1、或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。指导思想及教学理念新人教版小学数学年级下册教学工作计划严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。教材内容分析这册教材包括下面内容百分数的应用圆柱和圆锥比例正反比例解决问题的策略统计以及小学年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使学生认识些常见的立体图形,掌握它们的体积。

2、爱国主义集体主义思想教育。培养学生的自学能力,培养学生良好的学习习惯。对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。具体措施认真搞好课堂教学研究工作,向课堂要质量。多阅读与数学有关的书籍报刊杂志,多学习新的理论知识,在实践中不断探索提高。多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。采用帮互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。重视引导学生自主探究,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。关于数学教学工作计划篇。教学措施加强对学生概率素养的培养,增强学生对随机思想的理解不要把丰富多彩的可能性内容变成了机械的计算和练习。在教学。

3、精心设计每节课来激发学生的学习兴趣,向课堂要质量,减轻学生的负担。关于数学教学工作计划汇总篇班级情况分析任教班级学风学生知识的掌握情况学习能力和学习态度等分析。班共有学生人,其中男生人,女生人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识概念定义掌握比较牢固,口算笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。学困生情况分析本班级学困生有崔海霞杨安杰王岩等学生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业。

4、复习。教学要求使学生了解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解答比较容易的应用题。使学生认识圆柱圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。使学生会看和制作含有百分数的复式统计表,了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比较合理的灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。教学目标培养学生比较综合抽象概括判断推理迁移等能力。多方调动激发学生学习数学的兴趣,提高学习效率,掌握学习方法。通过教学,寓教于乐,渗透。

5、中位数。体验事件发生的等可能性,以及游戏规则的公平性,会求些事件发生的可能性能对简单事件发生的可能性作出预测,进步体会概率在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。学科综合实践措施本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。总之,。

6、等计算方法,进步发展空间观念进步形成统计的观念,掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析预测判断能力理解比例正比例反比例的概念,加深认识些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题结合新的教学内容与系统的整理和复习,进步发展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育。教材教学目标使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题。使学生认识圆柱圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。。

7、中,教师注意结合学生熟悉的游戏,活动如掷硬币玩转盘摸卡片等,让学生亲自动手试验,在试验中直观体验事件发生的可能性,探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系等,使其经历知识的形成过程。教学时结合学生已经很熟悉的平均数进行对比教学,以帮助学生弄清中位数和平均数的联系和区别,使他们明白,平均数主要反映组数据的总体水平,中位数则更好地反映了组数据的中等水平或般水平中位数在组数据的数值排序中处于最中间的位臵,因此,在教学中,教师组织学生开展些调查活动,然后再利用中位数的这特点进行初步的统计分析。教学时间安排课时主要是向学生渗透些主要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的些事例,使学生初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用,并通过观察比较猜测来探索数字编码的简单方。

8、观察操作归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。在他人的指导下,能够发现数学活动中的,并及时改正。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。教学的重点难点教学重点以内的加减法笔算,表内乘法。教学难点以内的加减笔算,以及数学实践数学思维的训练。全册课时安排约课时长度单位课时左右以内的加减法课时左右两位数加位数课时左右两位数减位数课时左右连加连减和加减混合课时左右整理和复习课时左右我长高了课时左右角的初步认识课时左右表内乘法课时左右乘法的初步认识课时左右的乘法口诀的乘法口诀课时左右的乘法口诀课时左右的乘法口诀课时左右复习和整理课时左右观察物体课时左右表内乘法课时。

9、。让学生学会运用数进行编码,初步培养学生的抽象,概括能力。教学重点数字编码简单方法的探索,学会用数编码。教学难点数字编码的运用。教学措施创设学生非常熟悉的生活情境,让学生探讨用编号的方法来区分不同的人或物。恰当把握教学要求,学会运用数进行编码,培养学生的抽象概括能力。允许学生采用不同的形式,放手让学生亲身去体会经历运用所学知识解决实际问题的过程,培养学生的探索精神和实线能力。教学课时安排课时教学目标使学生比较熟练地进行小数乘除法的笔算。在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。探索并掌握平行边形角形梯形的面积公式。能辨认从不同方位看到的物体会的形状和相对位臵。理解中位数的意义,会求数据的。

10、整理描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图格表示个单位和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。通过观察猜测实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察分析及推理的能力,初步形成有顺序地全面地思考问题的意识。解决问题方面经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。了解同问题可以有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的些事物有好奇心,能积极参与生动直观的教学活动。在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。经。

11、左右的乘法口诀课时左右的乘法口诀课时左右的乘法口诀课时左右整理和复习课时左右看看摆摆课时左右统计课时左右数学广角课时左右总复习课时左右关于数学教学工作计划汇总篇教学内容比例圆柱圆锥和球,简单的统计以及小学年来所学的数学内容的整理和复习。教学要求使学生了解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解答比较容易的应用题。使学生认识圆柱圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。使学生会看和制作含有百分数的复式统计表,了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比较合理的灵。

12、解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比较合理的灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质,进行思想品德教育。贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力。全册重点难点关键重点比例的意义和基本性质,正反比例的意义。初步了解统计的意义,体验数据的收集整理描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。数学思考方面能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。初步了解统计的意义,体验数据的收集。

参考资料：

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