1、感受花木兰的女儿情,英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。学习本文叙事详略得当的写法,体会其效果。初步了解民歌的特点。了解互文等修辞的作用。教学重点分析人物形象学习本诗详略相宜的写法教学方法诵读法。复述法。品读法,在教师的引导下,鉴赏本文丰满的人物形象。点拨法,学习详略得当的结构安排及对本诗主题的理解。教学过程。拟用课时完成教学设计。第课时第环节导入由豫剧花木兰选段,让学生展示课前收集的有关花木兰的图片资料,谈下对木兰这人物及其故事的了解。然后导入新课。第环节朗读诗歌,感受诗歌的美首先师示范朗读,要求听准字音,读完之后纠正字音。初步感知诗意。投影显示易读错字机杼可汗燕山鞍鞯鸣溅溅扑朔迷离金柝接着,让学生齐读诗歌。这环节主要通过朗读课文体会诗歌节奏明快的语言特点,。

2、抢答。小组竞赛完毕,师生共同总结。第环节复述诗歌,整体把握故事情节,强化背诵先让同学按照写作顺序或不同内容概括故事情节,其余同学评点,教师在学生交流的基础上总结,板书课文结构。接着指导学生依据板书过程图片复述课文。然后设计形式多样的练习,强化背诵如教师背上句,学生背下句男女同学竞赛或组与组之间竞赛。最后全体学生集体背诵。第环节课外拓展课件展示向全班同学作简要介绍。我心目中的花木兰整理成文,收集在自己的成长记录袋中。我心目中的花木兰。板书设计说明学生按家中征途战场朝堂家中地点转换来分是可以的按战前战时战后事情发展顺序来分也是可以的不把末尾段看成木兰对惊忙的伙伴的回答,而理解为作者隐喻赞美另外划开也是可以的。我们应该放开学生的思维,尊重学生的个性体验。我将板书设。

3、军木兰征战木兰辞官木兰还乡我的说课到此结束,谢谢各位评委老师,初中语文说课稿木兰诗篇各位老师大家好,我今天要说的内容是年级下册第单元的首古诗木兰诗。说教材木兰诗是年级下册第单元的首古诗,是我国南北朝时期北朝的首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,辞官还家的故事,充满传奇色彩。木兰这巾帼英雄的形象可以说妇孺皆知,学生应该有所了解。本单元的选文都是爱国注意题材,旨在使学生了解战争的残酷,英雄们的壮举,增强正义感,珍惜幸福生活。所以,本课在设计时,也将围绕这单元目标展开。教学目标的确定单元目标反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,揣摩精彩段落和关键词句,学习语言运用的技巧围绕阶段目标和单元目标,本节课确定以下教学目标。

4、辔头,北市买长鞭。等排比句。是如将军百战死,壮士十年归等互文句。都可以用联系实际,对照反思的方法理解。如学习互文句。课件展示出示诗句,抽生翻译。师质疑战死的全是将军,归来的全是士兵吗学生很容易理解上下句意思是互为补充说明的,翻译时要把上下两句的意思合起来理解。在此基础上,教师点出这就是古文中的种修辞手法互文,再让学生找出类似句子理解,我想,学生掌握这个新知识点就不成问题了。最后是文言基础知识的巩固,可采取竞赛的方法。在这个环节采用这个方法,意在学习方法的变化中调节课堂气氛,让学生稍稍疲惫的神经又活跃起来。具体作法是将全班按座位或学号男女生分成两组,展开竞赛,勇闯关。是对手关,此环节由对手组出题问答。是抽答关,由老师出题,两组抽签解答。是抢答关,老师念题,两组。

5、要回应学生当堂提出的各种问题,就此展开新讨论,或安排课后的活动。确定教学目标根据以上两点,我确定以下教学目标。知识目标识记文中的字词了解乐府诗集木兰诗的文学常识。学习互文等修辞手法背诵诗歌。能力目标从整体上把握诗歌的内容,准确完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。学习本文叙事详略得当的写法,体会其表达效果。培养学生独立研究合作探究的能力。情感目标感受花木兰的女儿情,英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。从木兰的形象中感悟学习热爱祖国孝敬父母的美德。第延伸知识,深化主题。让学生找出花木兰还有哪些和另外的些爱国英雄,深化爱国这个主题。第加以总结,布置作业。总结知识点和主旨,布置两题作业写个字左右对花木兰的评价。背诵课文,找出写得好的句子。说板书设计木兰纺织木兰。

6、并初步感悟花木兰的英雄气概。教师点名朗读或学生自荐,要求其余学生注意体会朗读的语气语调语速节奏。比如用较慢的语速读出开篇的忧愁,欢快的节奏读出归家喜悦。第环节扫清文字障碍,理解诗意。学生小组合作,疏通文意。教师带领学生掌握几个重点词的解释,培养学生自学简易文言文的能力。需要砸实的重点语句万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。第环节复述诗歌,整体把握故事情节。新课标要求在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。这首诗情节具有传奇性,用讲故事的方式再现,比较符合初学生的心理特点。先小组内讲讲,让学生有点准备时间,再小组推荐选同学复述本诗的故事情节。其余同学或补充或评点。这个过程的最低要求是流畅完整我们期待学生在这过程中能放飞想象力,加上合理的想。

7、计成这样,是选取了其中种,主要是理清课文思路,便于学生复述复述课文,背诵课文。板书停机叹息愿替父征代父出征备战出征十年征战十年征战受赏辞官得胜归来回家欢聚双兔隐喻比喻赞美初中语文说课稿木兰诗篇教材简析木兰诗是年级下册第单元的首古诗,这单元以祖国为主题,选编了篇不同体裁的文学作品,从各个角度表现不同时代不同国家的人民热爱祖国发愤图强的美好情操。木兰诗是我国南北朝时期北方的首长篇叙事民歌,记叙了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受赏,辞官还家的故事,塑造了个勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活的人物形象。本诗为乐府民歌,具有浓郁的民歌特色。结构分明,语言朴素,感情浓郁,是初中语文课本中优秀的篇章。教。

8、十年归。写的是战争的残酷,征人归来。思考为什么刻画个战斗英雄,却没有战场上的详细描写,详写的是什么内容呢学生讨论学生可能提到的有跟父母的对话出发前的准备木兰归来的情形。总之,着墨较多的却是生活场景和儿女情态,富有生活气息。点拨繁简详略跟作品要表现的形象,表现的主题有关。给学生时间思考讨论发言。初中语文说课稿木兰诗篇。第课时教学要点检查背诵,研讨赏析,对诗歌进行美点追踪,合作探究,就最想解决而自己又没有能力解决的问题展开讨论培养学生的思维能力和探求新知的能力。第课时教学第环节导入由学生交流木兰资料,乐府诗集知识引入,师生共同总结课件展示。从而掌握文学知识,激发学习兴趣。第环节朗读诗歌,初步感受诗歌的声韵美首先由学生利用字词典,课文注释,自由试读,初步感知诗歌内。

9、目标的确定依据新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养,培养学生学习语文的兴趣,发展学生的思维和创新精神,促进学生养成学习语文的良好习惯。初中古诗文的教学,则以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累定的文言词句知识。通过诵读积累感悟和运用,提高自己的欣赏品位和审美情趣。学生分析年级学生在以前的语文学习中,学过些文言诗词,但毕竟很少,对木兰诗中些特殊的字词诗句的理解有定的难度。再加上生活在和平安泰的年代,而且生活经历短暂,所以对木兰诗的思想内涵的感悟也存在困难。所以教师必须灵活设计教学过程,精心指导学习内容,力求做到凸显个性,兼顾全体,。比如简单的问题,由学生独立完成稍难的,学生间讨论,教师点拨难点,则在教师的启发下进行探讨。另方面,教师也。

10、环节,引导学生讨论赏析品读结合,在读中深入理解人物形象,有效解决教学重点。第环节竞背。选择你喜欢的段落,在分钟内看谁背的最快最准。第环节布置作业背诵木兰诗。第课时第环节复习齐背这首诗,回忆你能不能用句话概括下木兰在你心中的形象意在复习人物形象与锻炼概括能力。第环节学习本诗中结构安排的详略繁简,运用点拨法,使学生在无疑处生疑,并能理解这样安排的用意看段赵薇版的花木兰的视频,分钟。其中多是宏大战争场面的渲染。这个视频承接上节课的形象分析,又可由此生发出详略的安排问题。木兰诗里有没有刀光剑影的战争场景写的是什么明确万里赴戎机,关山度若飞。写木兰奔赴战场,速度极快,像飞样的。用了夸张的修辞。朔气传金柝,寒光照铁衣。写的是边疆的夜景。这里有很大想象空间。将军百战死,壮。

11、容。接着播放课文朗读课件木兰诗课件,学生看书听读,作上批注。听完后学生自由发言,互相提醒。教师课件展示注意音注意形的字和通假字课件。学生根据展示的内容拼读比较识记,从而掌握基础知识。然后由学生观看木兰故事过程图片课件练读。由图引入故事情景,初步体验朗读感受。最后感情朗读展示师生同读,表演读,自选文段读,上下句轮流读,从而感受诗歌的声韵美。第环节默读诗歌,理解诗意。首先以学生个体为单位,自读诗歌,借助注释工具书,试译全诗,把不懂的语句作上记号。环节安排理由新课标倡导自主合作探究的学习方式,自主是指学生都是学习的主角,意味着个人独立学习主动探究,意味着个体独到的思维和新颖的见解。木兰诗虽是古代诗歌,但语言浅显,学生应用工具书,都能初略理解。所以这环节可以安排学生。

12、。第环节赏析人物形象请同学用句话我从中看出木兰是个﹍﹍的人来概括木兰的形象,并且要求学生从课文中找依据。这环节采用集体讨论的方法,然后举手发言。这样有助于培养学生的合作探究的能力。而要求学生从课文中找依据,主要是培养学生深入文本感悟文本的能力和习惯。学生可能分析木兰的形象勤劳智慧勇敢坚强不贪图利禄爱国爱家等。用学生分析的词语生成板书。例木兰勤劳善良勇敢淡泊名利热爱生活可以在学生说不出的时候给个示例导下,不在开始就示范。学生回答程度好的话,不必提。示例我从愿为市鞍马,从此替爷征中看出木兰是个勇敢孝顺的人,她不怕战场上的凶险环境,这也是她爱国精神的体现。她也很体贴父亲,否则不会承担父亲的责任。赏析之后请学生试读。比如示例就应读得果敢坚决,体现出木兰的勇敢。总之这。

参考资料：

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[2]初中生物人教版七年级下册《神经调节的基本方式》说课稿（4篇）（第14页，发表于2023-09-08）

[3]《再塑生命》说课稿（7篇）（第30页，发表于2023-09-08）

[4]初中语文《紫藤萝瀑布》说课稿（15篇）（第58页，发表于2023-09-08）

[5]初中语文《观潮》说课稿设计（16篇）（第64页，发表于2023-09-08）

[6]《马说》说课稿（15篇）（第53页，发表于2023-09-08）

[7]初中人教版数学《平行四边形的性质及应用》说课稿（2篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[8]初中语文《散步》说课稿（12篇）（第50页，发表于2023-09-08）

[9]初中语文《与朱元思书》说课稿（13篇）（第35页，发表于2023-09-08）

[10]人教版初中数学《反比例函数》说课稿（16篇）（第77页，发表于2023-09-08）

[11]初中八年级物理《光的反射》说课稿（2篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[12]《孔乙己》说课稿（14篇）（第48页，发表于2023-09-08）

[13]《陋室铭》说课稿（13篇）（第52页，发表于2023-09-08）

[14]初中语文《范进中举》说课稿（2篇）（第5页，发表于2023-09-08）

[15]初中音乐《叫卖调》说课稿范例（2篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[16]初中人教版生物学七年级上册《观察动物细胞》说课稿（2篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[17]《背影》说课稿（14篇）（第52页，发表于2023-09-08）

[18]初中语文《春》说课稿（13篇）（第52页，发表于2023-09-08）

[19]初中数学《向量的直角坐标》说课稿（2篇）（第13页，发表于2023-09-08）

[20]初中数学人教版七年级下《实际问题与一元一次不等式》说课稿（2篇）（第14页，发表于2023-09-08）