1、的身体化作了宇宙万物,板书化作万物指着屏幕第自然段的系列排比句。看,多整齐的句式,就像列队的士兵,我把红色送给女同学,绿色送给男生,黄色部分留给我自己。咱们合作朗读,共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼,老师和男女同学合作朗读第段。感动盘古的无私和伟大,感受排比句的音律美和气势美。句子美,我们读得更美,就像大海的波涛,浪接浪,读来好有气势,这些句子,我们换种说法,看是不是更能抒发我们心中的情非常欣赏你的想象力,你的语言感动了我,我看到了,孩子们正插上想象的翅膀,越飞越高,在神话的世界尽情翱翔,难怪有人说,读书最高的境界,是把句话指板书化作万物读成幅画指变换的句式,孩子们,你们做到了,学生读课文。神话不仅具有丰富的想象力,还给人种强烈的震撼。我想,大家都已经。

2、解太阳与人类的密切关系,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点了解太阳的有关知识是教学的难点学情分析本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发教具准备考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,因此开课伊始用段动画片设疑激趣播放段与课文内容致的有关太阳的录像,创设语言表达的情境准备段悠扬的乐曲,指导学生配乐朗读,为平实的语言注入美的元素教学过程创设情境同学们,今天老师给大家带来了段动画片,起看看吧播放课件后羿射日教师解说传说古时候天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得实在受不了了,就找来个箭法很好的人射掉个,只留下个,地面才不那么热了这个故事叫后。

3、字填在里。学生比较形近字的区别。选择恰当的字填进里。这些形近字还能组哪些词学生讨论后,在全班交流。抄抄,仿照句子写写。全班同学工整地在练习本上抄写句子。说说对句子的理解学习可是的用法。仿照句子写写,用上可是这个词。读读,背背。出示古诗。教师范读古诗,大体讲解诗句的意思。学生自由读古诗,体会诗句的含义。背诵古诗。第课时教学过程阅读北京的桥。自由阅读后了解桥的意思。自由朗读谈谈对北京桥的感受。有感情地朗读。阅读篇介绍桥的短文。自由阅读后谈谈对桥的认识。喜欢哪座桥就上台解说哪座桥。口语表达。题目。你知道哪些著名的桥。语文天地教学设计篇。变换句式,启发想象盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他的身体都变成什么了请大声地读第自然段。孩子们的回答,我终于明白,盘古把他。

4、布置作业。搜集有关桥的资料。第课时教学过程阅读看桥人。回顾学过的写桥的文章。自由读看桥人。了解内容。文章详写什么略写什么。搜集有关桥的资料。通过查阅资料,你了解到了哪些国内或者国外比较著名的桥梁你认为人类需要怎样的桥梁呢为什么与小组的同学进行讨论。全班交流讨论结果。读读书中开卷有益的内容,想想,你从中读懂了什么回家以后继续搜集有关桥梁的资料,与同学们进行进步的交流。布置作业张贴搜集到的桥的资料。习作训练语文天地教学设计篇教学目标认识本课个生字,能够读准字音,正确书写流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣教学重难点读懂课文,了。

5、提醒学生注意在课外阅读中作摘录笔记要把题目作者书名和日期写下来以备查阅。出示活页卡上面摘录了哪些内容为什么要摘录这些词句。,请查资料的学生讲讲这几句话的意思。,摘录自己喜欢的词句。抄写抄写落花生第自然段。体会居然所表达的情感。把居然换成果然或当然试试效果有什么不同说说你的体会。读读,背背,谈谈你喜欢的桥。看桥人。交流有关桥的资料。教学重点阅读与桥有关的诗歌与短文。教学难点训练口头表达,完成练习。教法学法讲授法小组合作交流法第课时教学过程导入。同学们,今天我们进入语文天地的学习。交流做摘录笔记。回顾我们以前学习的内容,采用怎样的方法来写摘录笔记通过做摘录笔记,你都有哪些收获遇到了哪些问题遇到这些问题我们应该怎样解决学生讨论交流做摘录笔记的体会和收获。选择恰当的。

6、感受到了,让我们再去读课文,去体会盘古那雄伟高大的形象吧。升华中心,布置作业反思本单元是向学生进行传统文化的教育,通过本单元的学习,让学生感悟到传统文化的光辉灿烂。盘古开天地讲述的是个美丽的神话故事,文辞优美。我用创造词,将本课串起来,使学生兴趣盎然。开始,先让学生找到本文的中心句人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。让学生从中找出中心词创造,然后提出问题盘古怎样创造了宇宙最后又教学生在田字格中书写创造。脉络清晰自然。介于本文是个神话,学生理解起来并没有难度。于是,我把时间用在了让学生充分地读上。尤其是第自然段与第自然段,我把它作为个重点段,运用多种读的形式,使孩子们充分地读,有感情地读,并潜移默化地将排比句告诉给了学生。语文天地教学设计篇教材分。

7、羿射日学生齐答齐读课题后羿射日只是个美丽的神话传说,让我们回到现实中想想,后羿能不能射下太阳学生简单回答不能要想把原因讲得清清楚楚,我们就得好好读读课文初读课文,自学字词自己读课文,注意读准字音出示生词,先自己读,再指名读质疑词语光会读不行,还应该读懂意思,不懂的提出来学生质疑,互相解答,教师注意总结理解词义的方法,再读课文,了解特点,小结生字学得不错,大家读课文有收获指黑板这个问题还没解决呢后羿为什么射不下太阳请大家默读课文,拿起笔,找到有关答案随手画下来,为了便于大家随手圈画,我建议你们把书平放在桌子上教师巡视,几分钟之后我发现这会儿功夫,同学们的书上就出现了不少的直线,曲线,看来大家再读书很有收获说说你找到的理由吧学生交流课件出示相关段落指名朗读,评评。

8、思。写作指导如果选择的是要真诚地赞美个人。要想想你要赞美他的哪个或哪几个方面。选择怎样的事例去赞美他这件事情如何写具体写感人呢这是写作的重点,在叙述事情的时候定要抓住事情当中人物的动作语言神态来进行细致的刻画。对话描写要注意不同的语言形式,避免重复单调。注意开头和结尾的写法,力求体现简洁明了,采用别具心裁的开头和结尾形式,给读者留下深刻的印象。,谈谈你喜欢的桥。看桥人。交流有关桥的资料。教学重点阅读与桥有关的诗歌与短文。教学难点训练口头表达,完成练习。教法学法讲授法小组合作交流法第课时教学过程导入。同学们,今天我们进入语文天地的学习。交流做摘录笔记。回顾我们以前学习的内容,采用怎样的方法来写摘录笔记通过做摘录笔记,你都有哪些收获遇到了哪些问题遇到这些问题我们。

9、,他哪儿读得好突出表示数字的词语你教大家招为什么要这样读引导学生体会用数字进行说明的好处小结这位同学真会读书,他抓住了亿千万两千百年这些具体的数字,读懂了太阳的远,而作者也正是用这些具体的数字,把太阳离我们到底有多远说得清清楚楚用上他教的方法,谁再来读读这段话指名读语文天地教学设计篇教学目标继续学习积累词句的方法体会劳动的意义,学习农民的勤劳品质。完成笔下生花习作。重点难点学习积累词句的方法。体会劳动的意义,学习农民的勤劳品质。教具准备小黑板教法学法练习法小左合作交流法教学过程第课时导入新课年级时,我们摘抄了文章中用得好的词语,但只这样还不够,本学期我们还要进行摘抄的练习,而且还要学会摘抄优美的句子,这就是我们这节课要学习的。讨论谈谈上学期做摘录笔记的体会。。

10、包含着深刻的道理。初读课文。自由读课文,思考本文讲了件什么事情指名回答。检查生字词。细读课文,明白道理。小组讨论,谈出自己的观点你认为文中的主人公分别代表哪类人你怎样评价他们的行为小组整理答案。进行集体交流。集体交流分别对色鹿和落水者进行评价,并从课文中找出相应的语句来说明。写写这骗课文让我们明白了个什么道理有感情地分角色朗读课文。测测自己的真诚度。招待客人时真诚敷衍虚假怀着真诚的态度来填写。思考真诚对于生活的影响。讨论并交流。辩论做什么事情都应该真诚吗教师总结发言。第课时谈话同学们,生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象,有哪些人我们要真诚地赞美他们,有哪些人我们要真诚地感激他们,有哪些人,我们要真诚的劝告他们请回忆下,选择自己想写的个方面构。

11、应该怎样解决学生讨论交流做摘录笔记的体会和收获。选择恰当的字填在里。学生比较形近字的区别。选择恰当的字填进里。这些形近字还能组哪些词学生讨论后,在全班交流。抄抄,仿照句子写写。全班同学工整地在练习本上抄写句子。说说对句子的理解学习可是的用法。仿照句子写写,用上可是这个词。读读,背背。出示古诗。教师范读古诗,大体讲解诗句的意思。学生自由读古诗,体会诗句的含义。背诵古诗。第课时教学过程阅读北京的桥。自由阅读后了解桥的意思。自由朗读谈谈对北京桥的感受。有感情地朗读。阅读篇介绍桥的短文。自由阅读后谈谈对桥的认识。喜欢哪座桥就上台解说哪座桥。口语表达。题目。你知道哪些著名的桥。语文天地教学设计篇。你喜欢什么样的桥。你觉得人类更需要什么样的桥你想象中的桥是什么样的选项,。

12、析本单元安排了篇神话故事,写了色鹿冒着生命危险抢救个落水者,却被落水者出卖,最后忘恩负义受到惩罚的故事,赞扬了色鹿救助别人不求回报的优秀品质,谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写篇文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。教学目标了解神话故事的内容,通过读懂课文,体会其中人物的不同品质,并明白其中的道理。懂得真诚这品质对人对社会的重要性。能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。课前准备教师课件。学生预习课文。课时课时板书设计教学活动设计第课时谈话同学们,本单元我们学习有关真诚的课文,真诚是人类最美好的品质。我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。今天,我们在来学习篇神话故事,这是个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂,但。

参考资料：

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[2]美术培训班六一儿童节活动方案（21篇）（第61页，发表于2023-09-13）

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[4]给熊猫贴嘴巴（3篇）（第15页，发表于2023-09-13）

[5]画家和牧童说课稿（3篇）（第11页，发表于2023-09-13）

[6]《小马过河》教学案例（16篇）（第73页，发表于2023-09-13）

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[8]《九色鹿》教案设计（15篇）（第63页，发表于2023-09-13）

[9]《在家里》第二课时教案（15篇）（第47页，发表于2023-09-13）

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[11]《北京亮起来了》第一课时（12篇）（第62页，发表于2023-09-13）

[12]蝙蝠与雷达教学设计（3篇）（第13页，发表于2023-09-13）

[13]《宋庆龄故居的樟树》表格式教学设计（15篇）（第46页，发表于2023-09-13）

[14]一去二三里（16篇）（第70页，发表于2023-09-13）

[15]二年级语文上册第八单元教案（2篇）（第13页，发表于2023-09-13）

[16]《三个儿子》教案（13篇）（第61页，发表于2023-09-13）

[17]《大地的话》教学设计（17篇）（第68页，发表于2023-09-13）

[18]让渔翁不再“孤独”——《江雪》案例设计与评析（12篇）（第53页，发表于2023-09-13）

[19]让生活走进课堂——《自选商场》教学设计（17篇）（第63页，发表于2023-09-13）

[20]《难忘的泼水节》教学设计（17篇）（第50页，发表于2023-09-13）