1、以分析人物部分,是本文的大重点。为更好地使学生了解史传文学在人物形象方面的突出成就,深入挖掘人物内心,准确把握人物性格,我设计了几个问题层层设疑,步步引入环节课件展示鉴赏人物作品鉴赏刘邦的大风歌大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守方请男同学齐读,读出其雄奇壮美的王者之气,分析在大气磅礴之中含有怎样的可贵的思想求贤如渴,居安思危。朗读项羽的垓下歌力拔山兮气盖世。高中语文鸿门宴说课稿高中语文鸿门宴说课稿模板各位评委,各位同仁大家好,今天我说课的题目是鸿门宴。下面我将从教材教法学法课时安。

2、氛,我的开场白是这样安排的提起项羽刘邦,提起楚汉相争,人们总是有说不完的话题。项羽少年英雄,力拔山兮气盖世,巨鹿之战,破釜沉舟,扬名天下。刘邦登高呼,天下云集而景从,发兵沛县。但是,同学们有没有想过,同样的两个英雄人物,为什么个被围垓下,枭雄末路,悲歌别姬,最后自刎乌江。而另个却能成就千秋霸业,建立大汉王朝呢由此激起学生的探求兴趣。发散思维析人物因为本单元的探究性学习任务是走进小说人物,所以分析人物部分,是本文的大重点。为更好地使学生了解史传文学在人物形象方面的突出成就,深入挖掘人物内心。

3、问导入,激发兴趣良好的开端是成功的半,兴趣是最好的老师。为了激发学生兴趣,集中学生的注意力,营造课堂气氛,我的开场白是这样安排的提起项羽刘邦,提起楚汉相争,人们总是有说不完的话题。项羽少年英雄,力拔山兮气盖世,巨鹿之战,破釜沉舟,扬名天下。刘邦登高呼,天下云集而景从,发兵沛县。但是,同学们有没有想过,同样的两个英雄人物,为什么个被围垓下,枭雄末路,悲歌别姬,最后自刎乌江。而另个却能成就千秋霸业,建立大汉王朝呢由此激起学生的探求兴趣。发散思维析人物因为本单元的探究性学习任务是走进小说人物,。

4、史人物,熟读第课时进步梳理文言知识,精读课文,要求读透。精读第课时通过对人物事件的赏析,加深学生对人物的理解,锻炼学生的开放性思维,由学生自主认识到人物的性格,悲剧的原因等问题。赏读第课时补充课本教学内容同学生起阅读古今关于刘邦项羽的些篇章让学生投入进来,把握自己眼中的项羽。展读在文言文学习的过程中,采取步学习法初读熟读精读赏读展读板书接下来针对第课时说下本节课的教学设计流程说教学过程疑问导入,激发兴趣良好的开端是成功的半,兴趣是最好的老师。为了激发学生兴趣,集中学生的注意力,营造课堂气。

5、作家作品,积累文言知识,感受作者隐忍发愤的著书精神初读第课时理清故事情节,概括人物形象,学习客观地评论历史人物,熟读第课时进步梳理文言知识,精读课文,要求读透。精读第课时通过对人物事件的赏析,加深学生对人物的理解,锻炼学生的开放性思维,由学生自主认识到人物的性格,悲剧的原因等问题。赏读第课时补充课本教学内容同学生起阅读古今关于刘邦项羽的些篇章让学生投入进来,把握自己眼中的项羽。展读在文言文学习的过程中,采取步学习法初读熟读精读赏读展读板书接下来针对第课时说下本节课的教学设计流程说教学过程。

6、教学过程个方面来进行我的说课。说教材教材简析及该课所处的地位作用鸿门宴是人教版新教材高年级语文必修第单元第课,节选自史记。所选情节描写的是刘邦项羽在推翻秦王朝后,为争夺天下而进行的场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的个富有杀机的宴会,是刘项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现,是长达年的楚汉相争的序幕,名为宴会,实则是场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧,生动地刻画了不同性格的人物形象,描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面,情节波澜起伏,扣人心弦。鸿门宴文充分展示了刘项之。

7、准确把握人物性格,我设计了几个问题层层设疑,步步引入环节课件展示鉴赏人物作品鉴赏刘邦的大风歌大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守方请男同学齐读,读出其雄奇壮美的王者之气,分析在大气磅礴之中含有怎样的可贵的思想求贤如渴,居安思危。朗读项羽的垓下歌力拔山兮气盖世。说学法纸上得来终觉浅,圈点勾画批注法,学好文言基本功。自主合作加探究,眼耳口脑手并用,破疑解难在其中。说课时安排鸿门宴篇幅较长,文言知识较丰富,文章内涵丰厚,因此我设计用课时教学本文。我将这两个问题结合在起,用表格形式进行提示。

8、度分析项羽悲剧的原因,到底败在哪里领悟良好的性格决定生的命运分析态度站在历史的最高点,个性化的分析人物,如何认知项羽与刘邦开放性问题高阶段,学生文言知识体系尚待完善,对汉代历史散文接触不多。因此,教学中要进步增加文言知识积累,并通过朗读指导,提高学生的阅读兴趣,培养学生欣赏汉代历史散文的能力,养成思辨的习惯。据此,本课的教学重点为积累文言词句知识。学习分为地评判人物。高中语文鸿门宴说课稿。宜将胜勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。赏析不同人物对项羽的评价,在这里设臵。

9、由刘项双方的转化推出人物不同的性格,既有相应的概括,又形成鲜明的对比,会给学生留下深刻的印象。展现出环环相扣的特点课件展示纵观人物课件展示赏析夏日绝句李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东题乌江亭杜牧胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。高中语文鸿门宴说课稿。说学法纸上得来终觉浅,圈点勾画批注法,学好文言基本功。自主合作加探究,眼耳口脑手并用,破疑解难在其中。说课时安排鸿门宴篇幅较长,文言知识较丰富,文章内涵丰厚,因此我设计用课时教学本文。第课时了。

10、善人格这个问题主要是锻炼学生的概括能力和发散思维,让学生建立正确的学习生活价值观。这两个问题,目的在于引起学生的想象和思考,推想可能的历史,学生设想的结局可能是多样的,只要能自圆其说合乎定的逻辑就可以,不求答案致。借此使学生进步体会刘邦项羽的不同性格可能造成的结局,进而启迪学生多样的思维,锻炼语言表达。作业设计以新课标的要求为出发点站在历史长河的最前端,年你怎样看刘邦,项羽,鸿门宴情感和价值目标种认知态度学以致用的态度,感受司马迁隐忍发愤的著书精神,从容应对学习生活中的各种困难和挫折领悟。

11、个问题引导学生对于项羽这个人物进行探究,大胆提出自己的看法,各抒己见。我们能从项羽的悲剧中吸取怎样的教训如何完善人格这个问题主要是锻炼学生的概括能力和发散思维,让学生建立正确的学习生活价值观。这两个问题,目的在于引起学生的想象和思考,推想可能的历史,学生设想的结局可能是多样的,只要能自圆其说合乎定的逻辑就可以,不求答案致。借此使学生进步体会刘邦项羽的不同性格可能造成的结局,进而启迪学生多样的思维,锻炼语言表达。作业设计以新课标的要求为出发点站在历史长河的最前端,年你怎样看刘邦,项羽,鸿门。

12、不可调和的矛盾,并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和文学价值。如何通过本课激起学生学习的兴趣,树立学生学好文言文的信心和领悟我国传统文化的精髓,这是个关键所在。教学目标高中语文教学大纲对文言文学习的要求是诵读古典诗词和浅易文言文,背诵定数量的名篇。高中语文鸿门宴说课稿。宜将胜勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。赏析不同人物对项羽的评价,在这里设臵两个问题引导学生对于项羽这个人物进行探究,大胆提出自己的看法,各抒己见。我们能从项羽的悲剧中吸取怎样的教训如何。

参考资料：

[1]初中语文《陋室铭》说课稿（15篇）（第66页，发表于2023-09-08）

[2]《元素周期律》说课稿（5篇）（第18页，发表于2023-09-08）

[3]初中语文《端午的鸭蛋》说课稿（12篇）（第45页，发表于2023-09-08）

[4]初中语文《山中访友》说课稿（7篇）（第20页，发表于2023-09-08）

[5]高中数学《向量的加法》说课稿（第7页，发表于2023-09-08）

[6]七年级语文《最后一课》说课稿（16篇）（第71页，发表于2023-09-08）

[7]初中语文说课稿《兰亭集序》（3篇）（第11页，发表于2023-09-08）

[8]初中语文《促织》说课稿（2篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[9]初中语文《我的信念》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[10]高中数学《函数y=Asin(ωxφ)的图象》说课稿（第4页，发表于2023-09-08）

[11]初中语文说课稿（11篇）（第40页，发表于2023-09-08）

[12]初中《赤壁赋》说课稿（15篇）（第64页，发表于2023-09-08）

[13]初中语文《珍珠鸟》说课稿（17篇）（第70页，发表于2023-09-08）

[14]初中语文《小溪流的歌》说课稿（2篇）（第5页，发表于2023-09-08）

[15]高中语文《父母与孩子之间的爱》说课稿（第5页，发表于2023-09-08）

[16]初中化学说课稿（17篇）（第62页，发表于2023-09-08）

[17]七年级说课稿《河中石兽》（4篇）（第11页，发表于2023-09-08）

[18]八年级语文《故宫博物院》说课稿（2篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[19]初中语文说课稿-春（2篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[20]初中语文《春酒》说课稿（3篇）（第20页，发表于2023-09-08）