中关键词句,分析其作用,从而更深地体会家人对只猫的感情。感悟‚同情弱小,善待生命‛的主题。过程与方法课前预习,让学生自主解决生字词。引导学生通过朗读课文整体感知内容,了解只猫的不同。研读课文,品味文中关键词句。小组合作,讨论,探究,感悟主题。情感,态度与价值观激发学生的爱心,培养关爱。

3、与课文的距离,理解重点词句。说学法学生是学习和发展的主体,教师是课堂的引领者,为充分发挥学生的主观能动性,本课我将采用以下学法朗读法。读书百遍其义自见,通过创设情境,开展多层次,多视角的读,让学生读中入情入境,读中培养语感,读中受到情感熏陶。自主合作探究学习法。让学生主动参与乐于探究勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力分析和解决问题的能力交流与合作的能力。说教学过程为达成以上的教学目标,我采用下教学步骤。谈话导入,激发兴趣上课开始,让同学们欣赏猫的图片,看这些猫给你留下了怎样的印象并上台演示各种猫的动作及声音。今天我把老舍爷爷喜欢的猫也带到了我们的课堂上,这节课就让我们起来和老舍爷爷家的猫交朋友吧。这样的导入,会引起学生对猫的强烈的探究欲望,激起了同学们的。

4、地解决了教学的重难点巩固字词,升华认识再现词语贪玩尽职老实任凭等词,让学生从中选几个词写写自己对猫的印象借助文本语言,搭建语言实践的平台,紧抓文本语言的练习点,让学生积累语言,运用语言,提高语文学习能力,同时深化对文本的认识课堂总结,引发阅读期待作者把大猫的特点写的这么有趣,那小猫作者又是如何写的呢,我们下节课再来学习。猫说课稿篇各位评委老师,大家好,今天我说课的题目是郑振铎的猫。我的说课分为个板块说教材说学情说目标说教法说学法说教学过程。说教材猫是人教版年级下册第单元的篇现代散文。作者用朴实无华的语言记叙了次养猫的故事,情感也在不断变化由最初的酸辛,到后来的悲愤,直到最后的内疚。作者将次养猫的故事娓娓道来,留给人深深的思考。学习这篇散文,学生不仅可以了解作。

5、设臵,是为了让学生领悟赏析的层次写了什么写出了什么特点表达了什么情感通过分析关键词句,既让学生体会出家人对猫的情感,又掌握了品味语言的方法,锻炼了口头表达能力,训练了学生听说读品的能力。探‚因‛点感悟什么原因导致第只猫的悲惨命运本环节主要采用人小组合作讨论探究的方法。小组学习让学生由被动变为主动,把个人自学小组交流教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中,发挥了学生的主体作用,组内成员相互合作,小组之间合作竞争,激发了学习热情,挖掘了个体学习潜能,增大了信息量,使学生在互补促进中共同提高。通过分析探讨发言,很自然的得出‚同情弱小,善待生命‛的点感悟。课堂小结作业联系本课,完成篇题为如果我碰到只流浪猫的小作文,不少于字。直观教学法运用多媒体创设情境,拉近学。

6、起来有个方面既老实又贪玩,既贪玩又尽职高兴温柔可亲和不高兴声不出既胆小又‚勇猛‛。针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格古怪,在朗读过程中能更进步体会到猫的性格特点,在此基础上设计如上填空练习,学生水到渠成的体会到了猫性格古怪的特点,而且还培养了概括能力。指名读课文第自然段,感受小猫的可爱,重点体会作者爱猫之情。投影出示小猫满月的时候很可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。重点体会这两句话有什么不同为什么说小猫满月的时候更可爱呢怎么理解板书更在体会到了老猫的性格古怪之后,引入对小猫可爱的感受,既激发了学生对小猫的可爱研读的兴趣,又能体会到作者写作时的用词之精。同时也表达了作者对猫的喜爱之情。板书喜爱最后再来。

7、动物,善待生命的情感。说教法本节课我主要采用的教学方法有这些朗读指导法指导学生朗读重要的句子和段落,从中体会家人对只猫的感情。点拨法根据学生需要,适时地启发思维,教给学生方法,发展能力。说学法圈点勾画法。培养学生的学习习惯,提倡‚不动笔墨不读书‛,让学生养成圈点勾画的学习习惯。自主合作探究法。学生进行主动探究学习,让学生在分析比较思考讨论释疑中达到解决问题的目的。说教学过程导入利用多媒体出示些猫的图片,提问学生看到这些图片的感受很自然地导入新课,引导学生去探寻作者养猫的经历和感受。这个导入的设计意在激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生很较快达到兴奋点。字词检查课前要求学生预习生字词,因为预习是提高学习质量的有效途径,语文学习的基本任务是读书和写字,同学们。

8、难点教学目标正确流利地朗读课文,学习默读课文。学会书写个生字歪扭扇破。培养学生品词赏句的能力朗读能力及想象能力。猫说课稿篇。教学流程下面我来重点说说我的教学预设,我将分个板快来说说我的构想联系生活,揭题导入老师可这样导入同学们,在生活中,猫给你留下什么印象然后在学生的回答中,很自然地引入让我们来看看作家笔下的猫是怎样的,然后板书课题。这样的导入是从学生的真实起点入手,激起学生的生活积累,让生活体验为文本服务,同时也拉进了学生和文本的距离。初读课文,整体感知学生自由读课文,想想作家笔下的猫是怎样的。交流,重点理解尽职屏息凝神等词,根据学生的回答帮助学生了解课文内容,理请思路,引导找课文中心句,抓关键词古怪可爱。在初读环节保证学生有充分地初读时间,为学习文本打下。

9、习课文时自行查阅字典资料,解决生字词问题个别词语教师点拨。这环节的设计既符合自主学习的理念,又抓住了语文学习的本质。读‚猫‛种命运学生速读课文,用圈点勾画的方法找出描写猫的来历外形性格地位以及结局的词句,并以猫的口吻做自我介绍。这环节的设臵,目的是为了通过朗读课文,让学生们明确作者共养过只猫,他们各具特色,栩栩如生。能从这个方面分别抓住只猫的特征,明确只猫有种不同的命运病死亡失含冤而死。采用自我介绍的形式,激发了学生的兴趣,锻炼了同学们的语言表达能力,打破传统的表格形式的束缚,形成了个开放性的课堂。体‚情‛两种情感研读课文,理解把握家人对只猫的情感有什么不同我把这环节设为本课的重点,通过品读关键词句,明确本文对只猫的外形举止性格等进行细致刻画的作用。这环节的。

10、肯。这篇童话故事想象奇特,会让你享受次心灵大餐。本单元是以‚快乐的想象‛为话题组织材料,包括两篇课文面包房里的猫为个完整的故事,都是为孩子们喜爱的童话故事。语文课程标准对于第学段阅读的要求阅读浅近的童话寓言故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。在本单元,以课本为凭借,在读中感悟读中体验,引导学生合理想象,让学生体会到阅读的快乐。面包房里的猫故事主要写了只猫吃了掺了酵母的牛奶,身体发生了很大的变化。那只肥肥的大大的猫,爪子和耳朵伸出窗外,大胡子伸出厨房,大尾巴伸出大门。房子都塌了,它却憨憨地不知所以然。真有趣,说教学目标根据语文课程标准对阅读教学的要求,结合教材的特点,针对学生实际,制订以下教学目标及教学。

11、基础,同时引导学生感知课文内容,培养学生的整体意研读课文,感悟古怪这环节的教学,我是抓中心句猫的性格实在有些古怪引导学生自主探究的,具体做法如下教学第段默读课文,找找从课文的哪些地方看出猫的性格实在有些古怪,写上自己的体会交流根据学生的回答随即引导第点写猫的老实,抓无忧无虑来理解,第点写猫的贪玩抓句子任凭怎样也怎样,并指导想象进行说话练习,第点写猫的尽职抓屏息凝神,非怎样来理解,想象猫是怎样屏息凝神的,从而理解这个词,体会作者的语言特点。在学生充分感悟之后引导学生进行感情朗读,再随即播放相关课件,感受猫的可爱有趣,再整体朗读第段,再此基础上,引导学生发现作者的语言特点,可这样引入作者是怎样把猫的这几个特点连起来,引导发现句子说它贪玩吧,它又,可是发现作者就是。

12、读描写小猫可爱的内容,边读边想象。想象下小猫淘气可爱的样子,播放课件,进步感受小猫的淘气可爱。总结谈话,升华主题。猫,在日常生活中,是种极其普通的小动物。然而,在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。这正说明了在我们身边,处处都有美好的事物,只要我们热爱生活,用心去感受,就能像老舍爷爷那样不但能发现美,欣赏美,而且能创造美。拓展练笔请选择你自己最喜欢的种小动物,用两段话把这种小动物的特点记述下来,与同学们共分享。这就要求学生能够体会作者是怎样仔细观察,并把动物的特点写具体的,又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的。同时,这种训练形式就会成为学生乐学会学善学,写作创新的新平台。猫说课稿篇说教材面包房里的猫是鄂教版语文第册教材中的篇童话故事,作者是英国女作家琼艾。

参考资料：

[1]跨越海峡的生命桥说课稿（12篇）（第39页，发表于2023-09-08）

[2]观沧海说课稿（5篇）（第17页，发表于2023-09-08）

[3]《湖心亭看雪》说课稿（10篇）（第40页，发表于2023-09-08）

[4]《秦兵马俑》说课稿（10篇）（第29页，发表于2023-09-08）

[5]顶碗少年说课稿（4篇）（第13页，发表于2023-09-08）

[6]巨人的花园说课稿（14篇）（第46页，发表于2023-09-08）

[7]跑进家来的松鼠说课稿（5篇）（第15页，发表于2023-09-08）

[8]找骆驼说课稿（2篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[9]极了和糟糕透了说课稿（14篇）（第44页，发表于2023-09-08）

[10]桃花心木说课稿（13篇）（第48页，发表于2023-09-08）

[11]玩出了名堂说课稿（4篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[12]金色的脚印说课稿（11篇）（第37页，发表于2023-09-08）

[13]酸的和甜的说课稿（3篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[14]借生日说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[15]《一夜的工作》说课稿（10篇）（第36页，发表于2023-09-08）

[16]《找骆驼》说课稿（3篇）（第11页，发表于2023-09-08）

[17]《伯牙绝弦》说课稿（17篇）（第74页，发表于2023-09-08）

[18]钓鱼的启示说课稿（12篇）（第33页，发表于2023-09-08）

[19]小学三年级下册《七颗钻石》的说课稿（15篇）（第54页，发表于2023-09-08）

[20]小学语文四年级下册《生命生命》说课稿（5篇）（第19页，发表于2023-09-08）