1、不够突出,对幼儿语言的评价针对性较弱对各教学环节时间分配把握不够,活动中感受诙谐与幽默体现不够。如果语言夸张些,声情并茂些,生动些,也许更能调动孩子的学习欲望,也更精彩些。,如果能利用些小动物的头饰作为道具,让孩子们进行表演,在表演的情景中,加深对故事的印象,可能收效更好。我是谁教学设计篇。能力目标让学生初步了解调查报告的撰写格式,通过课下社会调查,培养学生收集资料的能力,以及与人合作交往的能力。教学重难点体验自己在现实生活中的不同角色通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所承担的不同责任。说教法我采用主要采用问题导入,创设情景,互动教学,角色表演等教学形式,使整堂课动静结合,学生积极主动的投入到课堂教学中来。说学法学生的通过观察照片图片,师生对话,小组。

2、我本课教学内容的设计与安排,希望得到各位领导和同仁的帮助,给我指出缺点和不足,能使我在今后的教学中逐渐成熟起来。我是谁教学设计篇设计意图是谁嗯嗯在我头上是本非常幽默非常有趣非常搞笑的知识类图画书,它巧妙地将个个毫无关联的知识,编织成个紧密相连的主题故事,让孩子们随着有趣的故事情节发展,轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢是大便,各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识,因为大便的脏大便的臭,唯恐孩子避让不及,又有多少人还会带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便呢然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事,满足了孩子们对大便的好奇心。并随着故事的发展,认识了许多动物及动物的大便,从中收获很多知识,比如学习小鼹鼠的执着,认知各种动物的大便形状颜色,以及食量与大便的关系等等。

3、有兴致地学习相关知识,学习用语言进行表述。对于故事中导火线大便,来认识各种动物的大便。是非常容易被人忽略的种难以启齿的常识,由于大便的脏大便的臭,唯恐孩子避让不及,所以更不愿带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便。然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事情节,满足了孩子们对大便的好奇心。并随着故事的发展,帮助孩子认识了许多动物及动物的大便。我以出示绘本封面导入,小朋友都被这幅有趣的画面所吸引,我特意留下悬念,将绘本的名字是是谁嗯嗯在我的头上遮住留到最后请幼儿帮忙起名字。故事的情节由坨掉在小鼹鼠头上的嗯嗯展开,为了更加体现幼儿的自主阅读,我将故事的主人公做了调整,在展示中小鼹鼠寻找到名嫌疑人,小朋友被这种侦探的故事情节深深地吸引。然而在教学过程中也存在许多不足的地方。重难点。

4、情分析处于儿童期的年级学生具有喜欢用自己的眼睛对现实生活和所处的生活环境进行观察和思考的特点,要实现有限的时间有效的教学策略高效的教学活动,就必须采取适于儿童接受的情境游戏等教学方式,促进儿童角色意识和责任意识的生成。理论依据课堂教学中我把营造民主和谐的师生关系实现师生互动的有效性。调整课堂结构,促进知识建构的有效性。设计多样的学习形式,满足不同学生的学习需求,确保主体参与的有效性。作为我本节课教学设计的理论依据。教学环节为实现以上目标,较好地突出重点,突破难点,实现教学活动的有效性,我精心设计如下教学环节认识独特的我,体味生活角色创设有效情境,强化角色意识体验现实角色,增强责任意识。最后指导学生了解调查报告的撰写格式,布臵学生课后调查,填写调查报告。以上是。

5、,鼓励幼儿和老师起讲述。幼儿分角色表演故事鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。游戏嗯嗯配对播放快乐嗯嗯的背景音乐教师讲解游戏的玩法找到相对应的动物和嗯嗯图片,然后讲给喜欢的客人老师听我们是动物的名称,我们的嗯嗯是描述嗯嗯的特点。把今天学到的本领讲给弟弟妹妹听活动结束。活动延伸语言区将故事中的图片摆放在语言区,鼓励幼儿大胆表演故事内容益智区嗯嗯配对巩固对嗯嗯的认识活动反思是谁嗯嗯在我的头上是节非常有趣的绘本故事,嗯嗯对大班的孩子来说都已经能理解,即大便,嗯嗯在我们平时的教育活动中很容易被忽略,这个故事巧妙地将小动物们的嗯嗯联系起来,并告诉小朋友在嗯嗯时要顾及到他人的感受,做错事情要学会说对不起,也教育孩子要善于观察生活中的些现象。随着有趣的故事情节发展,让孩子们轻松。

6、讨论,角色表演等学习方法,使学生在各种活动中增强角色意识,了解角色责任。说教学过程课前准备教师自己的照片及各种不同场景的照片录象制作多媒体课件布臵学生课前观察不同场景调查报告表格。在组织本课教学活动时,我设计了个活动过程,分别为谈话导入,引入课题结合自己,说我是谁观察周围,他们是谁创设情景,扮演角色课后延伸,课外调查。活动谈话导入引入课题在这活动中,以老师不同角色转换为例,向学生提问当我站在讲台上,我是谁当我回家为女儿梳头时,我又是谁。连串的提问很好地引发了学生的兴趣。学生通过对老师在不同环境中角色变化的观察,初步感受不同角色的含义。这环节中,辅以老师在不同场合的照片,以引导通过有目的的观察而明白个人在生活中会扮演不同的角色。这环节的设计,让学生都角色定位有。

7、。孩子阅读后,还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味,不仅带给孩子快乐的享受,也能促进孩子更具幽默感。本来关于大小便的事是很难以启齿的,但是,这本书以个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题,让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。活动目标理解故事内容,在与小鼹鼠起寻找肇事者的过程中,了解不同动物的嗯嗯是不样的,并能用语言进行大胆的描述通过歌曲故事表演游戏等形式,感受故事的诙谐和有趣,享受与同伴合作的快乐。活动准备多媒体课件故事中动物的图片嗯嗯的图片嗯嗯的头饰两个故事中动物的家在小椅子贴上动物的图片和汉字伴奏音乐选自欢乐颂活动过程歌表演快乐嗯嗯教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动幼儿围坐成半圆形。欣赏故事是谁嗯嗯在我头上播放幻灯片,认识故事的题目,。

8、生人小组讨论交流不同的场所,对角色有哪些不同的要求,如何才能当好自己的角色。这环节的设计,遵了回归儿童经验和生活的原则,使教学更具有针对性。活动创设情景扮演角色我为学生准备两种场景的照片,并为每个小组设计两种角色身份,再选出代表,根据角色特征进行表演,让其他组的同学猜猜这位同学扮演的是什么角色。谁先说出来谁获胜。请获胜小组介绍自己是如何判断人物身份的,从而让学生初步感受到,角色总是同相应的场景和责任相联系的。这种直观的教学法,突破了时间和空间的限制,很好的激发了学生强烈参与课堂活动的愿望与兴趣,使课堂气氛活跃。学生在表演中体验不同的角色,领会不同角色的不同责任。水到渠成地得出我们每个人都应在社会中担任好自己的角色这个结论。这环节的设计使学生在活动中得到情感的。

9、起幼儿学习的兴趣师是谁这么不讲文明,把嗯嗯嗯在了我的头上让我们起来欣赏这个有趣故事吧,分段欣赏故事播放幻灯片,教师讲述故事后提问有天,发生了件什么事情小鼹鼠的心情怎么样你是从哪里看出来的学学小鼹鼠生气的样子和话语幼儿猜测请你来猜猜,这是谁的嗯嗯播放幻灯片,教师边讲述边提问小鼹鼠分别找到了谁它们的嗯嗯是什么样子的幼儿描述嗯嗯的样子,并学学小鼹鼠与他们的对话。播放幻灯片,提问为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢苍蝇是怎么样做的原来这是谁的嗯嗯播放幻灯片,提问如果你是小鼹鼠,这时你会怎么做结果发生了什么事小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的你们觉得小鼹鼠这样做对吗幼儿结合自己的经验交流教师小结动物和人不样,它们会随地拉嗯嗯,但是这很不礼貌,不仅污染了环境,还会给别人带来麻烦。完整欣赏故事。

10、物时是顾客在公共汽车上是乘客回到家里是孩子。在这活动过程中,学生通过自己说和小组交流,体验探究到了角色的变化,教学内容和形式贴近儿童生活。这环节的设计使学生能用自己的方式研究得出自己不同环境中角色的变化,初步的感受到角色的责任。活动观察周围他们是谁我首先出示生活中靓靓小朋友妈妈工作和生活的片段,靓靓小朋友的妈妈是名律师事务所的工作人员,上班时她对待工作兢兢业业,下班回到家,就忙里忙外,这不,正忙着给靓靓准备可口的午餐呢帮助学生直观的感受她的不同角色。再请学生联系生活实际说说自己的父母有哪些角色。接着为学生出示书中两位小朋友爸爸妈妈的图片。通过体验他人和父母角色的变化,再得出他们角色多样性,更丰富了学生的生活经验。为了让学生明确角色与场景的变化是紧密相连的,让。

11、体验,让他们在开放的环境中做到师生交融,生生互动,进步认识到自己和身边的人在不同环境中有不同的角色。活动课后延伸课外调查再次将学生引入社会,到商店里看看,顾客和售货员是怎么做的,街上看看,行人乘客司机售票员是怎么做的,他们当好自己的角色吗使学生真切的认识到每个人在社会中都有自己的位臵,都可以为社会做贡献,从而认识到自己的价值。启发幼儿大胆想象,还有哪些场合需要自己介绍,初步培养幼儿发散思维的能力。活动准备木偶娃娃个,玩具电话部。幼儿每人自制名片张幼儿自己的照片裁成名版大小,背面写上姓名和年龄。活动过程教师出示木偶娃娃和电话,以娃娃的口吻进行自己介绍小朋友们好,我叫,今年岁,今天是我的生日,我想请些新朋友到我家来做客,你们愿意来吗谁要想来,请给我打电话,告诉我。

12、粗浅的认识,也为下面说自己的教学活动做好了铺垫。活动结合自己说我是谁这环节,首先抛出问题想想自己在生活中还是谁,当他们说到校园生活中的几个场景时,我出示相应的图片李洁和蔡悦同学在品德与生活课上为同学们表演口风琴重奏,瞧他们真棒在庆文艺演出中,查笑奕在为同学们做精彩的演出在运动会上,阵阵呐喊声中,同学们个个都使出了浑身力气在学校的粉笔画比赛中,同学们就像小画家般。当学生说到书中的几个场景时,我再出示书中相应的图片,与课本结合,直观的让学生通过观察画面,使他们初步认识到角色在不同场合下的变化。思路还可以扩展到生活的方方面面。如电影院公园里旅游景点书店图书馆运动场等,邹雨晨小朋友乘公共汽车上学,过马路走斑马线,在商店买文具使学生认识到我们小学生在学校是学生在商场购。

参考资料：

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[2]《我能行》教学设计（3篇）（第17页，发表于2023-09-13）

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[7]财务会计岗位职责（28篇）（第15页，发表于2023-09-13）

[8]关于项目经理岗位职责（26篇）（第15页，发表于2023-09-13）

[9]班长岗位职责（28篇）（第16页，发表于2023-09-13）

[10]2024岗位职责（27篇）（第16页，发表于2023-09-13）

[11]办公室主任的职责（26篇）（第16页，发表于2023-09-13）

[12]会计人员的主要职责（29篇）（第13页，发表于2023-09-13）

[13]渠道运营经理的工作职责表述（27篇）（第25页，发表于2023-09-13）

[14]天猫推广专员岗位的基本职责概括（26篇）（第23页，发表于2023-09-13）

[15]新媒体运营主管的职责是什么（26篇）（第24页，发表于2023-09-13）

[16]财务负责人岗位工作职责（28篇）（第21页，发表于2023-09-13）

[17]资料员工作职责主要有哪些（26篇）（第13页，发表于2023-09-13）

[18]餐饮成本会计岗位职责（27篇）（第23页，发表于2023-09-13）

[19]岗位职责说明书（29篇）（第32页，发表于2023-09-13）

[20]工程审计经理的岗位职责（28篇）（第30页，发表于2023-09-13）