1、儿根据自己对音乐的感受,创编动作,并且能够完整地表演动作。播放段欢快的音乐。播放摇篮曲。表现滚动的状态,体验表演的乐趣。,发展幼儿的表现力。,体验音乐活动中的快乐。重点难点学生对儿歌的记忆及读音活动准备和猫的布绒玩具。活动过程。教师出示的布绒玩具。有天,只小爬上灯台偷油吃,啊,真香呀,它正吃得津津有味时,来了只猫,你猜小怎么了小最怕谁为什么。教师边操作布绒玩具,边完整念儿歌遍。猫来了,小害怕,就怎么样了叽里咕噜滚下来教师再次完整念遍儿歌,其中在猫来了这句话后,幼儿加念喵,以增强幼儿参与性,满足幼儿的兴趣。教师用双手做道具和角色进行无声表演,如只手做灯台,只手扮见附文,请幼儿尝试配念儿歌。请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。你们觉得这首儿歌好听吗想表演吗。

2、师做猫,小朋友做小,孩子的兴趣下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢,在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。歌曲可以通过具体的音乐形象来表现恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在起。活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进步的提高。小班语言小老鼠学画画篇活动背景电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生而小老。

3、动目标乐曲的风格,理解小历险的故事情节,并建立音乐与故事情节相匹配的概念。,表现小找东西吃的动作,感受猫捉的刺激和躲猫的紧张。,体验歌曲的氛围。,乐意说说歌曲意思。活动准备音乐,录音机,钢琴,猫的头饰。事先学习歌曲我是只小,段欢快的音乐,段摇篮曲。活动过程请老师和幼儿共同做小去历险,在感受音乐变化的同时,做出相应的动作。,今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗不过你们可要紧紧跟着妈妈,当心别让猫给抓走了。复习歌曲我是只小感受音乐的变化。播放段音乐播放段音乐,通过游戏体验猫捉的刺激和躲猫的紧张。放音乐低音,含减和弦放猫走路声低音,强强至减弱。问现在猫走了吗没有你怎么知道猫还没有走减弱至无声。问现在猫走了吗走了你怎么知道猫走了游戏猫捉。第遍游戏,幼儿做猫。播放音乐,请幼。

4、了,做抱头害怕状。叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下从手臂滚落。教学反思小上灯台是首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时,我先出示手偶小,让孩子在小上灯台的音乐声中,和小起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏猫和中,配班的俞老。

5、儿歌,体验儿歌的韵律感。你们觉得这首儿歌好听吗想表演吗。引导幼儿讨论怎样表演小滚下来的动作如慢慢蹲下来,双手在胸前做环绕滚动状请幼儿边念儿歌,边做自己创编的动作。活动延伸,幼儿能体会到叽里咕噜这象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。下等空间关系。附小上灯台儿歌运动说明小,食指相对。上灯台,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。双手指并拢,手心朝里,与大拇指起张合做吃油状。下不来。双手并拢做摆手状。小班语言小老鼠学画画篇。师老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗我们起来试试。边念儿歌边做动作。师小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。师我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢我们再来遍。小班语言小老鼠学画画篇。

6、。引导幼儿讨论怎样表演小滚下来的动作如慢慢蹲下来,双手在胸前做环绕滚动状请幼儿边念儿歌,边做自己创编的动作。活动延伸,幼儿能体会到叽里咕噜这象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。下等空间关系。附小上灯台儿歌运动说明小,食指相对。上灯台,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。双手指并拢,手心朝里,与大拇指起张合做吃油状。下不来。双手并拢做摆手状。猫来了,双手指张开在脸两侧做胡须状。害怕了,做抱头害怕状。叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下从手臂滚落。教学反思小上灯台是首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时,我先出示手偶小。

7、鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调小老鼠上灯台的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬滚的动作,在玩玩动动唱唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。过程实录活动目标学习用自然欢快的声音演唱歌曲鼠标小老鼠,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。活动准备课件故事鼠标小老鼠胸饰小老鼠鼠标活动过程引导幼儿进入活动场景中。师有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去个地方,我们去看看是什么地方,来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。幼儿跟着老师的指导语做律动。

8、的声音演唱歌曲鼠标小老鼠,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。活动准备课件故事鼠标小老鼠胸饰小老鼠鼠标活动过程引导幼儿进入活动场景中。师有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去个地方,我们去看看是什么地方,来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。幼儿跟着老师的指导语做律动。师到了,这儿有什么幼台电脑。师鼠标小老鼠呢,它到哪儿了幼在桌上呢。师鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了我们先坐下来看看它到底要干什么幼儿围坐在台前。我相信只要认真去准备,认真去对待,这是最主要的,还需要更多的机会来锻炼自己,努力提高自己各方面的能力和心理素质,提高在教学过。

9、师到了,这儿有什么幼台电脑。师鼠标小老鼠呢,它到哪儿了幼在桌上呢。师鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了我们先坐下来看看它到底要干什么幼儿围坐在台前。表现滚动的状态,体验表演的乐趣。,发展幼儿的表现力。,体验音乐活动中的快乐。重点难点学生对儿歌的记忆及读音活动准备和猫的布绒玩具。活动过程。教师出示的布绒玩具。有天,只小爬上灯台偷油吃,啊,真香呀,它正吃得津津有味时,来了只猫,你猜小怎么了小最怕谁为什么。教师边操作布绒玩具,边完整念儿歌遍。猫来了,小害怕,就怎么样了叽里咕噜滚下来教师再次完整念遍儿歌,其中在猫来了这句话后,幼儿加念喵,以增强幼儿参与性,满足幼儿的兴趣。教师用双手做道具和角色进行无声表演,如只手做灯台,只手扮见附文,请幼儿尝试配念儿歌。请幼儿边拍手,边念。

10、曲可以通过具体的音乐形象来表现恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在起。活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进步的提高。小班语言小老鼠学画画篇活动背景电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调小老鼠上灯台的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬滚的动作,在玩玩动动唱唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。过程实录活动目标学习用自然欢。

11、程中的随机应变的能力。小班语言小老鼠学画画篇活动目标观察图片,发现并认识常见的颜色。倾听故事,尝试大胆想象与表述。经验准备认知小老鼠的特性物质准备绘本小老鼠学画画课件小老鼠玩偶活动过程环节意图出示玩偶小老鼠,激发幼儿的兴趣。摸摸,出示小老鼠的尾巴,猜猜是什么动物重点提问这是谁呀有几只小老鼠数数这些是怎样的小老鼠呢小结这是只调皮的小老鼠。今天我们就来讲个关于它们的故事。环节意图结合绘本讲述故事,引导幼儿观察画面,大胆想象表述。出示封面。知道名称出示图片重点提问这是谁的家家里有些什么看看家里还有谁小猴子正准备去哪里妈妈在干什么,妈妈会对小猴说什么呢小老鼠看到小猴出门了,他们心里会想些什么呢图片重点提问小猴子要出去玩,只小老鼠骨碌碌钻出了洞,爬上了桌子,他们看见了。

12、让孩子在小上灯台的音乐声中,和小起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏猫和中,配班的俞老师做猫,小朋友做小,孩子的兴趣下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢,在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。歌。

参考资料：

[1]小班语言：小老鼠上灯台（4篇）（第8页，发表于2023-09-14）

[2]小班语言：想长脚的石头（2篇）（第5页，发表于2023-09-14）

[3]小班语言：想吃苹果的鼠小弟（3篇）（第6页，发表于2023-09-14）

[4]小班语言：下雨诗（3篇）（第5页，发表于2023-09-14）

[5]小班语言：下雨了（3篇）（第5页，发表于2023-09-14）

[6]小班语言：下雪了（3篇）（第6页，发表于2023-09-14）

[7]小班语言：我变小了（2篇）（第4页，发表于2023-09-14）

[8]小班语言：太阳的宝宝（2篇）（第8页，发表于2023-09-14）

[9]小班语言：送大乌龟回家（6篇）（第11页，发表于2023-09-14）

[10]小班语言：谁敢嘲笑狮子（2篇）（第5页，发表于2023-09-14）

[11]小班语言：谁的主意好（3篇）（第5页，发表于2023-09-14）

[12]小班语言：数熊山（3篇）（第4页，发表于2023-09-14）

[13]小班语言：鼠宝宝找朋友（2篇）（第4页，发表于2023-09-14）

[14]小班语言：三只熊（8篇）（第16页，发表于2023-09-14）

[15]小班语言：快乐的梦（3篇）（第6页，发表于2023-09-14）

[16]小班语言：可爱的小动物（6篇）（第11页，发表于2023-09-14）

[17]小班语言：机灵的小耳朵（3篇）（第7页，发表于2023-09-14）

[18]小班语言：河马大轮船（4篇）（第7页，发表于2023-09-14）

[19]小班语言：好饿的小蛇（9篇）（第17页，发表于2023-09-14）

[20]小班语言：好饿的毛毛虫（2篇）（第4页，发表于2023-09-14）