1、,并加以分析,了解他们的性格特点。最后学会如何进行人物描写,以自己的同桌为例进行试笔。学生在研读小说过程中,培养审美观,领会人物的美感。引导学生分析古代小说中人物形象的写法。教学重点,贾宝玉和王熙凤的性格特点语言动作心理等多种手段塑造个性化人物的笔法教学难点体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点说教法及依据拓展知识,构建愉快教学法国外有种较先进的教学方法愉快教学法,主要特点是从学科特点出发,通过新颖的教学形式,以创设充满活力的教学过程为目标,让学生在愉悦的心境状态中,实现认知与情感理性与非理性的统。小说单元教学时,遵循教学方法亦要改革的指导思想,摒弃传统的‚念经式‛的教学模式,吸收国外‚愉快教学法‛的长处,教法求活,视野当阔为重点。直观展示法第红楼梦人物。

2、说的发展趋势,以及红楼梦的社会地位。再组织学生阅读课文,找出对林黛玉,贾宝玉和王熙凤描写的语句,并加以分析,了解他们的性格特点。最后学会如何进行人物描写,以自己的同桌为例进行试笔。情感态度与价值观学生在研读小说过程中,培养审美观,领会人物的美感。引导学生分析古代小说中人物形象的写法。教学重点。了解林黛玉,贾宝玉和王熙凤的性格特点。欣赏精彩的人物语言。学习文章围绕中心事件运用外貌语言动作心理等多种手段塑造个性化人物的笔法教学难点。提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点说教法及依据拓展知识,构建愉快教学法国外有种较先进的教学方法愉快教学法,主要特点是从学科特点出发,通过新颖的教学形式,以创设充满活力的教学过程为目。

3、目。构成本单元的篇讲读课文和篇选读课文,兼及古今中外。本课属于中国古典小说,拟重点说明两点阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法,激发学习兴趣。林黛玉进贾府重在研讨环境人物表现艺术。教学目标我设置本课的教学目标有个知识与能力结合课文阅读使学生了解红楼梦的主要内容和它的思想性艺术性及其在文学史上的地位。从分析林黛玉贾宝玉王熙凤的不同性格,学习刻画人物的方法。理解环境描写的特点和作用。训练学生通过揣摩人物语言动作及细节描写把握人物性格的能力。分析形象,培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。过程与方法先让学生观看影片,初步对红楼梦有所了解,在此基础上让学生知道古代小说的发展趋势,以及红楼梦的社会地位。再组织学生阅读课文,找出对林黛玉,贾宝玉和王熙凤描写的语句。

4、具有叛逆精神的青年和默写奴仆的反抗行为,反映了当时社会矛盾和阶级斗争对封建礼教等地主阶级的传统思想进行了批判。作业诵读课文第课时。整体感知。诵读课文,纠正音字。文章的整体结构。林黛玉到贾府。写她所见到的人。黛玉的住处。分析文章中的环境描写,有何作用明确环境描写主要是通过林黛玉的所见带出的。‚忽见街北蹲着两个大石狮子匾上大书敕造宁国府个大字‛说明荣国府既贾家地位尊贵。‚进入垂花门挂着各色鹦鹉画眉等鸟雀‛说明贾家是个贵族大家。‚亦出了西角门,往东过荣国府正门,。且院中随处之树木山石皆在‛说明这是个士大夫家族。高中语文林黛玉进贾府说课稿篇。分析形象,培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。过程与方法先让学生观看影片,初步对红楼梦有所了解,在此基础上让学生知道古代小。

5、符合新标准指出的,必须转化学生的学习方式。本课在学生学习方法上力求体现重视自学指导。学生是以学习为主要任务的人,教师教给学生的学习方法,是想让学生成为学习的主。师生共创,设立情境。为了让学生展开充分的联想,还可以借助音乐图片等形式,提供与新课题有关条件,创造适当的情境,激发学生的想象空间。并创造共同研讨的氛围,让学生亲身经历发现问题,提出问题,解决问题的过程,体验探索成功的快乐,养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。高中语文林黛玉进贾府说课稿篇范文高中语文林黛玉进贾府说课稿模板精选篇高中语文林黛玉进贾府说课稿模板篇说教材教材的地位林黛玉进贾府是新课改语文必修第单元的篇重要讲读课。本单元是小说单元,是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读欣赏小说的能力重点。

6、众多,错综复杂,搞清楚人物之间的关系对于把握人物性格征有着重要意义。第,贾府建筑的规模即黛玉进贾府的路线是引导学生读小说的主要线索,利用现代技术手段,将人物关系和贾府建筑制作成图片,可以帮助学生更直观地把握小说内容。分析形象,培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。过程与方法先让学生观看影片,初步对红楼梦有所了解,在此基础上让学生知道古代小说的发展趋势,以及红楼梦的社会地位。再组织学生阅读课文,找出对林黛玉,贾宝玉和王熙凤描写的语句,并加以分析,了解他们的性格特点。最后学会如何进行人物描写,以自己的同桌为例进行试笔。情感态度与价值观学生在研读小说过程中,培养审美观,领会人物的美感。引导学生分析古代小说中人物形象的写法。教学重点。了解林黛玉,贾宝玉和王熙凤的性。

7、标,让学生在愉悦的心境状态中,实现认知与情感理性与非理性的统。小说单元教学时,遵循教学方法亦要改革的指导思想,摒弃传统的‚念经式‛的教学模式,吸收国外‚愉快教学法‛的长处,教法求活,视野当阔为重点。直观展示法第红楼梦人物众多,错综复杂,搞清楚人物之间的关系对于把握人物性格征有着重要意义。第,贾府建筑的规模即黛玉进贾府的路线是引导学生读小说的主要线索,利用现代技术手段,将人物关系和贾府建筑制作成图片,可以帮助学生更直观地把握小说内容。研究性学习法新课程标准指出必须转变学生的学习方式,要倡导‚自主合作探究的语文学习方式,改变学生的学习观念态度习惯,鼓励学生想象质疑发现创新‛等,在授课中我尝试引导学生进行探究性学习,而具体到本文的个课时中,体现在自寻资料上和人物性。

8、人物描写方法用在小作文练习中,即对熟悉的人物进行描写,突出人物的性格特征。说学法在当今信息时代,现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识,而是如何使他们学会学习,正如埃德加。富尔所说‚未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。‛叶圣陶先生也说‚凡为教者必期于达到不教‛。因此,加强对学生的学法指导尤为重要。这也符合新标准指出的,必须转化学生的学习方式。本课在学生学习方法上力求体现重视自学指导。学生是以学习为主要任务的人,教师教给学生的学习方法,是想让学生成为学习的主。师生共创,设立情境。为了让学生展开充分的联想,还可以借助音乐图片等形式,提供与新课题有关条件,创造适当的情境,激发学生的想象空间。并创造共同研讨的氛围,让学生亲身经历。

9、分析上,分两个步骤进行第步学生通过看电视片段预习自主探究。结合老师简介的红楼梦的基本情节,领会其内涵。第步合作探究。方法是分小组讨论,课堂交流,通过讨论交流,互相探讨解答,在老师的点拨下,概括主要人物的性格特征。仿写法‚控制论‛告诉我们要实现有效控制就必须‚要有反馈‛,而且反馈越及时越好,因此要设计‚仿写法‛即将小说里学到的人物描写方法用在小作文练习中,即对熟悉的人物进行描写,突出人物的性格特征。说学法在当今信息时代,现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识,而是如何使他们学会学习,正如埃德加。富尔所说‚未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。‛叶圣陶先生也说‚凡为教者必期于达到不教‛。因此,加强对学生的学法指导尤为重要。这也。

10、引导学生读小说的主要线索,利用现代技术手段,将人物关系和贾府建筑制作成图片,可以帮助学生更直观地把握小说内容。研究性学习法新课程标准指出必须转变学生的学习方式,要倡导‚自主合作探究的语文学习方式,改变学生的学习观念态度习惯,鼓励学生想象质疑发现创新‛等,在授课中我尝试引导学生进行探究性学习,而具体到本文的个课时中,体现在自寻资料上和人物性格分析上,分两个步骤进行第步学生通过看电视片段预习自主探究。结合老师简介的红楼梦的基本情节,领会其内涵。第步合作探究。方法是分小组讨论,课堂交流,通过讨论交流,互相探讨解答,在老师的点拨下,概括主要人物的性格特征。仿写法‚控制论‛告诉我们要实现有效控制就必须‚要有反馈‛,而且反馈越及时越好,因此要设计‚仿写法‛即将小说里学到。

11、发现问题,提出问题,解决问题的过程,体验探索成功的快乐,养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。高中语文林黛玉进贾府说课稿篇。概说教学程序本课题共设课时,本说课内容彻重第课时。简介第课时前的内容。课前预习课前组织学生利用课件的‚影视欣赏‛观看红楼梦的录像片断林黛玉进贾府。第课时教学要点。单元阅读导言介绍红楼梦和曹雪芹。前回内容介绍第课时教学要点。组织课堂研讨贾府与别家有何不同。明确作者怎样写贾府这典型环境及其作用。第课时教学要点。师生共同讨论课文出现人物形象重点是王熙凤贾宝玉和林黛玉的性格学习古代小说中刻画人物的方法。教学过程第课时教学要点。了解红楼梦小说简介和作者。了解小说中人物关系等教学设计。导入红楼梦是部旷世奇书,是中国古典小说的高峰,这本书能把你带入。

12、特点。欣赏精彩的人物语言。学习文章围绕中心事件运用外貌语言动作心理等多种手段塑造个性化人物的笔法教学难点。提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点说教法及依据拓展知识,构建愉快教学法国外有种较先进的教学方法愉快教学法,主要特点是从学科特点出发,通过新颖的教学形式,以创设充满活力的教学过程为目标,让学生在愉悦的心境状态中,实现认知与情感理性与非理性的统。小说单元教学时,遵循教学方法亦要改革的指导思想,摒弃传统的‚念经式‛的教学模式,吸收国外‚愉快教学法‛的长处,教法求活,视野当阔为重点。直观展示法第红楼梦人物众多,错综复杂,搞清楚人物之间的关系对于把握人物性格征有着重要意义。第,贾府建筑的规模即黛玉进贾府的路线是。

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[13]《我的空中楼阁》说课稿（7篇）（第36页，发表于2023-09-08）

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[18]人教版雨巷说课稿（第8页，发表于2023-09-08）

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